高中作文指导课件：新材料作文的审题立意

材料作文的构思引析点联结引述材料（高度概括）分析材料，把握材料中心内涵提出中心观点联系历史与现实，紧扣观点，具体深入分析论证回到材料，总结全篇材料作文的构思引析点联结引述材料（高度概括）分析材料，把握材1一、吃透材料，整体把握。把握材料的中心内容，切不可断章取义，执其一端。二、抓住关键语句。抓文眼，找出重点。一、吃透材料，整体把握。把握材料的中心内容，切不可断章取义，2三、抓住关键语句，分析形象，落实喻意。⑴找准材料中有关评价性或结论性的语句。⑵材料中的形象（人或其他，如动物等）多是以其言行来反映出一种性格特征、思想观点、方法态度、精神品质等，这些往往就是材料主旨的所在。⑶寓言、童话等形式的材料则必须分析喻意，根据喻意提炼观点。三、抓住关键语句，分析形象，落实喻意。⑴找准材料中有关评价性3四、分析材料间的内在联系。多则材料的作文，一定要挖掘材料之间的内在关系，找出材料主旨。五、注意要求或提示性、限制性的语句。六、把握材料中作者的感情倾向。明确思考的方向与角度。四、分析材料间的内在联系。多则材料的作文，一定要挖掘材料之间4新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意51、抓对象——材料中有哪几个对象2、分主次、辨关系——几个对象间孰轻孰重，或存在什么联系或关系，主体对象是谁，这往往是立意的根本点。3、抓关键——关于这一重点对象，材料中有哪些关键语句（特征、表现、事件、结果、评判、态度立场）4、辨是非——这些关键语句的情感倾向是什么：对/错、善/恶、肯定/否定等，亦即命题者意图。5、查原因——造成材料中的这种现象（结果）的原因。回顾1、抓对象——材料中有哪几个对象回顾6角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是72007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。

请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔308三步走：1、概括中心：人物﹢事件﹢结果2、提炼道理（一般有关键词句提示，找出关键词句）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子一、“概括中心法”

三步走：一、“概括中心法”

92007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。

请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3010示例1，什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2，结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。3，组织观点，压缩成主谓宾句经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；示例兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2，结果告诉我们11第二种方法：由果溯因法第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语结果：创造奇迹原因：身体素质经验变通改变组句：健康的体魄创造奇迹用丰富的经验打造人生奇迹变通成就人生奇迹第二种方法：由果溯因法第一步：从结果入手；结果：创造奇迹原12微、梦如何审题

学会细化微、梦如何审题

学会细化13（三）、学会细化话题１、分类例：“美”自然美社会美艺术美2、限制例：“起点”学习的起点长跑的起点旅行的起点人生的起点事业的起点（三）、学会细化话题１、分类例：“美”自然美社会美艺术143、交叉例：“读书”基本形式是“Ａ与Ｘ”，Ａ即话题，Ｘ为别的与话题相关的事物读书与做人读书与审美读书与写作读书与工作3、交叉例：“读书”基本形式是“Ａ与Ｘ”，Ａ即话题，Ｘ为别15４、置换一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模可朋友们非拉他去看电影，他不好意思推辞；一位国家公务员，心底的良知告诉他受贿有罪，可当厚厚的几打美元放在了茶几上，他却无力拒绝。对潮流说“不”是为了追求个性的张扬；对强权说“不”是为了捍卫平等的权利......请以“学会说‘不’”为话题，自选角度，自拟文题，写一篇不少于800字的作文，文体自选。“溺爱”、“抄袭”、“应试教育”、“铺张浪费”、“侮辱人格”......４、置换一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航16５、沿展沿展是从话题的本义出发，通过引申、比喻等方式挖掘话题的意义，不断扩展和深化话题的一种审题方式例：“网”（联想）本义：用绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具，如“鱼网”引申：像网一样的东西，如蜘蛛网、电网、球网、网兜等５、沿展沿展是从话题的本义出发，通过引申、比喻等方17引申：像网一样纵横交错的组织或系统，如通信网、交通网、宣传网、情报网、关系网、法网等等和“网”相关的动作行为：如结网、网罗、联网、上网、补网、自投罗网、网开一面、破网而出......引申：像网一样纵横交错的组织或系统，如通信网、交通网、宣传网18微、梦审题关键是学会细化材料第一段可引发的立意有：①微现象折射时代风云；②微言行影响社会人生；③微生活具体而微，并非微不足道；④微而不微，草根明星登上星光舞台；⑤微薄之力铸就爱的奇迹；⑥微博微言大义，见微而知著；⑦微公益温暖人心，体贴而入微；⑧微表达的威力；⑨政府对民众的微关怀等材料第二段可引发的立意有：①中国梦（民族梦）的实现——（奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔奖，GDP赶英超法，一一兑现）；②各种亟待实现的与民生有关的梦想，例如房价降低、粮食安全、官员财产透明和人民生活水平不断提高等；老百姓期待有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更公平的社会环境。微、梦审题关键是学会细化19微与梦揭示两者间的内在逻辑联系1、什么是微？2、微对梦想的实现有何作用？3、如何做才能切实让微对梦想的作用落到实处？用一两个动词。4、用一个主谓宾句组织一个观点句。微与梦揭示两者间的内在逻辑联系20习作修改习作修改21

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

材料2（寓言材料）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国卷1）概括中心法:一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

22中心事件

:1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”情感倾向批评，否定立意乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；3、学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人捕获,中心事件:情感倾向批评，否定立意乌鸦之所以被捉，是因232、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊’”？

为何乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习情感倾向欣赏、肯定立意勇敢与困难挑战的心值得肯定

最佳立意：要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和困难挑战2、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊’”？24实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。第一步：从结果入手:马嘉鱼死了第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第三步：组成观点句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语①改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好5分）②适时改变，人生大智慧③灵活变通，柳暗花明④死于固执，生于变通⑤执而不化与灵活变通⑥拐个弯，天堑变通途⑦退一步，海阔天空（引用好5分）⑧死板之路，死亡之路⑨墨守成规，自掘坟墓⑩有改变，才能生存（绝对了一点3分）⑾冲动等于死亡（用词不准确0分）⑿错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因0分）实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉25分类1事实材料新闻事实，社会现象类2观点材料名人言论，格言警句，精短诗歌类3比喻材料带有象征意义的哲理故事类4寓意材料童话，寓言，神话，传说类内容文字型图画型形式分类1事实材料新闻事实，社会现象类内26◆名人言论类材料1.关键词句法例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”立意：永不满足再接再厉

追求是无止境的永远进取奋斗拼搏◆名人言论类材料1.关键词句法例1、巴西足球名将贝利在足坛上272多向立意法例2

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”寓言类材料2多向立意法例2螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问28从青蛙角度看：①帮助别人要从实际出发。②指导别人要具体，要耐心。从螃蟹角度看：①没有正确方向，就很难达到目标。②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的。③没有正确的态度，不自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。从螃蟹角度看：29

4.句意阐释法诗歌类材料是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

4.句意阐释法诗歌类材料301美在朦胧，美在平淡。2距离产生美。3现象与本质

一要领会此诗句中的意境。

二要看诗中蕴含的哲理。

1美在朦胧，美在平淡。

一要31例5哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。哲理故事类材料5.联想引申法例5哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？32分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。角度：要无贪心，请用良心占据心灵；要无虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。

标题：《贪心与良心》；《虚荣与真诚》；《狭隘与宽容》，《冷漠与爱心》等分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要33◆常用方法关键词句法因果分析法(有果溯因法)审题立意句意阐释法多向立意法联想引申法概括中心法◆常用方法关键词句法因果分析法(有果溯因法)审题立意句意阐释341全面仔细地阅读材料。2从材料出发选择立意的角度。3综合使用多种方法。审题应注意之点1全面仔细地阅读材料。审题应注意之点35审题立意练习审题立意练习36练习题1、（07全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

练习题1、（07全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于37两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。抓住关键语句分析：“竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲的表现（《学会感恩》《做有健康人格的人》等）“不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人的无私（《永恒之爱》《无私之爱》《学会宽容》等）“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如《传递爱心，温暖人生》《“人”，需要互相支撑》等，，中心：两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“38

练习题2、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”选点突破，集中立意练习题2、有一老一小两个人同时在沙漠里种39材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象40阅读下面的文字，按要求作文。

狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。

学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”

苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”

看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。

阅读下面的文字，按要求作文。41一、题意分析本次作文属寓意型材料作文，审题时应注意如下三个方面：一是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；小草的态度是“屈身”，结果是“扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：是应该“不屈”，还是应该“屈身”？二是运用相似联想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。材料中的“狂风”象征“强大的敌人”“巨大的困难”等；“大树”象征“刚强”，象征“不屈不挠”的精神；“小草”则象征“柔韧”，象征“能屈能伸”的精神。三是运用逆向思维，从材料倾向相反的方向思考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。一、题意分析42二、立意分析1．肯定性立意：在困难（灾祸）面前，宁折不弯，不屈不挠，精神可嘉2．否定性立意：在困难（灾祸）面前不识时务，以卵击石，最终导致失败（一）从大树的角度立意（二）从小草的角度立意1．肯定性立意：ⅰ审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜利；ⅱ能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可成就自己（留得青山在，不怕没材烧）；ⅲ忍辱负重，学会低头，方可取得成功

2．否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生，为世人所唾弃。二、立意分析1．肯定性立意：在困难（灾祸）面前，宁折不弯，不43（三）从大树和小草的角度立意既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并济），才能在逆境中立足。（四）从苏格拉底的角度立意1．善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点）2．不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美）（三）从大树和小草的角度立意既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并44练习1阅读下面这首诗，根据要求作文。错

觉

泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”练习1阅读下面这首诗，根据要求作文。451“庄稼总是人家的好”，总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。2得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西不珍惜。3我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。

高中作文指导课件：新材料作文的审题立意46审题立意方法小结：1、全面把握材料，重点突破关键句2、紧扣材料中内容之间的联系3、突破生活表象，挖掘材料寓意4、由浅入深，寻找最佳立意层面审题立意方法小结：1、全面把握材料，重点突破关键句47作业阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审题并作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。...

作业阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审题并作文。48材料作文的构思引析点联结引述材料（高度概括）分析材料，把握材料中心内涵提出中心观点联系历史与现实，紧扣观点，具体深入分析论证回到材料，总结全篇材料作文的构思引析点联结引述材料（高度概括）分析材料，把握材49一、吃透材料，整体把握。把握材料的中心内容，切不可断章取义，执其一端。二、抓住关键语句。抓文眼，找出重点。一、吃透材料，整体把握。把握材料的中心内容，切不可断章取义，50三、抓住关键语句，分析形象，落实喻意。⑴找准材料中有关评价性或结论性的语句。⑵材料中的形象（人或其他，如动物等）多是以其言行来反映出一种性格特征、思想观点、方法态度、精神品质等，这些往往就是材料主旨的所在。⑶寓言、童话等形式的材料则必须分析喻意，根据喻意提炼观点。三、抓住关键语句，分析形象，落实喻意。⑴找准材料中有关评价性51四、分析材料间的内在联系。多则材料的作文，一定要挖掘材料之间的内在关系，找出材料主旨。五、注意要求或提示性、限制性的语句。六、把握材料中作者的感情倾向。明确思考的方向与角度。四、分析材料间的内在联系。多则材料的作文，一定要挖掘材料之间52新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意531、抓对象——材料中有哪几个对象2、分主次、辨关系——几个对象间孰轻孰重，或存在什么联系或关系，主体对象是谁，这往往是立意的根本点。3、抓关键——关于这一重点对象，材料中有哪些关键语句（特征、表现、事件、结果、评判、态度立场）4、辨是非——这些关键语句的情感倾向是什么：对/错、善/恶、肯定/否定等，亦即命题者意图。5、查原因——造成材料中的这种现象（结果）的原因。回顾1、抓对象——材料中有哪几个对象回顾54角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是552007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。

请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3056三步走：1、概括中心：人物﹢事件﹢结果2、提炼道理（一般有关键词句提示，找出关键词句）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子一、“概括中心法”

三步走：一、“概括中心法”

572007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。

请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3058示例1，什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2，结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。3，组织观点，压缩成主谓宾句经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；示例兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2，结果告诉我们59第二种方法：由果溯因法第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语结果：创造奇迹原因：身体素质经验变通改变组句：健康的体魄创造奇迹用丰富的经验打造人生奇迹变通成就人生奇迹第二种方法：由果溯因法第一步：从结果入手；结果：创造奇迹原60微、梦如何审题

学会细化微、梦如何审题

学会细化61（三）、学会细化话题１、分类例：“美”自然美社会美艺术美2、限制例：“起点”学习的起点长跑的起点旅行的起点人生的起点事业的起点（三）、学会细化话题１、分类例：“美”自然美社会美艺术623、交叉例：“读书”基本形式是“Ａ与Ｘ”，Ａ即话题，Ｘ为别的与话题相关的事物读书与做人读书与审美读书与写作读书与工作3、交叉例：“读书”基本形式是“Ａ与Ｘ”，Ａ即话题，Ｘ为别63４、置换一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模可朋友们非拉他去看电影，他不好意思推辞；一位国家公务员，心底的良知告诉他受贿有罪，可当厚厚的几打美元放在了茶几上，他却无力拒绝。对潮流说“不”是为了追求个性的张扬；对强权说“不”是为了捍卫平等的权利......请以“学会说‘不’”为话题，自选角度，自拟文题，写一篇不少于800字的作文，文体自选。“溺爱”、“抄袭”、“应试教育”、“铺张浪费”、“侮辱人格”......４、置换一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航64５、沿展沿展是从话题的本义出发，通过引申、比喻等方式挖掘话题的意义，不断扩展和深化话题的一种审题方式例：“网”（联想）本义：用绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具，如“鱼网”引申：像网一样的东西，如蜘蛛网、电网、球网、网兜等５、沿展沿展是从话题的本义出发，通过引申、比喻等方65引申：像网一样纵横交错的组织或系统，如通信网、交通网、宣传网、情报网、关系网、法网等等和“网”相关的动作行为：如结网、网罗、联网、上网、补网、自投罗网、网开一面、破网而出......引申：像网一样纵横交错的组织或系统，如通信网、交通网、宣传网66微、梦审题关键是学会细化材料第一段可引发的立意有：①微现象折射时代风云；②微言行影响社会人生；③微生活具体而微，并非微不足道；④微而不微，草根明星登上星光舞台；⑤微薄之力铸就爱的奇迹；⑥微博微言大义，见微而知著；⑦微公益温暖人心，体贴而入微；⑧微表达的威力；⑨政府对民众的微关怀等材料第二段可引发的立意有：①中国梦（民族梦）的实现——（奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔奖，GDP赶英超法，一一兑现）；②各种亟待实现的与民生有关的梦想，例如房价降低、粮食安全、官员财产透明和人民生活水平不断提高等；老百姓期待有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更公平的社会环境。微、梦审题关键是学会细化67微与梦揭示两者间的内在逻辑联系1、什么是微？2、微对梦想的实现有何作用？3、如何做才能切实让微对梦想的作用落到实处？用一两个动词。4、用一个主谓宾句组织一个观点句。微与梦揭示两者间的内在逻辑联系68习作修改习作修改69

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

材料2（寓言材料）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国卷1）概括中心法:一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

70中心事件

:1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”情感倾向批评，否定立意乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；3、学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人捕获,中心事件:情感倾向批评，否定立意乌鸦之所以被捉，是因712、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊’”？

为何乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习情感倾向欣赏、肯定立意勇敢与困难挑战的心值得肯定

最佳立意：要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和困难挑战2、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊’”？72实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。第一步：从结果入手:马嘉鱼死了第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第三步：组成观点句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语①改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好5分）②适时改变，人生大智慧③灵活变通，柳暗花明④死于固执，生于变通⑤执而不化与灵活变通⑥拐个弯，天堑变通途⑦退一步，海阔天空（引用好5分）⑧死板之路，死亡之路⑨墨守成规，自掘坟墓⑩有改变，才能生存（绝对了一点3分）⑾冲动等于死亡（用词不准确0分）⑿错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因0分）实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉73分类1事实材料新闻事实，社会现象类2观点材料名人言论，格言警句，精短诗歌类3比喻材料带有象征意义的哲理故事类4寓意材料童话，寓言，神话，传说类内容文字型图画型形式分类1事实材料新闻事实，社会现象类内74◆名人言论类材料1.关键词句法例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”立意：永不满足再接再厉

追求是无止境的永远进取奋斗拼搏◆名人言论类材料1.关键词句法例1、巴西足球名将贝利在足坛上752多向立意法例2

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”寓言类材料2多向立意法例2螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问76从青蛙角度看：①帮助别人要从实际出发。②指导别人要具体，要耐心。从螃蟹角度看：①没有正确方向，就很难达到目标。②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的。③没有正确的态度，不自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。从螃蟹角度看：77

4.句意阐释法诗歌类材料是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

4.句意阐释法诗歌类材料781美在朦胧，美在平淡。2距离产生美。3现象与本质

一要领会此诗句中的意境。

二要看诗中蕴含的哲理。

1美在朦胧，美在平淡。

一要79例5哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。哲理故事类材料5.联想引申法例5哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？80分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。角度：要无贪心，请用良心占据心灵；要无虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。

标题：《贪心与良心》；《虚荣与真诚》；《狭隘与宽容》，《冷漠与爱心》等分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要81◆常用方法关键词句法因果分析法(有果溯因法)审题立意句意阐释法多向立意法联想引申法概括中心法◆常用方法关键词句法因果分析法(有果溯因法)审题立意句意阐释821全面仔细地阅读材料。2从材料出发选择立意的角度。3综合使用多种方法。审题应注意之点1全面仔细地阅读材料。审题应注意之点83审题立意练习审题立意练习84练习题1、（07全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

练习题1、（07全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于85两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。抓住关键语句分析：“竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲的表现（《学会感恩》《做有健康人格的人》等）“不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人的无私（《永恒之爱》《无私之爱》《学会宽容》等）“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如《传递爱心，温暖人生》《“人”，需要互相支撑》等，，中心：两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“86

练习题2、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”选点突破，集中立意练习题2、有一老一小两个人同时在沙漠里种87材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯