课后延时服务实施方案

万州区天城中心小学2020年9月8日放学后延时服务政策解读及天城小学延时服务实施方案万州区天城中心小学2020年9月8日放学后延时服务政策解读PART01放学后延时服务政策解读PART01放学后延时服务政策解读中小学课后服务工作指导意见解读《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》学校为主：充分发挥中小学校课后服务主渠道作用自愿参与：课后服务必须坚持学生家长自愿原则科学设置：科学合理确定课后服务内容形式确保安全：切实保障课后服务学生安全加强领导：进一步加强对服务工作的领导中小学课后服务工作指导意见解读《关于做好中小学生课后服务工作中小学课后服务工作指导意见解读家长自愿主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施。建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。服务形式坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。学生安全完善安全管理制度。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。其他要求严格执行教委、物价局审核的收费标准。延时服务工作纳入中小学校考评体系。探索形成各具特色的课后服务工作模式。中小学课后服务工作指导意见解读家长自愿主动向家长告知服务方式社会痛点学校放学时间与家长下班时间不衔接，下午放学后有较长时间孩子无人看管双职工家庭及农民工家庭面临的困难更多社会上各种“小课班”、“兴趣班”质量和收费参差不齐，“课后补课”带来诸多社会问题早放学课后延时服务为家长减负，费用低廉学生集中作业，作业氛围浓纠正不良作业习惯，形成良好作业习惯不会的作业当场解决，不留“后遗症”不再担心孩子一回家就“手机控”、“电视控”、“游戏控”……父母双方均忙于工作无暇照顾子女无能力或无精力辅导孩子课外作业家长日渐增多的家务生育两个以上子女无暇照顾爷爷奶奶照顾“留守儿童”不胜任社会托管教辅机构参差不齐家长管教顽劣学生力不从心……社会痛点学校放学时间与家长下班时间不衔接，下午放学后有较长时PART02天城小学延时服务实施方案PART02天城小学延时服务实施方案课程理念及课程结构全面发展的人戒掉陋习学会学习数学艺术英语语文学会做事学生完成作业的过程中自然而然地养成良好的学习习惯，逐渐淡化对网络游戏、手机、电视的依赖。将各类体验式教育课程或活动（手鼓、尤克里里、合唱等），根据课程目标进行有机组合，让学生真正达到玩中学，学中玩的目的，进而逐步提升学生的核心素养，让每个孩子都有一门艺术专长。艺术发展课程理念及课程结构全面发展的人戒掉陋习学会学习数学艺术英语语延时服务课时安排星期一：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期二：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期三：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期四：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期五：2课时（语文、数学）延时服务课时安排星期一：3课时（语文、数学延时服务的具体服务要求服务时间：一二年级1、夏季作息时间（5月1日—9月30日）周一、二、三、五：14:50——17:10；周四：15:30——17:50。2、冬季作息时间（10月1日—4月30日）周一、二、三、五：14:00——16:20；

周四：15:30——17:10。三——六年级

夏季作息时间（5月1日—9月30日）

15:30——17:50；冬季作息时间（10月1日—4月30日）14:50——17:10。服务内容：语文、数学、英语等学科当天书面、读、背作业。艺术、课外阅读等适合学生身心发展的活动育人课程。延时服务的具体服务要求服务时间：服务内容：延时服务的具体服务要求服务主体：校内课后延时服务的文化课指导工作，由学校安排本校教师，对学生按相应的要求进行辅导。服务程序：根据家长的申请进行审核，认为属实后让家长签订《天城小学课后延时服务同意书》和《天城小学“放学后延时服务”安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求,双方权利和义务等。延时服务的具体服务要求服务主体：服务程序：延时服务的收费要求收费标准：

每生3元/节。收费办法：1、以学期为单位收费。2、本期共264节，预收费用790元，期末扣除节假日，按照实际节数计算，多退少补。延时服务的收费要求收费标准：延时服务的放学要求放学时间

一二年级：夏季作息时间（5月1日—9月30日）17:10，星期四17:50。冬季作息时间（10月1日—4月30日）16:20，星期四17:10。

三—六年级：夏季作息时间（10月1日—9月30日）17:50。冬季作息时间（10月1日—4月30日）17:10。家长接送要求1、一二年级必须由家长接孩子放学；2、三—六年级原则上要求家长接孩子放学；3、路途遥远的孩子、路上有安全隐患的孩子，家长应该接孩子放学；4、经过偏僻巷子或人烟稀少路段的女生，家长必须接孩子放学；5、突发恶劣天气，家长必须接孩子放学。延时服务的放学要求放学时间家长接送要求延时服务的准备工作两份文件1、《万州区天城中心小学关于“放学后延时服务工作”征求家长意见书》。2、《万州区天城中心小学“放学后延时服务”安全责任书》。具体操作

1、如果能确定下来，今天就请签字同意。

2、我们明天（星期三）就开始试运行，后天（星期四）正式运行。延时服务的准备工作两份文件谢谢！谢谢！万州区天城中心小学2020年9月8日放学后延时服务政策解读及天城小学延时服务实施方案万州区天城中心小学2020年9月8日放学后延时服务政策解读PART01放学后延时服务政策解读PART01放学后延时服务政策解读中小学课后服务工作指导意见解读《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》学校为主：充分发挥中小学校课后服务主渠道作用自愿参与：课后服务必须坚持学生家长自愿原则科学设置：科学合理确定课后服务内容形式确保安全：切实保障课后服务学生安全加强领导：进一步加强对服务工作的领导中小学课后服务工作指导意见解读《关于做好中小学生课后服务工作中小学课后服务工作指导意见解读家长自愿主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施。建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。服务形式坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。学生安全完善安全管理制度。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。其他要求严格执行教委、物价局审核的收费标准。延时服务工作纳入中小学校考评体系。探索形成各具特色的课后服务工作模式。中小学课后服务工作指导意见解读家长自愿主动向家长告知服务方式社会痛点学校放学时间与家长下班时间不衔接，下午放学后有较长时间孩子无人看管双职工家庭及农民工家庭面临的困难更多社会上各种“小课班”、“兴趣班”质量和收费参差不齐，“课后补课”带来诸多社会问题早放学课后延时服务为家长减负，费用低廉学生集中作业，作业氛围浓纠正不良作业习惯，形成良好作业习惯不会的作业当场解决，不留“后遗症”不再担心孩子一回家就“手机控”、“电视控”、“游戏控”……父母双方均忙于工作无暇照顾子女无能力或无精力辅导孩子课外作业家长日渐增多的家务生育两个以上子女无暇照顾爷爷奶奶照顾“留守儿童”不胜任社会托管教辅机构参差不齐家长管教顽劣学生力不从心……社会痛点学校放学时间与家长下班时间不衔接，下午放学后有较长时PART02天城小学延时服务实施方案PART02天城小学延时服务实施方案课程理念及课程结构全面发展的人戒掉陋习学会学习数学艺术英语语文学会做事学生完成作业的过程中自然而然地养成良好的学习习惯，逐渐淡化对网络游戏、手机、电视的依赖。将各类体验式教育课程或活动（手鼓、尤克里里、合唱等），根据课程目标进行有机组合，让学生真正达到玩中学，学中玩的目的，进而逐步提升学生的核心素养，让每个孩子都有一门艺术专长。艺术发展课程理念及课程结构全面发展的人戒掉陋习学会学习数学艺术英语语延时服务课时安排星期一：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期二：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期三：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期四：3课时（语文、数学、英语或艺术）星期五：2课时（语文、数学）延时服务课时安排星期一：3课时（语文、数学延时服务的具体服务要求服务时间：一二年级1、夏季作息时间（5月1日—9月30日）周一、二、三、五：14:50——17:10；周四：15:30——17:50。2、冬季作息时间（10月1日—4月30日）周一、二、三、五：14:00——16:20；

周四：15:30——17:10。三——六年级

夏季作息时间（5月1日—9月30日）

15:30——17:50；冬季作息时间（10月1日—4月30日）14:50——17:10。服务内容：语文、数学、英语等学科当天书面、读、背作业。艺术、课外阅读等适合学生身心发展的活动育人课程。延时服务的具体服务要求服务时间：服务内容：延时服务的具体服务要求服务主体：校内课后延时服务的文化课指导工作，由学校安排本校教师，对学生按相应的要求进行辅导。服务程序：根据家长的申请进行审核，认为属实后让家长签订《天城小学课后延时服务同意书》和《天城小学“放学后延时服务”安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求,双方权利和义务等。延时服务的具体服务要求服务主体：服务程序：延时服务的收费要求收费标准：

每生3元/节。收费办法：1、以学期为单位收费。2、本期共264节，预收费用790元，期末扣除节假日，按照实际节数计算，多退少补。延时服务的收费要求收费标准：延时服务的放学要求放学时间

一二年级：夏季作息时间（5月1日—9月30日）17:10，星期四17:50。冬季作息时间（10月1日—4月30日）16:20，星期四17:10。

三—六年级：夏季作息时间（10月1日—9月30日）17:50。冬季作息时间（10月1日—4月30日）17:10。家长接送要求1、一二年级必须由家长接孩子放学；2、三—六年级原则上要求家长接孩子放学；3、路途遥远的孩子、路上有安全隐患的孩子，家长应该接孩子放学；4、经过偏僻巷子或