不做八二哥礼仪中班教案-

不做八二哥礼仪中班教案不做八二哥礼仪中班教案「篇一」教学形式：活动目标：核心要素：活动预备：说了一件什么事(二)关键步骤：1、老师有表情地叙述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?他们在干什么?1、老师请两个幼儿表演故事中的情景2、老师和幼儿共同争辩故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组争辩(三)结束部分：老师小结：明明的做法是不对的，他不应当用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小伴侣很不敬重，而且有的东西是简洁摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应当走过去，双手托着书还给借他书的小伴侣，然后还要有礼貌地向对方说“感谢”。活动延长：老师请小伴侣表演情景小剧《正确归还物品》可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说感谢，给幼儿做榜样2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语不做八二哥礼仪中班教案「篇二」设计意图：这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能敬重他人、有素养的人。敬重他人就要从敬重自己的父母开头，由于父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。活动目标：通过观看爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。在沟通沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。活动预备：调查父母的作息时间、工作生活状况的亲情卡片。可移动架子图五幅。照相机、电脑、投影仪等相关设备。活动过程：一、沟通亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望1.个别幼儿介绍亲情卡。师：昨天，小伴侣带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的状况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。谁来给大家介绍一下你的卡片。6吃，下班了还要打扫卫生。师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做全部的家务活。师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？幼：我会经常给爸爸打电话，让他留意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，老师引导大家去发觉父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。）2.引发关爱父母的愿望。师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小伴侣平常是怎么关爱爸爸妈妈的？幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。幼：妈妈累了，我帮她捶背。幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。幼：妈妈有一次工作不兴奋，心情不好，我讲故事给她听。（评析：幼儿通过回忆，纷纷叙述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深化，你一言、我一语，大家都透露着骄傲之情。）二、自由观看图片，争辩、叙述老师交代要求，幼儿自由看图片，争辩图片内容。师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小伴侣在干什么？看完后想想你最宠爱哪个小伴侣的行为？为什么？老师提示他们看得懂的找个好伴侣讲一讲，看不懂的相互争辩。（评析：幼儿自由结伴观看架子图，老师在一旁巡察、指导，这样就给他们制造了想说、敢说、情愿去说的宽松的活动氛围。）中的三字经儿歌。师：谁来讲讲你最宠爱图中的哪位小伴侣呢？为什么？幼：我最宠爱用湿毛巾给爸爸敷头的小伴侣，他爸爸确定是感冒了。师：你们宠爱这位小伴侣的行为吗？假如爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来劝慰呢？幼：给爸爸拿药。幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有养分了。幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿叙述宠爱的小伴侣的行为，并叙述缘由。在此环节中，老师递进式的提问让幼儿开放了激烈的争辩，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最宠爱谁？为什么？假如父母我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。老师丰富的引导语言对激发幼儿的制造性思维起了至关重要的作用。）的对待父母的观念。父母爱，记心上。三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸妈妈做一做。（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的消灭对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理预备，在此等状况下，更有让人感动的现场氛围。）幼儿都纷纷给父母让座。有的幼儿给妈妈倒水。有的幼儿现场制作贺卡。（大了，这让家长特殊欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭沟通会。）共诉对对方的爱。师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢？现在就把对他们的爱大声地说出来吧！爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，英勇地表现出来吧！（评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉醉在一片爱的海洋中，着实让人动容。）四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却照旧在连续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式连续着。活动反思：到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。不做八二哥礼仪中班教案「篇三」活动目标：1，2，核心要素：活动预备：故事书活动过程：开头部分：老师带幼儿做"包饺子"玩耍，激发幼儿心情。小伴侣你们看，今日来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？基本部分：1、我知道咱们小一班的小伴侣都很宠爱听故事，今日从老师就给小伴侣们讲一个格外好听的故事，名字叫《小兔打电话》。2、给幼儿选择的机会：小伴侣们都知道咱们做玩耍时有玩耍规章，那咱们听故事也有规章，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐（请幼儿自己选择）。3、既然小伴侣们都想听故事，那就要做到"认真听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到？4、老师有表情的叙述故事《小兔打电话》。5、讲完故事后提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事讲的是一件什么事？要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。6，依据孩子们的爱好，可以选择讲故事再叙述一遍。老师小结：今日咱们小伴侣都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们！结束部分：出示挂图请幼儿观赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。延长部分：让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。不做八二哥礼仪中班教案「篇四」活动目标：1．2．培育幼儿良好的体态语言。活动预备：镜子若干（人手一份）。微笑图片。活动过程：1．师：今日乔老师给小伴侣请来了几个嘉宾，我们一起来看看吧！2．老师――出示图片（警察、工人、厨师、护士、服务员、演员），供幼儿观看。⑴他们都是干什么的？⑵他们脸上的表情是怎样的？请幼儿自由学一学（微笑）。⑶师叙述微笑的几点要求：①嘴角上扬，脸蛋儿鼓鼓，眼睛亮亮。②笑的时候不发出声音。③可露齿也可不露齿。3．⑴幼儿自己练习（面对镜子）。⑵请幼儿相互观赏对方的微笑，谈谈感受。⑶争辩：为什么我们要微笑？（自由发言）――可以忘掉生活中的一切苦恼，会很快活4．在音乐《幸福拍手歌》中，引导幼儿都来做一名“微笑之星”，把微笑带给身边的每一个人。不做八二哥礼仪中班教案「篇五」设计意图：这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能敬重他人、有素养的人。敬重他人就要从敬重自己的父母开头，由于父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。活动目标：1、通过观看爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。2、在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。3、在沟通沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。活动预备：1、调查父母的作息时间、工作生活状况的亲情卡片。2、可移动架子图五幅。3、照相机、电脑、投影仪等相关设备。4、音乐《妈妈珍宝》、《让爱住我家》。活动过程：一、沟通亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望1、个别幼儿介绍亲情卡。师：昨天，小伴侣带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的状况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。谁来给大家介绍一下你的卡片。6吃，下班了还要打扫卫生。师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做全部的家务活。师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？幼：我会经常给爸爸打电话，让他留意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，老师引导大家去发觉父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。）2、引发关爱父母的愿望。师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小伴侣平常是怎么关爱爸爸妈妈的？幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。幼：妈妈累了，我帮她捶背。幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。幼：妈妈有一次工作不兴奋，心情不好，我讲故事给她听。（评析：幼儿通过回忆，纷纷叙述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深化，你一言、我一语，大家都透露着骄傲之情。）二、自由观看图片，争辩、叙述1、老师交代要求，幼儿自由看图片，争辩图片内容。师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小伴侣在干什么？看完后想想你最宠爱哪个小伴侣的行为？为什么？老师提示他们看得懂的找个好伴侣讲一讲，看不懂的相互争辩。（评析：幼儿自由结伴观看架子图，老师在一旁巡察、指导，这样就给他们制造了想说、敢说、情愿去说的宽松的活动氛围。）2、小伴侣分别叙述自己宠爱的小伴侣，并叙述理由，老师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。师：谁来讲讲你最宠爱图中的哪位小伴侣呢？为什么？幼：我最宠爱用湿毛巾给爸爸敷头的小伴侣，他爸爸确定是感冒了。师：你们宠爱这位小伴侣的行为吗？假如爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来劝慰呢？幼：给爸爸拿药。幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有养分了。幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿叙述宠爱的小伴侣的行为，并叙述缘由。在此环节中，老师递进式的提问让幼儿开放了激烈的争辩，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最宠爱谁？为什么？假如父母我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。老师丰富的引导语言对激发幼儿的制造性思维起了至关重要的作用。）3确的对待父母的观念。4边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我劝慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情1、师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸妈妈做一做。（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的消灭对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理预备，在此等状况下，更有让人感动的现场氛围。）2幼儿都纷纷给父母让座。有的幼儿给妈妈倒水。有的幼儿现场制作贺卡。（大了，这让家长特殊欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭沟通会。）3、共诉对对方的爱。师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢？现在就把对他们的爱大声地说出来吧！爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，英勇地表现出来吧！（评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉醉在一片爱的