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文档简介
【部编版小学语文三年级上册】第三单元:语文园地三课件读了三个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点,即拟人化的写法。第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明,那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。你读了小朋友的话,你收获了什么?读了三个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了学习童我交流,我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操,比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心,互相帮助。读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。我觉得读童话故事一定要发挥想象,如读《去年的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌,无论春夏秋冬,不管刮风下雨……它们真是好朋友啊!学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事,真有趣!我交流,我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操,比如读了读这些生字,你发现了什么?伸——申(申请)
界——介(介绍)
踪——宗(祖宗)忆——乙(乙方)招——召(召开)教——孝(孝顺)读一读,比一比,认一认。读了这些生字,我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。读这些生字,你发现了什么?伸——申(申请)界——介(介申报三令五申shēn申请召集召唤zhào召开我会认申召申报三令五申shēn申请召集召唤zhào召开我会认申召宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍我会认宗绍宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍我会认宗绍甲乙张甲李乙yǐ乙方予以授予yǔ给予我会认乙予甲乙张甲李乙yǐ乙方予以授予yǔ给予我会认乙予中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺我会认介孝中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺我会认介孝从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练,学运用。伸申(1)老师(
)手接过了我写的要参加足球队的(
)请书。界介(2)老师指着地图给我们()绍说:“这里是祖国的边()。”招召(3)我()手叫弟弟过来,神秘地告诉他今晚要()开家庭会议。召伸申界介招从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练,学运用。伸申召乙忆(4)爸爸回()了半天,也没想起来到底是甲方得了冠军还是()方得了冠军。孝教(5)老师经常()育我们要()顺父母。教乙忆孝乙忆教乙忆孝我拓展,我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字,如:摔——率(shuài)
(率领)惜——昔(xī)
(昔日)惹——若(ruò)
(若干)渣——查(chá)
(检查)例——列(liè)
(排列)挑——兆(zhào)
(兆头)小朋友,你还知道哪些熟字能变成新字吗?我拓展,我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字,如:小朋友,你还读一读,和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发现这些字都是和口有关的动作。读这些字,你发现了什么?读一读,和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发比一比,给下面的字组词。吞(
)吵(
)呜(
)叼(
)含(
)咬(
)唤(
)啼(
)吞咽
包含练一练,学运用。叼走啼哭吵闹咬牙叫唤呜咽比一比,给下面的字组词。吞咽包含我拓展,我积累。小朋友,你还知道木字旁的字吗?杆杖标栋棵梅枝椅柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔我拓展,我积累。小朋友,你还知道木字旁的字吗?杆杖标栋这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句,首先应该找出病因。你知道怎样利用修改符号修改病句吗?第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。找到病因后,我们再看书中运用了什么修改符号进行修改,我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句,首先应该用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。(3)我们把教室打扫得整整齐齐。近干干净净练一练,学运用。用修改符号修改下面的病句。近干干净净练一练,学运用。我拓展,我积累。修改符号还有很多,常见的有:表示对调:表示移位:小朋友,你还知道哪些修改符号?我拓展,我积累。修改符号还有很多,常见的有:小朋友,你还知道灯不拔不亮,理不辩不明。有理走遍天下,无理寸步难行。一时强弱在于力,千古胜负在于理。biàncùnfù我发现这几句都是关于明理的谚语。读一读这这些句子,你发现了什么?灯不时常拨弄就不明亮,道理不经过辩论就不明晰。有道理任何地方都行得通,无道理任何地方都行不通。一时的强弱在于谁的力量大,但长远的胜负还得看谁更讲道理。灯不拔不亮,理不辩不明。biàncùnfù我发现这几句都是选择上题中的谚语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明,小明气呼呼地说:“(
),咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了,爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉,语重心长地说:“孩子‘(
)’凡事都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功,老师的一席话使我茅塞顿开,真是(
)有理走遍天下,无理寸步难行一时强弱在于力,万古胜负在于理。灯不拨不亮,理不辨不明。练一练,学运用。选择上题中的谚语填空。有理走遍天下,无理寸步难行一时强弱在于我拓展,我积累。我积累了:(1)不看人亲不亲,要看理顺不顺。(2)有理不怕势来压,人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是弯的,天下的理都是直的。小朋友,你还积累了哪些谚语?我拓展,我积累。我积累了:小朋友,你还积累了哪些谚语?【部编版小学语文三年级上册】第三单元:语文园地三课件【部编版小学语文三年级上册】第三单元:语文园地三课件读了三个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点,即拟人化的写法。第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明,那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。你读了小朋友的话,你收获了什么?读了三个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了学习童我交流,我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操,比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心,互相帮助。读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。我觉得读童话故事一定要发挥想象,如读《去年的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌,无论春夏秋冬,不管刮风下雨……它们真是好朋友啊!学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事,真有趣!我交流,我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操,比如读了读这些生字,你发现了什么?伸——申(申请)
界——介(介绍)
踪——宗(祖宗)忆——乙(乙方)招——召(召开)教——孝(孝顺)读一读,比一比,认一认。读了这些生字,我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。读这些生字,你发现了什么?伸——申(申请)界——介(介申报三令五申shēn申请召集召唤zhào召开我会认申召申报三令五申shēn申请召集召唤zhào召开我会认申召宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍我会认宗绍宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍我会认宗绍甲乙张甲李乙yǐ乙方予以授予yǔ给予我会认乙予甲乙张甲李乙yǐ乙方予以授予yǔ给予我会认乙予中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺我会认介孝中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺我会认介孝从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练,学运用。伸申(1)老师(
)手接过了我写的要参加足球队的(
)请书。界介(2)老师指着地图给我们()绍说:“这里是祖国的边()。”招召(3)我()手叫弟弟过来,神秘地告诉他今晚要()开家庭会议。召伸申界介招从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练,学运用。伸申召乙忆(4)爸爸回()了半天,也没想起来到底是甲方得了冠军还是()方得了冠军。孝教(5)老师经常()育我们要()顺父母。教乙忆孝乙忆教乙忆孝我拓展,我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字,如:摔——率(shuài)
(率领)惜——昔(xī)
(昔日)惹——若(ruò)
(若干)渣——查(chá)
(检查)例——列(liè)
(排列)挑——兆(zhào)
(兆头)小朋友,你还知道哪些熟字能变成新字吗?我拓展,我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字,如:小朋友,你还读一读,和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发现这些字都是和口有关的动作。读这些字,你发现了什么?读一读,和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发比一比,给下面的字组词。吞(
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),咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了,爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉,语重心长地说:“孩子‘(
)’凡事都要讲道理。”(3)今天
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