参加教学大赛的反思课件

参加教学大赛的反思马剑2011.8.30参加教学大赛的反思马剑一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。首先，备课的方向要准：几句值得借鉴的话：对备课者：

“你备完课后，是否可以具体地说出来，除了知识之外，你准备让学生获得什么？”

对听课的老师和教学管理者：

“你听完这节课后，请你具体地说一说，除了知识之外，学生在这节课中获得了什么？”一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。首先，备课的方向要准：L1L2L1L2一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。首先，备课的方向要准：L2L1S1S2L2L1S1S2A方案B方案一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。课堂的理念要对：

学生分成小组进行合作学习，小组交流、讨论与展示，已经是非常普遍的课堂学习模式一、备课的方向要准、

二、教学设计要有主线。一堂好课要想引人入胜，就要有情境和线索，这条线索牵着学生的思路一步一步的在情境中上前探究和收获，一会儿让学生疑问、一会儿让学生探索、一会又让学生收获，总之学生按照这条线索进行学习活动，不会感到累、不会感到枯燥。二、教学设计要有主线。二、教学设计要有主线。教学的主线要紧紧围绕教学目标，不要复杂化。课堂上的活动、任务、提问、练习等环节，都应当围绕一个主线来进行。做到主线突出以后，教学环节的设计还应当做到简洁明了，不能过于繁杂，各环节之间要衔接平滑，环环相扣，过渡自然，递进有序。

二、教学设计要有主线。二、教学设计要有主线。举例：《串联和并联》问题情境线索：知识线索:能力线索:二、教学设计要有主线。问题情境线索：知识线索:能力线索:三、合理地制作教具，

恰当地应用教具自制教具经常成为一堂物理课的亮点。制作一个自制教具恰当的解决一个教学难点，会使课堂曾色不少三、合理地制作教具，

三、合理地制作教具，

恰当地应用教具自制教具经常成为一堂物理课的亮点。制作一个自制教具恰当的解决一个教学难点，会使课堂曾色不少蒸发皿圆形玻璃盖刻度盘将刻度盘放入蒸发皿底部，并装入适量的水盖好玻璃盖子，并调整水的多少，使液面对其刻度盘上的界面线，并用胶密封三、合理地制作教具，

三、合理地制作教具，

恰当地应用教具自制教具经常成为一堂物理课的亮点。制作一个自制教具恰当的解决一个教学难点，会使课堂曾色不少三、合理地制作教具，

四、课堂组织与调动课堂组织管理实质上是协调师生教学关系，促使课堂情境中消极因素向积极因素转变，从而保证教学有机统一的行为方式和过程。《课堂组织艺术》----刘庆华等编著四、课堂组织与调动个人浅见，不当之处，请不吝赐教谢谢大家个人浅见，不当之处，请不吝赐教参加教学大赛的反思课件参加教学大赛的反思课件参加教学大赛的反思课件参加教学大赛的反思课件参加教学大赛的反思马剑2011.8.30参加教学大赛的反思马剑一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。首先，备课的方向要准：几句值得借鉴的话：对备课者：

“你备完课后，是否可以具体地说出来，除了知识之外，你准备让学生获得什么？”

对听课的老师和教学管理者：

“你听完这节课后，请你具体地说一说，除了知识之外，学生在这节课中获得了什么？”一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。首先，备课的方向要准：L1L2L1L2一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。首先，备课的方向要准：L2L1S1S2L2L1S1S2A方案B方案一、备课的方向要准、

一、备课的方向要准、

课堂的理念要对。要符合新课改的理念和全国的课堂教学模式改革的趋势。课堂的理念要对：

学生分成小组进行合作学习，小组交流、讨论与展示，已经是非常普遍的课堂学习模式一、备课的方向要准、

二、教学设计要有主线。一堂好课要想引人入胜，就要有情境和线索，这条线索牵着学生的思路一步一步的在情境中上前探究和收获，一会儿让学生疑问、一会儿让学生探索、一会又让学生收获，总之学生按照这条线索进行学习活动，不会感到累、不会感到枯燥。二、教学设计要有主线。二、教学设计要有主线。教学的主线要紧紧围绕教学目标，不要复杂化。课堂上的活动、任务、提问、练习等环节，都应当围绕一个主线来进行。做到主线突出以后，教学环节的设计还应当做到简洁明了，不能过于繁杂，各环节之间要衔接平滑，环环相扣，过渡自然，递进有序。

二、教学设计要有主线。二、教学设计要有主线。举例：《串联和并联》问题情境线索：知识线索:能力线索:二、教学设计要有主线。问题情境线索：知识线索:能力线索:三、合理地制作教具，

恰当地应用教具自制教具经常成为一堂物理课的亮点。制作一个自制教具恰当的解决一个教学难点，会使课堂曾色不少三、合理地制作教具，

三、合理地制作教具，

恰当地应用教具自制教具经常成为一堂物理课的亮点。制作一个自制教具恰当的解决一个教学难点，会使课堂曾色不少蒸发皿圆形玻璃盖刻度盘将刻度盘放入蒸发皿底部，并装入适量的水盖好玻璃盖子，并调整水的多少，使液面对其刻度盘上的界面线，并用胶密封三、合理地制作教具，

三、合理地制作教具，

恰当地应用教具自制教具经常成为一堂物理课的亮点。制作一个自制教具恰当的解决一个教学难点，会使课堂曾色不少三、合理地制作教具，

四、课堂组织