对家长的建议课件

为了您的孩子，为了我的学生。我们携手共创辉煌！！为了您的孩子，对家长的几点建议:

1、家长要帮助孩子树立学习的自信心。

没有足够的自信心是孩子学习的最大障碍。因为学习是大脑在活动。当孩子信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好。相反，由于信心不足，感到“总是学不好”的时候，大脑往往处于消极状态，会出现“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。

怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？

（1）父母对孩子学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，孩子考了98分还要受到指责，一定要孩子每次都得100分，使孩子产生过重的心理负担，这只能产生消极影响。所谓适当要求应对家长的几点建议:1、家长要帮助孩子树立学习的自信心该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后能达到的目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬人，自暴自弃，就很难办了。家长应看到他们学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他们体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后（3）通过“竖比”看到孩子的进步。有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。家长用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试70分，这次80分，回家主动听英语录音带等。让孩子看到自己的点滴进步，感受到孩子对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取更大的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。（3）通过“竖比”看到孩子的进步。有些家长喜欢给自己2、家长要关心和了解自己孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持联系。

注意孩子青春期心理变化，避免分散精力。当孩子进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。一旦孩子与某个异性频繁接触就认为是“早恋”，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的“早恋”。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同意几个同学一起去春游、做功课等，以使学生尽早学会如何与异性交往。2、家长要关心和了解自己孩子的情况，经常与班主任及任课教师但如果交往过密，与校外生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女学生就会找男学生。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。3、个别孩子有时光顾网吧，学习成绩下降。

一些非法网吧唯利是图，纵容赌博、不良游戏危害青少年的身心健康。孩子一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠“堵”，给学生讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许孩子星期天玩半小时游戏。因特网上有的游戏内容既可开拓孩子的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，孩子在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。但如果交往过密，与校外生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成4、不要打骂孩子。

有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。对待目前学习较差的孩子，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，又帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益。4、不要打骂孩子。5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样。

初中学生大部分有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对孩子最有效的、最深远的教育。相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对孩子学习不管不问，有可能毁掉孩子的一生。一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向学生学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。对孩子加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样。6、经常与孩子进行交流。

有的家长向学校反映，随着年龄的增大，孩子越来越不愿意跟家长在一起活动、谈心，怎么办?对这个现象，家长要适度地认可，要给予孩子一定的自由活动的时间和空间。随着年龄的增长，孩子与外部世界的交往愈加频繁，认识外部世界的能力愈加增强，家长放手让孩子独立地面对和处理一些事情，是必要的。那种把孩子当作父母的影子，生怕孩子在外面吃亏，时刻都让孩子生长在父母的庇荫下的做法是错误的，最终是要付出代价的。有研究表明，目前独生子女由于相对隔离外部世界，其社会交往能力普遍较差，已经引起人们的重视。其次，家长对孩子也不能放任自流，家长要能准确地把握孩子的思想状况和心理脉搏，了解孩子的需要，提供适度的帮助。另一方面，孩子的分析和认识能力也在提高，他们对周围的现象，尤其是父母的言行，逐渐有了自己的“看法”。6、经常与孩子进行交流。有些家长不重视学习，既不看报，也不读书，孩子谈论的一些新话题、新信息，他们闻所未闻，甚至歪曲理解，家长与孩子间缺乏共同语言，试想这样的状况能使孩子乐于同父母一起活动和交谈吗？还有一些家长无视孩子的心理发展需要，一味强调孩子死读书，不允许孩子发展其他爱好，从事其他活动。久而久之，孩子对这种“强迫学习”产生了强烈的反感情绪，就更谈不上一起开展其他的活动了。7、运用奖励的方法教育孩子。

“高标准、严要求”是我们培养孩子时常常采用的准则。因此，在教育孩子时，有些家长习惯于将眼光盯在孩子的缺点与短处上。在家长那喋喋不休的训斥与指责中，孩子会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。如果父母以正面的、积极的、健康的、有些家长不重视学习，既不看报，也不读书，孩子谈论的一些新话题亮丽的角度去审视孩子，结果肯定会相反。不要吝啬你的肯定和表扬。通常父母容易从成人的眼光出发来看待孩子的所作所为，所以孩子要想从父母那里得到赞扬声是难而又难。然而，值得大受赞扬的良好行为习惯与惊天动地的成绩是由许多细小的行为与环节组成的，要求孩子一下子获得是不现实的。只要有助于孩子确立良好的行为习惯，增长自信心，就需要父母慷慨地赋予孩子肯定与表扬。

肯定与表扬要具体。

肯定与表扬是对孩子良好行为的强化。家长应特别肯定、表扬孩子令人满意的具体行为，即所谓“对事不对人”。在父母的肯定与表扬的过程中，其实也含两个部分：一是家长说的话语，二是孩子据此作出的推断。表扬越具体，孩子越能够根据家亮丽的角度去审视孩子，结果肯定会相反。不要吝啬你的肯定和表扬长的话对自己作出实事求是的评价。例如，孩子在认真写完作业后自己主动找家长审查，父母不妨说：“你自己按时认真完成老师布置的作业，真不错。”孩子就可以理解：“我把作业按时完成了，爸爸妈妈表扬了我。”如果你只是对他讲：“你今天的表现真不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为孩子往往不明白“不错”是指什么。表扬要适度，有的家长，喜欢当着客人和学生的面，夸奖孩子如何听话，怎样聪明、机灵等等。其结果是，孩子一直在一片赞扬声中长大，听不得半句批评的话；在戴惯了高帽子后，容易养成做了一点好事就期待别人赞扬的习惯。肯定与表扬宜及时

对应该予以表扬的行为，父母要及时表扬与奖励。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。否则，孩子会弄不清楚长的话对自己作出实事求是的评价。例如，孩子在认真写完作业后自为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么印象，更无从说起强化好的行为模式。表扬以精神奖励为主，并把精神奖励、物质奖励结合起来的原则。切忌用纯粹的吃喝或金钱奖励孩子。有的家长答应孩子、小考得一百分，奖50元。大考得一百分，奖100元，用金钱作为孩子学习的动力，是极坏的手段。有的家长无原则的许愿，只要孩子学习好，就给他买这个，买那个，请他吃这个、吃那个，这往往促成孩子不正确的学习动机，带来不良后果。8、责备孩子的艺术

责备是对孩子的某一方面过错行为的指责，是对孩子说服教育的一种手段。孩子有了过错，父母的批评指责是必要的。但是，如果批评指责时，不注意策略，常用大声训斥，甚至拳脚相加，结果往为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么印象，更无从说起往是收效甚微或适得其反。心理学家指出，如果责备孩子时能讲究艺术性，也许教育效果要好得多。

（1）以低于平常的声音责备孩子。

“低而有力”的声音会吸引孩子的注意，孩子会感觉到你有重要的话要讲；较低的声调让人觉得你较冷静，乐意接受你说的话：加之较低的声音必须集中注意才能听到，可以感染孩子，控制激昂的情绪。这种低声音的“冷处理”往往比大声训斥“热处理”效果好。

（2）沉默也能达到责备的效果。

孩子到了一定的年龄阶段，就能够分辨简单的是非、善恶、真假、美丑，一旦做错了事，便会担心父母责骂。此时，如果父母以沉默对待，严肃地凝视孩子一会儿，孩子就会“不自在”起来，而能反省自己的错误。往是收效甚微或适得其反。心理学家指出，如果责备孩子时能讲究艺（3）采用暗示法责备孩子。直接责备孩子，往往会遭到孩子的抵制，你不妨讲点策略，用责备他人的相同过错来暗示孩子。这个“他人”最好是学生所熟悉的同龄学生，或者是孩子所熟悉的故事、电视中的角色。孩子犯了错，如果家长能心平气和借彼喻此地启发孩子，孩子就能很快明白你的用意，并老实承认错误，乐意接受批评和教育。（4）孩子有了缺点错误应及时给予责备。家长责备孩子要趁热打铁，不要拖延，研究指出，及时的责备能使孩子把过错和愧疚联系起来，加深对过错的记忆与认识。如果迁延时日孩子意识中的行为活动已经淡忘，再责备，效果就差得多了。（5）当孩子有过错但事情尚未查清楚时，责备须审慎，小心罚不当罪。要照顾孩子的自尊心。不当众责备孩子。饭桌上不责备孩子，以免影响食欲，有碍健康。（3）采用暗示法责备孩子。大人吵嘴时暂不责备孩子，避免因情绪不好而迁怒于孩子，在责备孩子时，态度要严肃，语气要平和。摆眼前事实，讲错在何处，不要翻老帐、拉三扯四、否则就会喧宾夺主，孩子听烦了，当作耳边风，反而事与愿违，达不到教育的目的。

9、如何对待孩子厌学。

此时，如果父母能正确引导，厌学是完全能被克服的。（1）父母要做到了解孩子。家长在给孩子提出要求时，要考虑到他们的承受能力，不要盲目地灌输，给孩子增加心理负担。（2）要培养孩子的学习兴趣。青少年最大的特点就是好奇。所以，在节假日常带孩子去公园、动物园、名胜古迹等处，让孩子在观察与游戏中学到知识，并开阔视野，增强他们对事物的兴趣。在平时可利用手边常遇到的东西给孩子提问，让他们去思考、探索。

大人吵嘴时暂不责备孩子，避免因情绪不好而迁怒于孩子，在责备孩谢谢观看！！谢谢观看！！为了您的孩子，为了我的学生。我们携手共创辉煌！！为了您的孩子，对家长的几点建议:

1、家长要帮助孩子树立学习的自信心。

没有足够的自信心是孩子学习的最大障碍。因为学习是大脑在活动。当孩子信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好。相反，由于信心不足，感到“总是学不好”的时候，大脑往往处于消极状态，会出现“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。

怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？

（1）父母对孩子学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，孩子考了98分还要受到指责，一定要孩子每次都得100分，使孩子产生过重的心理负担，这只能产生消极影响。所谓适当要求应对家长的几点建议:1、家长要帮助孩子树立学习的自信心该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后能达到的目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬人，自暴自弃，就很难办了。家长应看到他们学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他们体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后（3）通过“竖比”看到孩子的进步。有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。家长用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试70分，这次80分，回家主动听英语录音带等。让孩子看到自己的点滴进步，感受到孩子对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取更大的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。（3）通过“竖比”看到孩子的进步。有些家长喜欢给自己2、家长要关心和了解自己孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持联系。

注意孩子青春期心理变化，避免分散精力。当孩子进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。一旦孩子与某个异性频繁接触就认为是“早恋”，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的“早恋”。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同意几个同学一起去春游、做功课等，以使学生尽早学会如何与异性交往。2、家长要关心和了解自己孩子的情况，经常与班主任及任课教师但如果交往过密，与校外生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女学生就会找男学生。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。3、个别孩子有时光顾网吧，学习成绩下降。

一些非法网吧唯利是图，纵容赌博、不良游戏危害青少年的身心健康。孩子一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠“堵”，给学生讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许孩子星期天玩半小时游戏。因特网上有的游戏内容既可开拓孩子的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，孩子在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。但如果交往过密，与校外生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成4、不要打骂孩子。

有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。对待目前学习较差的孩子，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，又帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益。4、不要打骂孩子。5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样。

初中学生大部分有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对孩子最有效的、最深远的教育。相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对孩子学习不管不问，有可能毁掉孩子的一生。一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向学生学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。对孩子加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样。6、经常与孩子进行交流。

有的家长向学校反映，随着年龄的增大，孩子越来越不愿意跟家长在一起活动、谈心，怎么办?对这个现象，家长要适度地认可，要给予孩子一定的自由活动的时间和空间。随着年龄的增长，孩子与外部世界的交往愈加频繁，认识外部世界的能力愈加增强，家长放手让孩子独立地面对和处理一些事情，是必要的。那种把孩子当作父母的影子，生怕孩子在外面吃亏，时刻都让孩子生长在父母的庇荫下的做法是错误的，最终是要付出代价的。有研究表明，目前独生子女由于相对隔离外部世界，其社会交往能力普遍较差，已经引起人们的重视。其次，家长对孩子也不能放任自流，家长要能准确地把握孩子的思想状况和心理脉搏，了解孩子的需要，提供适度的帮助。另一方面，孩子的分析和认识能力也在提高，他们对周围的现象，尤其是父母的言行，逐渐有了自己的“看法”。6、经常与孩子进行交流。有些家长不重视学习，既不看报，也不读书，孩子谈论的一些新话题、新信息，他们闻所未闻，甚至歪曲理解，家长与孩子间缺乏共同语言，试想这样的状况能使孩子乐于同父母一起活动和交谈吗？还有一些家长无视孩子的心理发展需要，一味强调孩子死读书，不允许孩子发展其他爱好，从事其他活动。久而久之，孩子对这种“强迫学习”产生了强烈的反感情绪，就更谈不上一起开展其他的活动了。7、运用奖励的方法教育孩子。

“高标准、严要求”是我们培养孩子时常常采用的准则。因此，在教育孩子时，有些家长习惯于将眼光盯在孩子的缺点与短处上。在家长那喋喋不休的训斥与指责中，孩子会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。如果父母以正面的、积极的、健康的、有些家长不重视学习，既不看报，也不读书，孩子谈论的一些新话题亮丽的角度去审视孩子，结果肯定会相反。不要吝啬你的肯定和表扬。通常父母容易从成人的眼光出发来看待孩子的所作所为，所以孩子要想从父母那里得到赞扬声是难而又难。然而，值得大受赞扬的良好行为习惯与惊天动地的成绩是由许多细小的行为与环节组成的，要求孩子一下子获得是不现实的。只要有助于孩子确立良好的行为习惯，增长自信心，就需要父母慷慨地赋予孩子肯定与表扬。

肯定与表扬要具体。

肯定与表扬是对孩子良好行为的强化。家长应特别肯定、表扬孩子令人满意的具体行为，即所谓“对事不对人”。在父母的肯定与表扬的过程中，其实也含两个部分：一是家长说的话语，二是孩子据此作出的推断。表扬越具体，孩子越能够根据家亮丽的角度去审视孩子，结果肯定会相反。不要吝啬你的肯定和表扬长的话对自己作出实事求是的评价。例如，孩子在认真写完作业后自己主动找家长审查，父母不妨说：“你自己按时认真完成老师布置的作业，真不错。”孩子就可以理解：“我把作业按时完成了，爸爸妈妈表扬了我。”如果你只是对他讲：“你今天的表现真不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为孩子往往不明白“不错”是指什么。表扬要适度，有的家长，喜欢当着客人和学生的面，夸奖孩子如何听话，怎样聪明、机灵等等。其结果是，孩子一直在一片赞扬声中长大，听不得半句批评的话；在戴惯了高帽子后，容易养成做了一点好事就期待别人赞扬的习惯。肯定与表扬宜及时

对应该予以表扬的行为，父母要及时表扬与奖励。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。否则，孩子会弄不清楚长的话对自己作出实事求是的评价。例如，孩子在认真写完作业后自为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么印象，更无从说起强化好的行为模式。表扬以精神奖励为主，并把精神奖励、物质奖励结合起来的原则。切忌用纯粹的吃喝或金钱奖励孩子。有的家长答应孩子、小考得一百分，奖50元。大考得一百分，奖100元，用金钱作为孩子学习的动力，是极坏的手段。有的家长无原则的许愿，只要孩子学习好，就给他买这个，买那个，请他吃这个、吃那个，这往往促成孩子不正确的学习动机，带来不良后果。8、责备孩子的艺术

责备是对孩子的某一方面过错行为的指责，是对孩子说服教育的一种手段。孩子有了过错，父母的批评指责是必要的。但是，如果批评指责时，不注意策略，常用大声训斥，甚至拳脚相加，结果往为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么