中班科学小实验教案（集锦12篇）

第24页共24页中班科学小实验教案〔集锦12篇〕篇1：中班科学小实验教案材料准备：两枝浅色带茎的花，一样的透明瓶两个，蓝色墨水。实验操作：(1)将两个透明瓶内注入一样多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。指导建议：●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个局部。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。篇2：中班科学小实验教案材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。(2)引导幼儿选择适宜的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中理解电池的作用。●在认识电池的根底上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进展正确安装。●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿理解充电电池和普通电池的区别。附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，翻开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。中班科学小实验教案篇3：中班科学小实验教案【教学目的】1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、理解自然界中死海能使人漂浮的成因。【教学准备】1、前期幼儿经历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。3、大记录纸一张。4、死海的录像。【重点】有序进展实验。【难点】理解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。【教学过程】一、猜想沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?对于幼儿答案中提到的有现成的，老师进展实验。二、实验猜想1、提问：假如把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?2、老师出示记录表，引导幼儿解读。3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。三、幼儿进展实验1、有什么方法能让鸡蛋浮起来?2、出示记录表，让幼儿猜想，并记录猜想结果。3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。四、提醒实验结果1、老师出示记录表，分别让不同实验的幼儿答复实验结果，并帮助幼儿进展记录。2、老师进展实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。五、拓展活动：死海的机密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?”老师播放PPT，介绍“死海的机密”。【教学反思】科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们如今碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比拟繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进展了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探究的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式合适于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。篇4：中班科学活动火的小实验教案中班科学活动火的小实验教案活动目的1、引导幼儿观察燃烧现象，理解火的用处与危害，增进幼儿平安防火的意识。2、培养幼儿观察才能及动手操作才能。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。活动过程1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。老师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。2、玻璃杯“灭火器”老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿考虑火被熄灭的原因〔燃烧需要空气〕。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间〕。3、讨论火有哪些用处？〔烧饭、取暖、照明等〕。火对人有什么危害？〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林〕。怎样防止火带来的灾害？老师在幼儿讨论的根底上，介绍一些平安防火措施。如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。活动建议老师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调平安防火要求。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。篇5：科学小实验公开课教案活动目的：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、理解纸的一般用处，懂的爱惜纸。活动准备：各种纸张实物、PPT课件。活动过程：一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车老师：小朋友，看看这是什么？〔风车〕老师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。2、出示灯笼老师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？〔纸〕二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、打印纸、卡纸、水粉纸老师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗？它们看上去有什么不一样？2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？〔让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样〕三、理解纸的用处1、老师：你们知道这些纸有什么用吗？〔写字、画画、印刷书籍、包装盒、折纸等〕2、老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。四、让幼儿懂得爱惜纸1、老师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。2、幼儿玩风车。篇6：小班科学小实验教案活动目的：1、认识皱纹纸，尝试探究皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的快乐。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸假设干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。活动过程：一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿兴趣。今天，老师给小朋友带来了几样礼物，我们一起来看一看。(老师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们漂亮吗?小朋友，你们知道它们是用什么做成的吗?老师告诉你们，它们是用皱纹纸做成的。今天，老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。二、尝试探究皱纹纸的质地。幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，老师引导幼儿尝试探究。1.老师：小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉?是薄薄的还是厚厚的?软软的还是硬硬的?光光的还是粗糙的?2.看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗?哦，有的小朋友的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧!课件小结：小朋友你们好，我叫皱纹纸，你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的，皱巴巴的，像吧!所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的，软软的，薄薄的。虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种各样漂亮的颜色，能帮大家做很多的事情，并且还很好玩呢!小朋友，你们想和我一起玩吗?三、尝试探究皱纹纸的玩法。1.幼儿每人假设干张皱纹纸，自由探究玩法，老师巡回观察提问。2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。老师小结：小朋友想出了这么多好玩的方法，真棒!还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧!课件小结：小朋友，很快乐和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做漂亮的衣服呢!你们不知道吧，我的本领还有很多很多呢，以后咱们再玩，拜拜!四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的快乐。老师：小朋友，咱们刚刚玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画，瞧，小兔门前的小路还没有铺好，小兔想请小朋友帮它把路铺好，那咱们如今就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧!五、欣赏作品，完毕活动。老师：瞧，小路铺好了，我们一起来看一看。小兔为了感谢大家，特地邀请我们一起来跳兔子舞，那咱们一起跳起来吧!活动反思：本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征，活动第二局部请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地，我通过比照性的语言引导幼儿发现皱纹的质地，如，皱纹纸是薄薄的还是厚厚的?是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大局部的幼儿参与性很强，尤其是在活动的第四局部和第五局部，在探究皱纹纸的玩法时，局部幼儿思维特别活泼，想出了很多的玩法，也有少局部幼儿没有进展充分的想象，只是在重复别人的玩法。活动最后以跳兔子舞的形式完毕，气氛活泼，同时，让幼儿体验了助人为乐的感觉。篇7：小班科学小实验教案活动设计背景北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深入的理解“冬季”这个季节。探究“冰”的奥秘。活动目的1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探究冰的兴趣。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。教学重点、难点知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。活动准备假设干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳活动过程导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?1、幼儿理解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。2、幼儿自选容器玩冰，探究冰的特征。3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。4、老师与幼儿合作制作冰灯。5、分组讨论，老师总结。教学反思本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。篇8：小班科学小实验教案活动目的：1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片理解不同的天气变化。(1)观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊?老师出示晴天的气象标志：一个红太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!(2)观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。老师播放阴天的气象，问：如今天气怎么样啊?发生了什么变化?老师出示阴天的天气标志：乌云。(3)观察雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?老师出示雨天标志：雨滴3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。活动反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经历，孩子们对天气已经有了初步的认识和理解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们理解天气，大局部的孩子们都能很快地说出来，而且可以说出各种气候的明显的特征，活动的效果比拟好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些平安?这是整个活动中的一个缺乏吧。篇9：小班科学小实验教案活动目的1、乐意探究鸡蛋的机密,激发探究的乐趣。2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。3、初步理解挑选新颖鸡蛋的方法。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)，实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。活动过程一、激发兴趣。——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗?——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比拟难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?二、科学探究。——老师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。——老师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么方法区分它们?这时，为了让幼儿易于描绘，老师用油性笔随意给两个蛋编号。——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。——老师进展实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。老师和幼儿一起数数。鸡蛋停顿转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。——老师和幼儿一起进展验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久?——老师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，理解鸡蛋的构造。小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。三、学习挑选新颖鸡蛋。——师：鸡蛋放久了会变不新颖，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新颖鸡蛋吗?——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新颖，哪个最新颖，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。——老师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新颖蛋。不透光、有黑影的那么没那么新颖，甚至可能是坏蛋。——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜想是否正确。四、活动小结。——今天，通过实验，我们理解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新颖蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。活动应变本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进展，效果可能更好。活动延伸1、老师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。2、理解更多关于挑选、保持新颖鸡蛋的方法。区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。家园同步：请家长和幼儿一起讨论蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。随机教育：在幼儿用餐的时候，假如有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。活动反思幼儿可以主动去探究和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的开展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。篇10：小班科学小实验教案活动背景：在开展主题活动“篮子里的菜”时，老师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，老师浸透了认识大小、外形、色彩等教育内容。孩子的已有经历：主题活动已进展一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经历：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。活动目的：1.尝试比拟圆形蔬菜的大小，并在老师引导下初步体验大小的相对性。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：各种圆形蔬菜。活动过程：一、说蔬菜1.从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。2.滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)二、比蔬菜1.找同伴或老师比一比谁手中的菜大。2.谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。3.老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察老师手中的菜比最大的小一点，比最小的`大一点。)4.给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?三、扮蔬菜1.我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。2.我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)活动反思：这个活动是分组进展的，也由三个环节构成，其中比拟自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，老师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带着孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经历以外，还可以感受球状物体的一些特性。在“比蔬菜”环节中，老师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比拟。老师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比拟就可以了。“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经历.用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。篇11：小班科学小实验教案幼儿园小班科学教案：谁转得快1、通过探究操作，发现外表是圆的物体转动的时间比拟长。2、能运用所提供的材料进展比照实验，并在活动后陈述自己的发现。3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探究的兴趣与欲望。活动准备1.蛋壳、各种形状的积木假设干。活动过程一、请幼儿玩蛋壳启发幼儿从中发现问题。