中班音乐：拉拉勾（共5篇）

第10页共10页中班音乐：拉拉勾〔共5篇〕篇1：中班音乐：拉拉勾中班音乐：拉拉勾_幼儿园中班艺术教案活动内容：拉拉勾活动目的：1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的根底上进展即兴表演。3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。活动准备：1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2、歌曲录音。活动过程：一、开场局部幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。二、根本局部1、练声，熟悉曲调。采用拉拉勾的局部曲调，用“啊”和“啦”进展练声。2、学习新歌《拉拉勾》1〕老师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的'情景。2〕老师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。3〕老师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。4〕分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连接地唱还是断顿地唱。第二段：师：你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？5〕整首歌曲齐唱。要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好老师的琴声。3、即兴表演幼儿可以分开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。三、完毕局部随歌声，让幼儿自由地出活动室。篇2：中班音乐教案拉拉勾活动目的：1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的根底上进展即兴表演。3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。活动准备：1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2、歌曲录音。活动过程：一：开场局部幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。二：根本局部1、练声，熟悉曲调。采用拉拉勾的局部曲调，用“啊”和“啦”进展练声。2、学习新歌《拉拉勾》1)老师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。2)老师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。3)老师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。4)分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连接地唱还是断顿地唱。第二段：师：你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?5)整首歌曲齐唱。要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好老师的琴声。3、即兴表演幼儿可以分开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。三：完毕局部随歌声，让幼儿自由地出活动室。活动延伸;1、表演区中可提供时机让幼儿表演。2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。篇3：中班音乐教案拉拉勾1.活动目的(1)学习歌曲，熟悉歌曲内容，理解歌曲旋律;(2)能根据歌词创编相应的动作进展歌表演;(3)体验与朋友和睦相处的快乐。2.活动准备情景表演。3.活动过程Ⅰ导入(1)情景表演“拉拉勾”，引起幼儿兴趣。提问：“他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?”老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。Ⅱ幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。提问：“歌曲里唱了什么?”老师引导幼儿熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。Ⅲ分享经历(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①“假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?”②“你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?”老师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。Ⅳ幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。提问：“这句歌词可以用什么动作来表示?”老师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。4.活动延伸(1)表演区中可提供时机让幼儿表演。(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。5.活动资附：歌曲[中班音乐教案拉拉勾]篇4：中班音乐活动《拉拉勾》教案中班音乐活动《拉拉勾》教案目的：1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。2、喜欢参加音乐活动。3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。准备：画纸、画笔、老师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带过程：一、老师示范唱歌曲，并提问1、歌曲中都唱到了什么？2、第一局部大家为什么都生气了？〔让幼儿充分的联想自己进展讲述〕3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？二、幼儿进展发声练习复习歌曲：在农场里三、幼儿学唱歌曲1、引导幼儿用自然声音唱2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来四、放儿童舞录像带引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲五、老师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作幼儿自愿结合，老师个别指导六、师生边唱边表演教学反思：《拉拉勾》是一首形式比拟特别的`歌曲，全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别打破重难点。小百科：两个小指缠绕拉钩，一般为许诺的一种方式，常用语“拉钩上吊，一百年不许变”。篇5：中班音乐活动拉拉勾教案中班音乐活动拉拉勾教案1、活动目的〔1〕学习歌曲，熟悉歌曲内容，理解歌曲旋律；〔2〕能根据歌词创编相应的动作进展歌表演；〔3〕体验与朋友和睦相处的'快乐。〔4〕初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。〔5〕能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。2、活动准备情景表演。3、活动过程Ⅰ导入〔1〕情景表演“拉拉勾”，引起幼儿兴趣。提问：“他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？”老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。Ⅱ幼儿第一次操作〔2〕学习歌曲，熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。提问：“歌曲里唱了什么？”老师引导幼儿熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。Ⅲ分享经历〔3〕集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①“假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？”②“你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？”老师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。Ⅳ幼儿再次操作〔4〕幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。提问：“这句歌词可以用什么动作来表示？”老师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。〔5〕歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。4、活动延伸〔1〕表演区中可提供时机让幼儿表演。〔2〕日常生活中注意提醒幼儿同伴之间