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文档简介

北师大版七年级数学第五章5.5《打折销售》教学设计【教学目标】1.知识目标：(1)能在具体打折问题中准确找出等量关系列方程求解，并根据所求方程的解来解释和分析打折销售中的具体现象。(2)进一步经历运用一元一次方程解决实际问题的过程，体会总结一元一次方程解决实际问题的一般步骤，能在具体问题中说出步骤。2.能力目标会从问题情境中探索等量关系，经历和体验运用一元一次方方程解决实际问题的过程，培养抽象、概括、分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：(1)体验生活中的数学的应用与价值，感受数学来源于生活，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学，用数学的兴趣。(2)学生通过交流，讨论，探索，实现合作学习，并通用数学过分析商家的各类打折现象，渗透诚信教育和理性消费观念。【教学重点】学会用一元一次方程解简单的打折销售问题【教学难点】正确分析打折销售问题的数量关系列出方程【教学准备】多媒体课件、有关“打折销售”的资料【教学过程.情境故事，引入新课.回顾记忆，自学反馈.分组讨论，合作探究.议一议归纳步骤.自我检测【教学设计】一、情境故事，引入新课商场将一件成本价为8元的笔袋，标价为10元后，按标价的9折出售，最终以两个17元的价格成交。算一算，商家有没有赚？学生计算，同桌之间交流，教师提问检查：174-2-8=0.5（元）每个笔袋商家赚了0.5元。师：在现实生活中，我们经常遇到打折销售的情况，今天我们将一起研究打折销售中所包含的数学。（引入课题，提出目标）二、回顾记忆，自学反馈.回顾打折销售中常见的概念师：在打折销售问题中我们会经常碰到一些名称，如：成本价、标价、售价、利润等，你能指出上面问题中的成本价、标价、售价、利润各是多少吗？它们之间有何关系？（学生回答，成本价8元、标价10元、售价8.5元、利润0.5元。利润二售价一成本）.自学反馈一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件成本是多少元？分析：如果设每件服装的成本价为x元，那么每件服装的标价为：;每件服装的实际售价为：;每件服装的利润为：;由此，列出方程：o解方程，得*=O因此每件服装的成本价是元。（学生自己独立完成，小组交流，进一步得到这一问题中的等量关系。师巡视，纠正学生写代数式时的问题，点出方程来自于等量关系）三、分组讨论，合作探究1、五、自我检测1、某种商品进价为1000元，标价为1500元，若按标价的7折销售,售价为元。利润是元，利润率2、为了促进人们的购买力，商场纷纷搞起了打折的促销活动，一件原价为100元的服装打8折销售，则现在的价格为（）oA、20元B、80元C、100元D、120元3、某种品牌的冰箱降价30%后，每台售价a元，则该种冰箱的原价为（）oa aA、0.7a元

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