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文档简介
北师版·三年级下册
一语文天地北师版·三年级下册一语文天地1日积月累一、读一读,用学过的方法理解,并写写画线的词语。懂得
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承认恭敬点拨:联系上下文或查字典理解这些词语。书写的时候要注意字的笔顺和结构,注意别写错别字。日积月累一、读一读,用学过的方法理解,并写写画线的词语。懂2二、读一读,仿照句子写一写。示例:丁丁拍着强强的肩膀,笑眯眯地说:“好啊,我们一起踢足球去!”点拨:例句中前面写的是奶奶的动作,后面写的是奶奶的语言,从动作到语言都表现了奶奶对冬冬的疼爱。仿写时,要注意句子前面的动作描写与后面的语言描写表达的情感要一致。奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的,是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”二、读一读,仿照句子写一写。示例:丁丁拍着强强的肩膀,笑眯眯3三、读一读,背一背。游子①吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐②迟迟归。谁言寸草③心,报得三春晖④。【注释】①游子:离家在外的人。②意恐:担心。③寸草:比喻非常微小。④三春晖:春天的阳光,比喻母亲对子女的关心。三、读一读,背一背。游子①吟【注释】①游子:离家在外的人。②4作者简介:孟郊(751-814),唐代诗人。字东野。汉族,湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山东安丘)。现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多。孟郊有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。译文:慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普照的慈母恩情呢?赏析:这首诗中,诗人捕捉住生活中的“一瞬”,用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景,表达了诗人对母亲的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。作者简介:孟郊(751-814),唐代诗人。字东野。汉族,湖5开卷有益我和祖父在后园(原文见教材第7页)一、品析句子1.祖父栽花,我就栽花;祖父铲地,我也铲地;其实也认不得哪个是苗,哪个是草。品析:这句话给我们刻画了一个天真、淘气、善于模仿大人做事的孩子的形象。仿佛一个活生生的淘气顽皮的小女孩就站在我们面前一样。开卷有益我和祖父在后园一、品析句子1.祖父栽花,我就栽花;62.那满头红通通的花朵,一进来祖母看见,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。品析:一家人都在笑,这笑声让我们感受到了其乐融融的和谐氛围。就是这样的家庭氛围才给了“我”幸福、欢乐的童年。2.那满头红通通的花朵,一进来祖母看见,就大笑了起来。父亲7第一部分(第1-4自然段)“我”和祖父在菜园里随心所欲地玩耍。第二部分(第5-9自然段)“我”给祖父的帽子上插花。二、段落大意第一部分(第1-4自然段)“我”和祖父在菜园里随心所欲地玩8三、课文结构我和祖父在后园“我”和祖父在后园里:栽花、铲地、浇菜“我”给祖父的帽子上插花充满快乐三、课文结构我和祖父在后园“我”和祖父在后园里:栽花、铲地9作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋。四、课文主旨作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了101.作者在文中写到了哪些童年趣事呢?
答:栽花、铲地,重点写“狗尾草”事件;“我”在后园扬水“下雨”;给祖父的帽子上插花。2.从祖父的笑中你读出了什么?
答:读出了祖父的慈祥,祖父的和蔼可亲和祖父对“我”的疼爱之情。3.这座园子在“我”的眼中,在“我”心里又是怎么样的呢?
答:这是一座乐园,更是一座“爱”园。五、思考探究1.作者在文中写到了哪些童年趣事呢?五、思考探究11作者简介:萧红(1911-1942),中国现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。主要作品:小说《弃儿》《生死场》,长篇小说《马伯乐》《呼兰河传》等。六、知识链接作者简介:萧红(1911-1942),中国现代女作家,“民国12祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管,遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。他说:“家雀叼走了你的帽子啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。七、拓展阅读祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。七、拓展13祖父常常这样做,也总是把帽子放在同一个地方,总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的,好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这块,你来找吧!”这样不知做过了多少次,就像老太太永远讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的,哪怕是已经听过了五百遍,也还是在那里回回拍手,回回叫好。每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐笑得不得了,好像这戏还像第一次演似的。(《呼兰河传》节选)祖父常常这样做,也总是把帽子放在同一个地方,总是放在袖口和衣141.课前回忆和家人在一起度过的快乐时光。想想爸爸妈妈在生活上、学习上对自己的关心和帮助,自己当时的感受是什么。2.小组成员轮流讲述爸爸妈妈关心、爱护自己的事,并说说自己的感受。3.其他学生认真倾听,听完后说说自己从中感受到了什么。4.比一比谁讲得最通顺,最生动,谁听得最认真。5.选出的学生参加全班交流。畅所欲言一、活动指导1.课前回忆和家人在一起度过的快乐时光。想想爸爸妈妈在生活15小丽:晚饭的时候,我讲起了课堂上老师表扬我的事。老师夸奖我:回答问题的时候声音洪亮了,态度自然了。爸爸妈妈听了非常高兴。小明:每天吃过晚饭,我都会和爸爸妈妈一起到小区的林荫路上去散步。我们一边走一边讨论鲁迅先生的《祝福》这篇小说。小华:每逢周末的时候,我们家就会大扫除。我们全家齐动手,分工合作:爸爸负责擦玻璃,妈妈负责拖地板,我负责收拾卧室。我们累并快乐着。小刚:我们一家人围坐在一起的时候,总会开一个小小的故事会。我会给大家讲一个安徒生的童话故事,妈妈会给我们讲《一千零一夜》里的故事,爸爸总是笑着做一个忠实的听众。二、示例欣赏小丽:晚饭的时候,我讲起了课堂上老师表扬我的事。老师夸奖我:161.亲情互动。了解家庭成员的姓名、生日、职业、爱好、健康状况等。2.把了解到的情况以表格的形式制作成家庭档案。3.从家庭成员中选出一位,细心体会他(她)给予自己的爱,以及自己是怎样关心他(她)的。为下一步的写作做好充分的准备。4.确定写作重点。如果要写“爷爷爱我”,重点就要写爷爷是怎样爱“我”的;如果要写“我爱爷爷”,重点就要写“我”是怎样关心爷爷的。笔下生花一、写作指导1.亲情互动。了解家庭成员的姓名、生日、职业、爱好、健康状17家庭成员档案示例爷爷姓名张丁生日8月2日职业教师爱好钓鱼健康状况良好我和爷爷我和爷爷是一对“忘年交”,我们是无话不说的朋友。家庭成员档案示例姓名张丁生日8月2日职业教师爱好钓鱼健康状况18我和爷爷我和爷爷是一对“忘年交”。1爸爸、妈妈工作很忙,所以爷爷经常照顾我、关心我。我们是无话不说的好朋友。爷爷整天和我在一起,他自己也变得像一个小孩似的。2星期天,我提议去玩过山车,爷爷摆着双手说:“不去,不去,前几次玩过山车,把我转得晕头转向,连东南西北都分不清了。昨天老王从公园里钓的鱼活蹦乱跳的,每条足有半斤重,真让人眼馋。我们还是去钓鱼吧。”3我一听急了:“不去,不去。一坐老半天,还不能乱说乱动,屁股都坐酸了。”爷爷瞪着我说:“前几次,我陪你去玩过山车,这次你得听我的。”4我想如果二、例文展示1开篇点明“我”和爷爷的亲密关系。2交代爷爷的性格特点。3动作、语言描写,写出了爷爷小孩似的性格特点。4再次体现“我”和爷爷之间关系的亲密。我和爷爷二、例文展示1开篇点明“我”和爷爷的亲密关系。219爷爷真生气了,不理我了,以后谁来照顾我,谁陪我去玩呢?于是我答应陪爷爷去钓鱼。我们来到公园的小河边,爷爷拿起鱼竿,把鱼饵放在钩子上,再把鱼竿往水里一甩,就坐在板凳上,稳如泰山,优哉游哉。5
而我像猴子一样,坐坐站站,一点耐心也没有。半天下来,爷爷钓到了好几条鱼,我羡慕极了,爷爷看出我的心思,便教我:“钓鱼没什么难的,关键是有耐心,手不要把鱼竿拉来拉去,等鱼吃到了大部分的鱼饵,再把鱼竿拉上来。”6
我照着爷爷的话去做,果然钓到了一条小鱼。我们爷俩在夕阳的照射下,扛着鱼竿,拎着水桶满载而归,路边的行人都向我们投来羡慕的目光。75“稳如泰山,优哉游哉”写出了爷爷钓鱼时的轻松自在。6爷爷的话讲明了钓鱼的方法。7从行人投来“羡慕的目光”,我们感受到爷孙俩的幸福、快乐。爷爷真生气了,不理我了,以后谁来照顾我,谁陪我去玩呢?于是我20总评:本文描写了祖孙俩为星期天到哪儿玩而发生的争执,以及爷爷教“我”钓鱼的情景,字里行间洋溢着祖孙俩在一起时的快乐与幸福。感情真挚,语句通顺也是本文的特点。总评:本文描写了祖孙俩为星期天到哪儿玩而发生的争执,以及爷爷21金钥匙点拨:我们平时要养成把自己的所见、所闻、所感写下来的好习惯,可以以日记的形式来写。金钥匙点拨:我们平时要养成把自己的所见、所闻、所感写下来的好22自检点拨:完成本题需要我们联系自己的实际情况,测一测自己是不是这三项都做到了,然后如实在“○”内画“√”或“×”。做到了就画“√”,没有做到或没有完全做到就画“×”,然后在以后的学习中注意加强相应的学习与训练。自检点拨:完成本题需要我们联系自己的实际情况,测一测自己是23最新北师大版三年级语文下册语文天地一课件24北师版·三年级下册
一语文天地北师版·三年级下册一语文天地25日积月累一、读一读,用学过的方法理解,并写写画线的词语。懂得
奇妙博大精彩寄托关爱
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收藏确实美好跌落孤苦无援逼近猛扑
救护躯体颤抖牺牲
承认恭敬点拨:联系上下文或查字典理解这些词语。书写的时候要注意字的笔顺和结构,注意别写错别字。日积月累一、读一读,用学过的方法理解,并写写画线的词语。懂26二、读一读,仿照句子写一写。示例:丁丁拍着强强的肩膀,笑眯眯地说:“好啊,我们一起踢足球去!”点拨:例句中前面写的是奶奶的动作,后面写的是奶奶的语言,从动作到语言都表现了奶奶对冬冬的疼爱。仿写时,要注意句子前面的动作描写与后面的语言描写表达的情感要一致。奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的,是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”二、读一读,仿照句子写一写。示例:丁丁拍着强强的肩膀,笑眯眯27三、读一读,背一背。游子①吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐②迟迟归。谁言寸草③心,报得三春晖④。【注释】①游子:离家在外的人。②意恐:担心。③寸草:比喻非常微小。④三春晖:春天的阳光,比喻母亲对子女的关心。三、读一读,背一背。游子①吟【注释】①游子:离家在外的人。②28作者简介:孟郊(751-814),唐代诗人。字东野。汉族,湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山东安丘)。现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多。孟郊有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。译文:慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普照的慈母恩情呢?赏析:这首诗中,诗人捕捉住生活中的“一瞬”,用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景,表达了诗人对母亲的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。作者简介:孟郊(751-814),唐代诗人。字东野。汉族,湖29开卷有益我和祖父在后园(原文见教材第7页)一、品析句子1.祖父栽花,我就栽花;祖父铲地,我也铲地;其实也认不得哪个是苗,哪个是草。品析:这句话给我们刻画了一个天真、淘气、善于模仿大人做事的孩子的形象。仿佛一个活生生的淘气顽皮的小女孩就站在我们面前一样。开卷有益我和祖父在后园一、品析句子1.祖父栽花,我就栽花;302.那满头红通通的花朵,一进来祖母看见,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。品析:一家人都在笑,这笑声让我们感受到了其乐融融的和谐氛围。就是这样的家庭氛围才给了“我”幸福、欢乐的童年。2.那满头红通通的花朵,一进来祖母看见,就大笑了起来。父亲31第一部分(第1-4自然段)“我”和祖父在菜园里随心所欲地玩耍。第二部分(第5-9自然段)“我”给祖父的帽子上插花。二、段落大意第一部分(第1-4自然段)“我”和祖父在菜园里随心所欲地玩32三、课文结构我和祖父在后园“我”和祖父在后园里:栽花、铲地、浇菜“我”给祖父的帽子上插花充满快乐三、课文结构我和祖父在后园“我”和祖父在后园里:栽花、铲地33作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋。四、课文主旨作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了341.作者在文中写到了哪些童年趣事呢?
答:栽花、铲地,重点写“狗尾草”事件;“我”在后园扬水“下雨”;给祖父的帽子上插花。2.从祖父的笑中你读出了什么?
答:读出了祖父的慈祥,祖父的和蔼可亲和祖父对“我”的疼爱之情。3.这座园子在“我”的眼中,在“我”心里又是怎么样的呢?
答:这是一座乐园,更是一座“爱”园。五、思考探究1.作者在文中写到了哪些童年趣事呢?五、思考探究35作者简介:萧红(1911-1942),中国现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。主要作品:小说《弃儿》《生死场》,长篇小说《马伯乐》《呼兰河传》等。六、知识链接作者简介:萧红(1911-1942),中国现代女作家,“民国36祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管,遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。他说:“家雀叼走了你的帽子啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。七、拓展阅读祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。七、拓展37祖父常常这样做,也总是把帽子放在同一个地方,总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的,好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这块,你来找吧!”这样不知做过了多少次,就像老太太永远讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的,哪怕是已经听过了五百遍,也还是在那里回回拍手,回回叫好。每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐笑得不得了,好像这戏还像第一次演似的。(《呼兰河传》节选)祖父常常这样做,也总是把帽子放在同一个地方,总是放在袖口和衣381.课前回忆和家人在一起度过的快乐时光。想想爸爸妈妈在生活上、学习上对自己的关心和帮助,自己当时的感受是什么。2.小组成员轮流讲述爸爸妈妈关心、爱护自己的事,并说说自己的感受。3.其他学生认真倾听,听完后说说自己从中感受到了什么。4.比一比谁讲得最通顺,最生动,谁听得最认真。5.选出的学生参加全班交流。畅所欲言一、活动指导1.课前回忆和家人在一起度过的快乐时光。想想爸爸妈妈在生活39小丽:晚饭的时候,我讲起了课堂上老师表扬我的事。老师夸奖我:回答问题的时候声音洪亮了,态度自然了。爸爸妈妈听了非常高兴。小明:每天吃过晚饭,我都会和爸爸妈妈一起到小区的林荫路上去散步。我们一边走一边讨论鲁迅先生的《祝福》这篇小说。小华:每逢周末的时候,我们家就会大扫除。我们全家齐动手,分工合作:爸爸负责擦玻璃,妈妈负责拖地板,我负责收拾卧室。我们累并快乐着。小刚:我们一家人围坐在一起的时候,总会开一个小小的故事会。我会给大家讲一个安徒生的童话故事,妈妈会给我们讲《一千零一夜》里的故事,爸爸总是笑着做一个忠实的听众。二、示例欣赏小丽:晚饭的时候,我讲起了课堂上老师表扬我的事。老师夸奖我:401.亲情互动。了解家庭成员的姓名、生日、职业、爱好、健康状况等。2.把了解到的情况以表格的形式制作成家庭档案。3.从家庭成员中选出一位,细心体会他(她)给予自己的爱,以及自己是怎样关心他(她)的。为下一步的写作做好充分的准备。4.确定写作重点。如果要写“爷爷爱我”,重点就要写爷爷是怎样爱“我”的;如果要写“我爱爷爷”,重点就要写“我”是怎样关心爷爷的。笔下生花一、写作指导1.亲情互动。了解家庭成员的姓名、生日、职业、爱好、健康状41家庭成员档案示例爷爷姓名张丁生日8月2日职业教师爱好钓鱼健康状况良好我和爷爷我和爷爷是一对“忘年交”,我们是无话不说的朋友。家庭成员档案示例姓名张丁生日8月2日职业教师爱好钓鱼健康状况42我和爷爷我和爷爷是一对“忘年交”。1爸爸、妈妈工作很忙,所以爷爷经常照顾我、关心我。我们是无话不说的好朋友。爷爷整天和我在一起,他自己也变得像一个小孩似的。2星期天,我提议去玩过山车,爷爷摆着双手说:“不去,不去,前几次玩过山车,把我转得晕头转向,连东南西北都分不清了。昨天老王从公园里钓的鱼活蹦乱跳的,每条足有半斤重,真让人眼馋。我们还是去钓鱼吧。”3我一听急了:“不去,不去。一坐老半天,还不能乱说乱动,屁股都坐酸了。”爷爷瞪着我说:“前几次,我陪
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