最新人教版三年级上册数学优质课件-39-练习七

人教版数学三年级上册练习七复习旧知课堂小结课后作业测量巩固练习3人教版数学三年级上册练习七复习旧知课堂小结课后作1复习旧知

计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t

）作单位。复习旧知计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t21.把动物和合适的体重连起来。50吨80千克6千克4吨1.把动物和合适的体重连起来。50吨80千克32.在（）填上合适的单位。约重220（）约重3（）出租车每天大约行驶300（）克吨千米2.在（）填上合适的单位。约重220（）约重34我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么关系？克、千克、吨1千克＝1000克1吨＝1000千克我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么关系？克、千克、吨1千53.在（）里填上合适的数。7吨=（）千克9000千克=（）吨1600千克－600千克=（）吨1吨－400千克=（）千克7000916001吨＝1000千克1000千克＝1吨1600－600＝1000千克＝1吨1吨＝1000千克3.在（）里填上合适的数。7吨=（）千克64.用两辆载质量为2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？分析：每辆车运的货物总量要小于或等于2吨。4.用两辆载质量为2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？5.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？第一辆车：600＋400＋800＝1800（千克）2吨＞1800千克第二辆车：1000＋700＝1700（千克）2吨＞1700千克答：这样装车能一次运走。5.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？第分析：先用列表法把方案列出来，然后计算每种方案所花钱数，比较得出最省钱的方案。6.（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条10元，租一条8元，哪个租船方案最省钱？小船限坐4人大船限坐6人我们一共28人分析：先用列表法把方案列出来，然后计算每种方案所花钱数，比较方案大船（6人）小船（4人）①②427③41（1）（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条10元，租一条8元，哪个租船方案最省钱？小船限坐4人大船限坐6人我们一共28人方案大船（6人）小船（4人）①②427③41（1）（1）如果（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条10元，租一条8元，哪个租船方案最省钱？小船限坐4人大船限坐6人我们一共28人（2）方案1:8×7=56（元）方案2:10×2+8×4=52（元）方案3:10×4+8×1=48（元）答：方案3租4条大船1条小船最省钱。（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条巩固练习1.填一填（）吨=

3000千克

5吨-2000千克=（）千克

8000千克=（）吨

3千克+

500克=（）克3300083500巩固练习1.填一填（）吨=3000千克

5122.填上“＞”“＜”或“＝”。9千克（）10克4吨＋5吨（）9000克8千克＋12千克（）20吨5000千克＋1吨（）6吨

＞＞＜＝2.填上“＞”“＜”或“＝”。9千克（）10克13（）＜（）＜（）＜（）1吨5000克20千克500千克5000克3.排一排。20千克500千克1吨（）＜（）＜（）＜（144.一堆煤用去3000千克，还剩7000千克，这堆煤原来有多少吨？3000＋7000＝10000（千克）10000千克＝10吨答：这堆煤原来有10吨。4.一堆煤用去3000千克，还剩7000千克，这堆煤原来有多15这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们学习了哪些有关吨的知识?学习了质量单位—吨，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t

）作单位，1吨＝1000千克。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们学习了哪些有关吨的知16这节课你们都学会了哪些知识？通过列表的方法解决问题，可以做到不重复、不遗漏的列出不同的方案。这节课你们都学会了哪些知识？通过列表的方法解决问题，171.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业18“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！19人教版数学三年级上册练习七复习旧知课堂小结课后作业测量巩固练习3人教版数学三年级上册练习七复习旧知课堂小结课后作20复习旧知

计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t

）作单位。复习旧知计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t211.把动物和合适的体重连起来。50吨80千克6千克4吨1.把动物和合适的体重连起来。50吨80千克222.在（）填上合适的单位。约重220（）约重3（）出租车每天大约行驶300（）克吨千米2.在（）填上合适的单位。约重220（）约重323我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么关系？克、千克、吨1千克＝1000克1吨＝1000千克我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么关系？克、千克、吨1千243.在（）里填上合适的数。7吨=（）千克9000千克=（）吨1600千克－600千克=（）吨1吨－400千克=（）千克7000916001吨＝1000千克1000千克＝1吨1600－600＝1000千克＝1吨1吨＝1000千克3.在（）里填上合适的数。7吨=（）千克254.用两辆载质量为2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？分析：每辆车运的货物总量要小于或等于2吨。4.用两辆载质量为2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？5.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？第一辆车：600＋400＋800＝1800（千克）2吨＞1800千克第二辆车：1000＋700＝1700（千克）2吨＞1700千克答：这样装车能一次运走。5.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？第分析：先用列表法把方案列出来，然后计算每种方案所花钱数，比较得出最省钱的方案。6.（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条10元，租一条8元，哪个租船方案最省钱？小船限坐4人大船限坐6人我们一共28人分析：先用列表法把方案列出来，然后计算每种方案所花钱数，比较方案大船（6人）小船（4人）①②427③41（1）（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条10元，租一条8元，哪个租船方案最省钱？小船限坐4人大船限坐6人我们一共28人方案大船（6人）小船（4人）①②427③41（1）（1）如果（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条10元，租一条8元，哪个租船方案最省钱？小船限坐4人大船限坐6人我们一共28人（2）方案1:8×7=56（元）方案2:10×2+8×4=52（元）方案3:10×4+8×1=48（元）答：方案3租4条大船1条小船最省钱。（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条巩固练习1.填一填（）吨=

3000千克

5吨-2000千克=（）千克

8000千克=（）吨

3千克+

500克=（）克3300083500巩固练习1.填一填（）吨=3000千克

5312.填上“＞”“＜”或“＝”。9千克（）10克4吨＋5吨（）9000克8千克＋12千克（）20吨5000千克＋1吨（）6吨

＞＞＜＝2.填上“＞”“＜”或“＝”。9千克（）10克32（）＜（）＜（）＜（）1吨5000克20千克500千克5000克3.排一排。20千克500千克1吨（）＜（）＜（）＜（334.一堆煤用去3000千克，还剩7000千克，这堆煤原来有多少吨？3000＋7000＝10000（千克）10000千克＝10吨答：这堆煤原来有10吨。4.一堆煤用去3000千克，还剩7000千克，这堆煤原来有多34这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们学习了哪些有关吨的知识?学习了质量单位—吨，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t

）作单位，1吨＝1000千克。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们学习了哪些有关吨的知35这节课你们都学会了哪些知识？通过列表的方法解决问题，可以做到不重复、不遗漏的列出不同的方案。这节课你们都学会了哪些知识？通过列表的方法解决问题，361.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业37“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：