中小学校校训、校风、教风、学风解读

中小学校校训、校风、教风、学风解读校训崇德博学诚信尚礼“崇德”一词源于《周易-系辞下》：“精义入神，以致用也;利用安身，以崇德也。”崇，助长、增长，德，道德、品行，培养学生崇尚道德、推崇德行，良好的道德品质，奠定学生发展的基础。博学源自《论语.雍也》：君子博学于文，约之以礼。博学乃华夏古今治学之基础。博学是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终生学习，刻苦钻研，积极探索，勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师。诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见，“修辞立其诚”在教育教学乃至日常生活中师生、生生间应以诚相待，相互尊重。尚礼一词解释为：“崇尚各种礼节；尊重道德规范；为人做事遵守法度；崇尚做一个有礼的人。”礼貌可以体现一个人的修养。作为中学生，要了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。校风和谐进取开拓创新和谐既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。进取进取是一种积极的人生态度，也是学习、工作不断进步的不竭动力。有进取精神。才能在未知的领域面前不畏缩，不停步，不亦步亦趋，积极进取,是民族的希望所在，更是人类进步的原动力。作为校风，要求师生解放思想，与时俱进，积极进取，奋而思进，转变观念，勇于创新，才能跟上教育发展的新形势，走在教育改革的前列。开拓就是开拓进取，只有不断开拓进取，个人才有作为，集体才有活力，国家才有前途，民族才有希望。创新：以现有的思维模式改进或创造新的事物、方法等，且能获得效果的行为，为落实教育教学目标而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，确保学生知识、技能、能力等取得成效。创新是学习的生命力，学习贵在创新。教风务实求精科学厚生务实“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真谛就在于：通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，它容不得半点儿虚假。因此，学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则，这样我们培养出来的才是实实在在的“人才”。求精指学无止境，时刻保持进取心，不断拓宽视野，提高自身的科学文化水平。努力钻研、不断提升教学艺术水平,追求更高更好，追求卓越，精益求精。科学以严密审慎的态度探索科学真理，以立德树人的信念培育时代英才。扎实教学功底，提升教学能力，提升品德修养，树立风正人和的教风。教师团队甘比枝干，输送养分、给予支持，引导学生回馈社会，回报祖国。“厚生”出自《尚书•大禹谟》：“正德、利用、厚生，惟和。““厚生”，“厚民之生”，指要尊重、关爱、厚待社会民生及一切生命体，体现的是一种关爱民生、兼及天下的济世情怀。“厚生”，就是要求教职工要关爱学生，要对学生尊重、理解、赏识、信任、关爱。爱是教育的根基，爱生才能育人。学风求真向上谦虚勤奋求真体现了我校脚踏实地、实事求是的价值追求。陶行知先生说,千教万教教人求真，千学万学学做真人。对人真，方能得知己，对事真，才可获真知。希望全体师生说真话，行真事，做真人，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。向上蕴含着不断进取的朝气，只有凭借不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，泌水中心学校才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断的超越自己。谦虚指虚心，不夸大自己的能力或价值;既指教师之间，也指对待学生的态度。谦虚是中华传统美德，是一种个人性格，是一种生活态度。谦虚是以微笑对人生，敬重对自然，宽容对社会，忍让而倾听对他人。做到谦虚，才是人之龙凤，才堪称谦谦君子。勤奋发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠。古人云：书