《小石潭记》中考复习优秀课件

不二中考古诗文复习之——《小石潭记》不二中考古诗文复习之——11、背诵、翻译、默写全文，积累柳宗元及“记”有关的常识；2、积累文中重点的字、词、句；3、学习本文在描绘景物时善于运用多种描写和修辞的写作手法；4、体会本文借景抒情的手法，感受作者情感变化。复习目标：1、背诵、翻译、默写全文，积累柳宗元及“记”有关的常识；复习2不二作者相关：

柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。世称“柳柳州”。因其出生于河东，故又称柳河东，唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

唐宋八大家：在唐朝的“韩柳”下，“曾”有“三苏”殴（“欧”）打王安石。不二作者相关：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中3不二资料链接

柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，形成了我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇游记散文。韩愈、刘禹锡不二资料链接柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新4不二隔篁竹水尤清冽为坻为屿为堪huáng

lièchíyǔkānchùyǐxīcīqiǎochuàng佁然不动俶尔远逝往来翕忽犬牙差互悄怆幽邃朗读课文，读准字音不二隔篁竹huánglièchíyǔkānchù5感知课文，疏通文意

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林格外清凉清凉水中高地不平的岩石翠绿的藤蔓蒙盖、缠绕、摇曳、牵连感知课文，疏通文意从小丘西行百二十步，隔篁竹6感知课文，疏通文意

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表示约数依傍静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子像北斗星那样曲折像蛇一样蜿蜒前行出现交错不齐感知课文，疏通文意潭中鱼可百许头，皆若空游无7感知课文，疏通文意

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。环绕、围绕凄凉深因为凄清离开跟随感知课文，疏通文意坐潭上，四面竹树环合，寂寥8不二词类活用从小丘西行百二十步下见小潭

潭西南而望斗折蛇行其岸势犬牙差互一、名词作状语向西向西南像北斗七星那样；像蛇那样像狗牙一样向下

不二词类活用从小丘西行百二十步一、名词作状语向西向西南像9不二凄神寒骨，悄创幽邃二、形容词的使动用法使……感到凄凉使……感到寒冷三、形容词作动词近岸日光下澈靠近穿透不二凄神寒骨，悄创幽邃二、形容词的使动用法使……感到凄凉使…10不二一词多义以全石以为底卷石底以出

以其境过清可潭中鱼可百许头不可知其源从从小丘西行百二十步隶而从者乐心乐之似与游者相乐把相当于而，表修饰，不翻译因为大约可以自跟从以……为乐动词，逗乐不二一词多义以全石以为底把相当于而，表修饰，不翻译11不二1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭的经过，这样写有何作用？

采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。

作用：点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写小石潭环境的“寂寥无人”“其境过清”做铺垫。理解概括不二1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石12不二2、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说作者是怎样表现这些特点的。

文中写“石底”是直接进行描写的：小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，不仅写出了石底的特点，而且写出了石底翻卷出水面的种种形态。

写“水尤清冽”是通过写潭中的游鱼从侧面表现出来的：“鱼可百许头”“空游无所依”“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”都是水清所见，写鱼就是在写水。小石潭的特点：“石底”“水尤清冽”。理解概括不二2、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说13不二3、请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。

运用比喻的修辞手法，将溪水比作北斗星和蛇，“斗折”从静态入笔，“蛇行”从动态入笔，生动形象地描绘出溪流蜿蜒的走势。理解概括不二3、请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见14不二4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）

其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。理解概括不二4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段15不二

作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。②正侧面结合：文中第2段内容，正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的清澈。③修辞手法：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”作者写潭西南边的小溪，连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把溪流的特征形象地再现出来，非常真切，突出了小石潭的神秘莫测，也暗示出作者感觉前途渺茫的心境。写作技巧不二作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手16不二

王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。”本文作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？他为什么会有这样的心境？（变式设问：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃，凄神寒骨”，一乐一忧似难形容，该如何理解？）

由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。主旨情感不二王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情17不二课文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历和表现手法谈谈你的理解。作者运用了寓情于景(或情景交融)的表现手法这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄凉的心境。主旨情感不二课文第四段的景物描写十分精当，请结合作者18不二课堂小结：不二课堂小结：19不二课堂小结：（景物+情感）

全文借小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者空有满腹才华却不得志的孤凄悲凉的思想感情。不二课堂小结：（景物+情感）全文借小石潭人迹罕至、20不二中考古诗文复习之——《小石潭记》不二中考古诗文复习之——211、背诵、翻译、默写全文，积累柳宗元及“记”有关的常识；2、积累文中重点的字、词、句；3、学习本文在描绘景物时善于运用多种描写和修辞的写作手法；4、体会本文借景抒情的手法，感受作者情感变化。复习目标：1、背诵、翻译、默写全文，积累柳宗元及“记”有关的常识；复习22不二作者相关：

柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。世称“柳柳州”。因其出生于河东，故又称柳河东，唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

唐宋八大家：在唐朝的“韩柳”下，“曾”有“三苏”殴（“欧”）打王安石。不二作者相关：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中23不二资料链接

柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，形成了我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇游记散文。韩愈、刘禹锡不二资料链接柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新24不二隔篁竹水尤清冽为坻为屿为堪huáng

lièchíyǔkānchùyǐxīcīqiǎochuàng佁然不动俶尔远逝往来翕忽犬牙差互悄怆幽邃朗读课文，读准字音不二隔篁竹huánglièchíyǔkānchù25感知课文，疏通文意

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林格外清凉清凉水中高地不平的岩石翠绿的藤蔓蒙盖、缠绕、摇曳、牵连感知课文，疏通文意从小丘西行百二十步，隔篁竹26感知课文，疏通文意

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表示约数依傍静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子像北斗星那样曲折像蛇一样蜿蜒前行出现交错不齐感知课文，疏通文意潭中鱼可百许头，皆若空游无27感知课文，疏通文意

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。环绕、围绕凄凉深因为凄清离开跟随感知课文，疏通文意坐潭上，四面竹树环合，寂寥28不二词类活用从小丘西行百二十步下见小潭

潭西南而望斗折蛇行其岸势犬牙差互一、名词作状语向西向西南像北斗七星那样；像蛇那样像狗牙一样向下

不二词类活用从小丘西行百二十步一、名词作状语向西向西南像29不二凄神寒骨，悄创幽邃二、形容词的使动用法使……感到凄凉使……感到寒冷三、形容词作动词近岸日光下澈靠近穿透不二凄神寒骨，悄创幽邃二、形容词的使动用法使……感到凄凉使…30不二一词多义以全石以为底卷石底以出

以其境过清可潭中鱼可百许头不可知其源从从小丘西行百二十步隶而从者乐心乐之似与游者相乐把相当于而，表修饰，不翻译因为大约可以自跟从以……为乐动词，逗乐不二一词多义以全石以为底把相当于而，表修饰，不翻译31不二1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭的经过，这样写有何作用？

采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。

作用：点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写小石潭环境的“寂寥无人”“其境过清”做铺垫。理解概括不二1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石32不二2、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说作者是怎样表现这些特点的。

文中写“石底”是直接进行描写的：小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，不仅写出了石底的特点，而且写出了石底翻卷出水面的种种形态。

写“水尤清冽”是通过写潭中的游鱼从侧面表现出来的：“鱼可百许头”“空游无所依”“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”都是水清所见，写鱼就是在写水。小石潭的特点：“石底”“水尤清冽”。理解概括不二2、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说33不二3、请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。

运用比喻的修辞手法，将溪水比作北斗星和蛇，“斗折”从静态入笔，“蛇行”从动态入笔，生动形象地描绘出溪流蜿蜒的走势。理解概括不二3、请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见34不二4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）

其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。理解概括不二4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段35不二

作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。②正侧面结合：文中第2段内容，正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的清