中学人教版高中化学选修五课件：121有机化合物中碳原子的成键特点

据统计：

到目前为止，有机物已经超过了七千万种，而无机物只有十几万种，每年新合成的化合物中90﹪以上是有机物。有机物的种类为什么如此繁多呢？导据统计：

到目前为止，有机物已经超过了七千万种，有机物的种类第二节有机化合物的结构特点第一章认识有机化合物第二节有机化合物的结构特点第一章认识有机化合物[学习目标]

1.了解有机化合物中碳原子的成键特点2.知道有机化合物分子结构的不同表示方法3.掌握有机化合物分子的空间结构特点[学习目标]一、碳原子成键特点1、碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，而且_________也能以共价键相结合。2、碳原子相互之间不仅可以形成稳定的单键，还可以形成稳定的双键或_____。3、多个碳原子可以相互结合成链状，也可以结合成______，还可以带支链。二、甲烷的分子结构（1）甲烷分子结构的表示方法电子式：___________结构式：___________

结构简式：_______________

（2）甲烷分子的空间构型三、碳原子成键的空间结构1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于_________上。3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成三键时，形成三键的原子以及与之直接相连的原子处于__________上。

思一、碳原子成键特点思1、碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，而且碳原子之间也能以共价键相结合。一、碳原子成键特点2、碳原子相互之间不仅可以形成稳定的单键，还可以形成稳定的双键或三键。3、多个碳原子可以相互结合成链状，也可以结合成环状，还可以带支链。1、碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，而且碳原子之间也结构式电子式球棍模型比例模型（1）甲烷分子结构的表示方法二、甲烷的分子结构结构式电子式球棍模型比例模型（1）甲烷分子结构的表示方法二、正四面体结构4个C-H是等同的键长：109.3pm键角：109°28′键能：413.4kJ/mol（2）甲烷分子的空间构型键长越短，化学键越稳定决定物质的空间结构键能越大，化学键越稳定正四面体结构4个C-H是等同的键长：109.3pm键角：11、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。三、碳原子成键的空间结构2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一平面上。1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成三键时，形成三键的原子以及与之直接相连的原子处于同一直线上。注意：单键可以在空间任意旋转。3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成三键时，形成三键的1、下列有机分子中，所有原子不可能在同一个平面的是()A.CH2=CHClB.C.D.CH3—CH=CH2D展议评1、下列有机分子中，所有原子不可能在同一个平面的是(3、在如图所示的分子中，处于同一平面上碳原子数最少是（）A．10个B．8个C．14个D．12个A2、环戊二烯（）分子中最多有

个原子共平面。93、在如图所示的分子中，处于同一平面上碳原子数最少是（1、下列化学用语表达正确的是 (

)

A．乙烯的电子式

B．丙烷分子的比例模型

C．对氯甲苯的结构简式

D．乙醇的分子式C2H6OD检1、下列化学用语表达正确的是 ()D检2、对氟利昂-12的叙述正确的是（）（注：结构式为）有两种同分异构体是平面分子C.只有一种结构D.有四种同分异构体C2、对氟利昂-12的叙述正确的是（）有两种同分异3、某烃结构式如下：－C≡C－CH＝CH－CH3，有关其结构说法正确的是（）A.所有原子可能在同一平面上B.所有原子可能在同一条直线上C.所有碳原子可能在同一平面上D.所有氢原子可能在同一平面上C3、某烃结构式如下：－C≡C－CH＝CH－CH编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022/12/23最新中小学教学课件15编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和2022/12/23最新中小学教学课件16谢谢欣赏！2022/12/18最新中小学教学课件16谢谢欣赏！据统计：

到目前为止，有机物已经超过了七千万种，而无机物只有十几万种，每年新合成的化合物中90﹪以上是有机物。有机物的种类为什么如此繁多呢？导据统计：

到目前为止，有机物已经超过了七千万种，有机物的种类第二节有机化合物的结构特点第一章认识有机化合物第二节有机化合物的结构特点第一章认识有机化合物[学习目标]

1.了解有机化合物中碳原子的成键特点2.知道有机化合物分子结构的不同表示方法3.掌握有机化合物分子的空间结构特点[学习目标]一、碳原子成键特点1、碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，而且_________也能以共价键相结合。2、碳原子相互之间不仅可以形成稳定的单键，还可以形成稳定的双键或_____。3、多个碳原子可以相互结合成链状，也可以结合成______，还可以带支链。二、甲烷的分子结构（1）甲烷分子结构的表示方法电子式：___________结构式：___________

结构简式：_______________

（2）甲烷分子的空间构型三、碳原子成键的空间结构1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于_________上。3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成三键时，形成三键的原子以及与之直接相连的原子处于__________上。

思一、碳原子成键特点思1、碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，而且碳原子之间也能以共价键相结合。一、碳原子成键特点2、碳原子相互之间不仅可以形成稳定的单键，还可以形成稳定的双键或三键。3、多个碳原子可以相互结合成链状，也可以结合成环状，还可以带支链。1、碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，而且碳原子之间也结构式电子式球棍模型比例模型（1）甲烷分子结构的表示方法二、甲烷的分子结构结构式电子式球棍模型比例模型（1）甲烷分子结构的表示方法二、正四面体结构4个C-H是等同的键长：109.3pm键角：109°28′键能：413.4kJ/mol（2）甲烷分子的空间构型键长越短，化学键越稳定决定物质的空间结构键能越大，化学键越稳定正四面体结构4个C-H是等同的键长：109.3pm键角：11、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。三、碳原子成键的空间结构2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一平面上。1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成三键时，形成三键的原子以及与之直接相连的原子处于同一直线上。注意：单键可以在空间任意旋转。3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成三键时，形成三键的1、下列有机分子中，所有原子不可能在同一个平面的是()A.CH2=CHClB.C.D.CH3—CH=CH2D展议评1、下列有机分子中，所有原子不可能在同一个平面的是(3、在如图所示的分子中，处于同一平面上碳原子数最少是（）A．10个B．8个C．14个D．12个A2、环戊二烯（）分子中最多有

个原子共平面。93、在如图所示的分子中，处于同一平面上碳原子数最少是（1、下列化学用语表达正确的是 (

)

A．乙烯的电子式

B．丙烷分子的比例模型

C．对氯甲苯的结构简式

D．乙醇的分子式C2H6OD检1、下列化学用语表达正确的是 ()D检2、对氟利昂-12的叙述正确的是（）（注：结构式为）有两种同分异构体是平面分子C.只有一种结构D.有四种同分异构体C2、对氟利昂-12的叙述正确的是（）有两种同分异3、某烃结构式如下：－C≡C－CH＝CH－CH3，有关其结构说法正确的是（）A.所有原子可能在同一平面上B.所有原子可能在同一条直线上C.所有碳原子可能在同一平面上D.所有氢原子可能在同一平面上C3、某烃结构式如下：－C≡C－CH＝CH－CH编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第