中班数学教案多给我一点儿教案-

中班数学教案多给我一点儿教案1、中班数学教案多给我一点儿教案活动目标：1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受外形的变化而变化。2、通过比拟，验证物体的整体与局部的关系。3、培育幼儿比拟和推断的力气。4、进展幼儿规律思维力气。5活动预备：活动过程：一、多给我一点1、熊妈妈为小熊预备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)2、提问：你们猜熊妈妈用什么方法让小熊觉得蛋糕变多了呢?3、幼儿争辩，老师留意倾听了解幼儿已有的阅历。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?老师将蛋糕分成两块。二、原来一样多1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?2、老师依据幼儿答复演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3幼儿争辩并依据幼儿的答复演示。三、还是一样的多1、今日老师还为你们预备了很多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几局部。2、幼儿操作老师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比拟一下整体和局部由什么不同?小结：整体比他的每一个局部都大，每一个小局部都比整体小。2、中班数学活动教案：一样多教案活动目标：1、能不受物体排列形式的影响推断物体的多少，生疏数的不变性。2、能娴熟运用对应排列的方法推断出多少，并且灵敏运用变成一样多的方法，培育思维的灵敏性。3、学习用记录的方法比拟物体多少的方法。4、培育幼儿比拟和推断的力气。5、有爱好参与数学活动。活动预备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。活动过程：一、玩耍：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速推断，假如是一样多的，就把手举过头顶;假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反响最快。气球(6(51、请幼儿分类并且对应排列2打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变461、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)1、示范教幼儿对应记录比拟的方法。如红的和绿的比拟，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进展比拟。(师生共同记录)2、请幼儿进展记录：红的和黄的比拟(老师边出示幼儿边记录)。分别用红笔和黄笔作记录。3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比拟结果。3、中班数学活动多给我一点教案反思《多给我一点》活动目标：1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受外形的变化而变化。2、通过比拟，验证物体的整体与局部的关系。3、进展幼儿的观看力、空间想象力气。4、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。活动预备：绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。活动过程：一、多给我一点123、幼儿争辩，老师留意倾听了解幼儿已有的阅历。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?老师将蛋糕分成两块。二、原来一样多1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?2蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3幼儿争辩并依据幼儿的答复演示。1以玩一玩，也把他们分成几局部。2、幼儿操作老师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比拟一下整体和局部由什么不同?小结：整体比他的每一个局部都大，每一个小局部都比整体小。四、玩耍熊妈妈还给小熊预备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪?看看谁找的又快又对。教学反思：4、中班数学活动教案：多给我一点儿教案活动目标：1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受外形的变化而变化。2、通过比拟，验证物体的整体与局部的关系。3、培育幼儿比拟和推断的力气。4、进展幼儿规律思维力气。5活动预备：活动过程：一、多给我一点1、熊妈妈为小熊预备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)2、提问：你们猜熊妈妈用什么方法让小熊觉得蛋糕变多了呢?3、幼儿争辩，老师留意倾听了解幼儿已有的阅历。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?老师将蛋糕分成两块。二、原来一样多1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?2蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3幼儿争辩并依据幼儿的答复演示。三、还是一样的多1、今日老师还为你们预备了