咕噜咕噜变托班游戏教案设计（锦集13篇）

第21页共21页咕噜咕噜变托班游戏教案设计〔锦集13篇〕篇1：咕噜咕噜变托班游戏教案设计咕噜咕噜变托班游戏教案设计【活动目的】1、用乒乓球进展抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。2、通过游戏进步幼儿走、跑、跳等才能。【活动准备】乒乓球人手一个，大被单一条。【活动过程】一、热身游戏。——咕噜咕噜变〔模拟小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作〕，开展幼儿走、跑、跳的才能，激发幼儿参与体育活动的兴趣。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿——驾。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。二、老师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的'兴趣。——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。——瞧，老师带来了一包小豆豆，我要来炒豆豆了！三、乒乓游戏“炒豆豆”。1、幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。〔将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。2、集体游戏“炒豆豆”，体验乒乓游戏带来的快乐。——将所有乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个……”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，一直将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的游戏。【完毕局部】——豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧！篇2：咕噜咕噜变托班教案咕噜咕噜变托班教案活动目的：1、用乒乓球进展抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。2、通过游戏进步幼儿走、跑、跳等才能。活动准备：乒乓球人手一个，大被单一条。活动过程：一、热身游戏。――咕噜咕噜变〔模拟小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作〕，开展幼儿走、跑、跳的才能，激发幼儿参与体育活动的兴趣。――咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。――咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿――驾。――咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。――咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。――咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。二、老师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的兴趣。――咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。――瞧，老师带来了一包小豆豆，我要来炒豆豆了！三、乒乓游戏“炒豆豆”。1、幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。――炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。〔将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。2、集体游戏“炒豆豆”，体验乒乓游戏带来的'快乐。――将所有乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个……”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，一直将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的游戏。四、活动完毕。――豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧！篇3：托班降教案：咕噜咕噜托班降教案：咕噜咕噜教学目的：1、能跟着老师边念儿歌边做动作。2、体验活动的快乐。教学准备：自制挂图丁丁头像、自制老师水杯、自制牙渍；水杯假设干、音乐。教学过程：1、出示挂图，引出丁丁。师：今天我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小朋友帮帮他。2、让幼儿仔细观察挂图，发现丁丁牙齿的不一样。一、引导幼儿发现丁丁牙齿上的脏东西。师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些奇怪的东西，他觉得不舒适，我们想方法帮帮他吧！师：我们应该怎么帮助他呢？〔把脏东西拔出来〕二、通过观察，讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒适。刚刚郑老师也请了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么办呢？〔用漱口的方法〕3、老师示范漱口的.过程，边读边做动作《漱口》儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。4、老师观察小朋友的牙齿，让小朋友自己用杯子来漱漱口。学会“咕噜咕噜”漱漱口。让谁在嘴里“咕噜咕噜”的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿观察自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。5、漱完口后，请小朋友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。篇4：托班艺术教案设计参考活动目的：1、使幼儿初步理解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。2、教幼儿学会关注别人，初步学会从观察中学习，探究和创造。活动准备：两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具〔小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛〕字卡〔跳、摇、慢吞吞、静悄悄〕活动过程：一、开场局部：发声练习运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！〔练习过两次以后，使孩子初步理解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。〕二、根本局部：识记歌词，练习演唱1、出示小房子〔事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物〕，师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。〔出示小房子后，孩子都在猜想会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。〕2、引导幼儿理解歌曲内容：师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？〔小兔〕“谁知道小兔是怎么走路的`？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔蹦蹦蹦蹦跳〕。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？〔小鸭子〕小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔摇呀摇呀摇〕。谁走路摇呀摇呀摇？〔小鸭走路摇呀摇呀摇〕。师：看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？〔小乌龟走路慢吞吞〕师：瞧，谁又走出来了？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静悄悄的〕我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？〔小花猫走路静悄悄〕3、师小结：小朋友，如今你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？〔好〕〔运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好〕4、学唱歌曲：过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。〔类似的话可以去掉〕看，老师这还有个什么？〔出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝〕这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。〔1〕、师：哎！走出了一个什么字宝宝？〔老师用动作引导幼儿说出“跳”字〕，我们边做动作边说一说。仔细听，字宝宝在唱歌呢〔师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。〔幼儿在跟唱一遍〕〔2〕、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。〔幼儿在跟唱一遍〕〔3〕、变、变、变，看谁来了？〔老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”〕，听听他在唱什么？〔小乌龟走路慢吞吞〕这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？〔4〕、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？〔小花猫走路静悄悄〕瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？三、活动延伸1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？2、老师这里还有一些图片：〔小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友〕1〕谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2〕谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅3〕谁走路慢吞吞？小蜗牛4〕谁走路静悄悄的？小朋友请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完好的唱一遍。〔仿编活动刚开场，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！〕四、完毕活动：师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？篇5：托班安康教案设计托班安康教案设计设计思路：宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花”时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到保护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们理解让宝宝们如何正确地刷牙等。活动目的：1、让宝宝们初步理解刷牙的正确方法。2、理解保护牙齿的根本常识，少吃甜食，早晚刷牙。活动准备：每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。活动过程：1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么方法可以帮助我们让牙齿变干净？”2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的.胃口，激发宝宝们的学习探究欲望。3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，煽动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进展漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点〔喝大半口水、嘴巴闭拢、煽动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出〕后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！篇6：托班社会教案设计托班社会教案设计活动目的感知眼睛能看到东西。知道要保护自己的眼睛。活动准备环境：带着幼儿到操场上教具：三只玩具小熊活动过程一、引导宝宝感知眼睛能看见东西1、老师和宝宝一起来到场地，用眼睛看一看，自由的说一说。师：操场上有什么？抬头看一看，你看到了什么？师：你们用什么看见的？指一指自己的小眼睛在哪里？2、老师带宝宝回到活动室，和小熊玩捉迷藏。师：今天三只小熊也来和宝宝玩游戏了，它们藏起来了，我们去找一找好吗？师：宝宝的小眼睛真能干，看到了那么多的树和花草，还把和我们捉迷藏的.小熊也找出来了。二、让幼儿知道要保护自己的眼睛师：眼睛也会生病，生病了就看不见东西了。师：那该怎么办呢？你会怎样保护眼睛？师：不能用脏手揉眼睛、不能长时间看电视、不能用硬的东西碰眼睛。篇7：托班游戏总结游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在强迫的情况下进展的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进展的活动。托班的教育教学工作都是在游戏中进展的，因此，我们对游戏的设计也较多，现总结如下：一、户外游戏安排户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望，我们让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打玩耍；给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘谨毫无顾忌，自由自在。二、桌面游戏我们在安排桌面游戏时，如供应幼儿一团橡皮泥，让幼儿有充分时间捏成各种形状；供应纸笔学画画；学习串珠，训练手眼协调才能等。为了更好的培养幼儿的脑协调，我们还安排了“喂豆豆”的游戏，还有“娃娃家”的游戏等。组织游戏时，尽量让孩子自己选择，以保证游戏的有趣性。托班的孩子一般是老师在桌面上放上3种左右的玩具，让幼儿根据自己的兴趣选择玩任何一种玩具。对动手才能强，肯动脑筋又做的好的幼儿及时进展表扬、鼓励，起到鼓励作用。对在原有程度上有进步的幼儿给予充分肯定，树立他们的信心。还可展览幼儿的作品，起到示范作用，有利于整体的进步。三、做做玩玩做做玩玩也是我班游戏的一局部。为了让幼儿轻松愉快的进展游戏活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提早做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿来到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言开展程度，和同伴的交往才能，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进展。不管是桌面游戏、户外游戏，还是做做玩玩，我们都会在活动完毕后进展总结评价。篇8：托班课堂游戏打〔托班游戏〕目的：〔1〕复习有关汉字。〔2〕练习使用打习惯用语。准备：幼儿每人一张不同的字卡。玩法：老师边做打的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的'声音真动听，不知谁打来，快快拿起听一听。”〔做听动作〕幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进展手指游戏〔课前游戏〕目的：稳定幼儿情绪，为下一个活动做准备。玩法：〔两手并拢〕一门开〔两个小指头先开〕进不来，二门开〔两个无名指再开〕进不来，三门开〔两个中指开〕进不来，四门开〔两个食指开〕进不来，五门开开〔手指都开〕我进来了〔手腕*一起做花状、小朋友的头对着手心点点头〕，见到我的好朋友〔十个手指弯弯动动〕，拉拉钩〔拉小指〕敬个礼托班课堂游戏〔除大拇指外手指动动〕碰碰头〔大拇指碰碰〕，相亲相爱〔手腕磨擦〕不分手〔两手握一起〕。刁倩篇9：托班游戏总结游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在强迫的情况下进展的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进展的活动。托班的教育教学工作都是在游戏中进展的，因此，我们对游戏的设计也较多，现总结如下：一、户外游戏安排户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望，我们让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打玩耍；给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘谨毫无顾忌，自由自在。二、桌面游戏我们在安排桌面游戏时，如供应幼儿一团橡皮泥，让幼儿有充分时间捏成各种形状；供应纸笔学画画；学习串珠，训练手眼协调才能等。为了更好的培养幼儿的首脑协调，我们还安排了“喂豆豆”的游戏，还有“娃娃家”的游戏等。组织游戏时，尽量让孩子自己选择，以保证游戏的有趣性。托班的孩子一般是老师在桌面上放上3种左右的玩具，让幼儿根据自己的兴趣选择玩任何一种玩具。对动手才能强，肯动脑筋又做的好的幼儿及时进展表扬、鼓励，起到鼓励作用。对在原有程度上有进步的幼儿给予充分肯定，树立他们的信心。还可展览幼儿的作品，起到示范作用，有利于整体的进步。三、做做玩玩做做玩玩也是我班游戏的一局部。为了让幼儿轻松愉快的进展游戏活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提早做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿来到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言开展程度，和同伴的交往才能，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进展。不管是桌面游戏、户外游戏，还是做做玩玩，我们都会在活动完毕后进展总结评价。篇10：托班游戏总结阳光幼儿园大班游戏总结时间过得真快，转眼一学期过去了，我班的游戏活动也开展起来了，给孩子带来了快乐。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过游戏总结如下：一、培养幼儿的游戏兴趣在游戏区的布局上，我班采取区角不分的布置，投入的种类在幼儿的经历所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我开展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较多，包括生活自理食品加工，使用小工具〔还安排了认知区角活动，在表达区角中，引导幼儿发现美、创造美，有目的的探究，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探究边学习开展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步进步。二、在游戏中浸透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的浸透，比方，在玩积木时，有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购置物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比方：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步稳固。三、让幼儿在玩中学，在学中乐为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不成心安排角色，让他们自