人教部编版语文九年级上册第二单元作文《写作：观点要明确》公开课课件

部编版语文九年级上册第二单元

写作：观点要明确

部编版语文九年级上册第二单元写作：1

有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。这样的观点明确吗？谈话导入

不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。那么，怎样才能做到观点明确呢？有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增长我们的2

当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。知识备查

议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总3

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。知识备查

总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表4

1.究竟怎样才能做到观点明确呢？

(1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。合作探究1.究竟怎样才能做到观点明确呢？(1)要把问5

判断句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。……是…………要/应当/必须…………能够/将会……◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。◎给爸妈献一次爱心，将会———。◎诚实是做人的基本品格。◎青少年爱玩电子游戏是————。◎人应当敬业、乐业。◎人在困难面前必须————。合作探究判断句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的6（2）有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。观点在文章中所处的位置:①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》④观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。如《怀疑与学问》。合作探究（2）有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。观点在7

总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。合作探究总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定8（3）论点正确，有针对性。

正确即要求论点本身符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。合作探究（3）论点正确，有针对性。正确即要求论点本身9

有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所指则要求观点直接针对某种现象展开，不作泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活。例如在写“拼搏”为话题的议论文时，一个学生的中心论点是“我们要多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现......”这个论点就没有针对性，没有围绕“拼搏”提出观点，可以改为：“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强。”合作探究有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所指则要求观点10（4）论点简洁，语言凝练。

刘勰《文心雕龙》中说：“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”也就是说，写文章要做到简洁流畅，而不能只是追求形式上的华美。我们在写议论文时，更应该注意语言凝练，简洁明了。合作探究（4）论点简洁，语言凝练。刘勰《文心雕龙》中11（4）论点简洁，语言凝练。

议论文是以理服人，要具有理性色彩。论点是议论文的核心，因此在表述观点时，语言要简明，而不可大量堆积辞藻，内容空洞。同时还要求语言凝练，即要求行文的过程语言文字言简意赅，表意准确。如梁启超的《敬业与乐业》一文，作者用简洁的语言提出论点——“我确信,敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”合作探究（4）论点简洁，语言凝练。议论文是以理服人，12

1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。观点不明确的几种情况合作探究1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态13好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会在探究过程中因太执着而迷失自我。拟写提纲，凸显观点

阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。好奇，往往是发现真理的第一步。拟写提纲，凸显观点阅读下面14好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……写作实践好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥15好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。合作探究好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥16第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点；第二句，审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的立场，也缺乏针对性，不能作为观点；第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场，而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点。思路点拨合作探究第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观17写作提纲好奇，往往是发现真理的第一步引论：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现真

理的第一步。本论：（1）具体论述好奇心，明确在我们生活实践中为什么需要好奇心。（2）列举牛顿由苹果落地产生好奇由此推算出“万有引力定律”的

事例，论证好奇心的作用。（3）从正反两方面论述好奇心在探索真理方面的作用。结论：呼吁大家要有一颗好奇心。合作探究写作提纲好奇，往往是发现真理的第一步引论：开门见山，从生活18写作实践二、在第一题的基础上，写一篇议论文。合作探究提示：1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。2.

围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。写作实践二、在第一题的基础上，写一篇议论文。合作探究提示：19思维导图观点鲜明语言简洁提出问题好奇，往往是发现真理的第一步解决问题分析问题发出呼吁表明态度运用各种论证方法好奇有什么作用为什么需要好奇合作探究思维导图观点鲜明语言简洁提出好奇，往往是发现真理的解决分20范文赏析

好奇，往往是发现真理的第一步你希望你的人生是一潭死水，还是波涛起伏？你希望你的人生是封闭成茧，还是节节向上？相信大多数人都会选择后者。那么，请你拥有一颗好奇心吧！因为好奇往往是发现真理的第一步。

①①巧妙引出观点：开头运用两个设问句提出问题，然后在此基础上自然表明自己的观点。合作探究范文赏析好奇，往往是发现真理的第一步你21有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣，马路上的一条小虫，天空的一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的一带彩云，都可能给你带来一种冲动，一份惊喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里，普普通通的白水就变得有滋有味。

②

②从生活中的细节说起，体现好奇给人带来的乐趣。合作探究有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣，马路上的一条小虫22有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。③

③论述具体有力：文中举出牛顿、瓦特、伽利略的典型事例，充分证明了文章的中心论点。合作探究有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸23好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心吧，因为它往往是我们发现真理的第一步。④

④结尾点题：强调了拥有好奇心的重要性，深化了中心论点。点评：

1.观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言表明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。2.举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例充分论证了中心论点。合作探究好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心24写作实践三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？合作探究写作实践三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏25提示：1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来说，力争做到有理有据。提示：26思维导图观点鲜明语言简洁提出问题论电子游戏解决问题分析问题发出呼吁表明态度运用各种论证方法联系现实生活电子游戏的危害合作探究思维导图观点鲜明语言简洁提出论电子游戏解决分析发出呼吁表27范文赏析论电子游戏

随着互联网技术的飞速发展，电子产品及其附属应用逐渐走进人们的生活，其中电子游戏几乎成为年轻人使用电子产品的第一理由。相对于需要工作、生活节奏紧张的年轻人，青少年的课余时间可以自由支配，接受能力较强，所以成为了电游的第一受众群。①开头引出论题。文章开头由生活中的现象引出本文的论题：如何看待电子游戏。合作探究范文赏析论电子游戏随着互联网技术的飞速发展，电子产品28

但家长对于电游的恐惧却在与日俱增，在他们看来，游戏像是噬人的洪水猛兽，孩子镜片上反射的屏幕光正是他们攻击的信号。但是，只要运用得当，游戏或许不是洪水猛兽。对于孩子们来说，游戏是有效的解压方式。当代的教育强度越来越大，青少年的学习任务很繁重，老师的压力，父母的希望，

②明确观点：采用对比手法，亮明自己的观点。

③用简洁的语言概括了电子游戏给我们带来的快乐。合作探究但家长对于电游的恐惧却在与日俱增，在他们看来，游戏像29

同学之前的暗自较劲，都像一个瓶子中满得将要撑破而出的液体，而游戏无疑是一个瓶塞，把液体释放出来。玩游戏可以放松自己，调节紧绷的神经，缓解疲劳。从某种意义来说，确实是一针有效的减压剂。游戏可以增进团队合作能力，锻炼人们的思维和反应力。例如今日最火的枪战吃鸡游戏，孩子们三五组队，

③用简洁的语言概括了电子游戏给我们带来的快乐。合作探究同学之前的暗自较劲，都像一个瓶子中满得将要撑破而出的30相互配合，完成埋伏、探风、狙杀等一系列任务，无形中通过沟通交流提高了默契度。而排兵布阵，安排进攻手法，以及面对突如其来的敌人偷袭的反应，都从某一方面锻炼了青少年的能力，包括一些益智游戏，运用逻辑或分析能力才能通关，有利于孩子们开发思维。

③用简洁的语言概括了电子游戏给我们带来的快乐。合作探究相互配合，完成埋伏、探风、狙杀等一系列任务，无形中通过沟通交31

但不得不提的，是游戏也有极大的危害性。长时间面对电子产品，对眼睛伤害极大。据数据分析，目前青少年的近视原因有极大部分都因为玩手机或电脑过多。还有一些孩子们会代入游戏中，把有害游戏中暴力、色情的因素带到现实生活中，影响心智发育，甚至会过多沉迷于虚拟世界，失去分外界交流互动的能力。

④承上启下：这一段由概括电子游戏的“利”过渡到论述电子游戏的“弊”，转折自然。⑤分析存在的危害：通过具体数字分析长时间玩电子游戏给学生带来的危害。合作探究但不得不提的，是游戏也有极大的危害性。长时间面对电子产32

游戏是不是洪水猛兽，一切取决于你。只要合理规划课余时间，合理又健康地玩游戏，拒绝不良游戏中的有害信息，也要懂得适时放下手机，走向更广阔的现实世界，那么游戏的这些危害将不复存在。愿游戏，从此再不是谁的洪水猛兽。合作探究⑦结尾概括总结：呼吁学生尽快走出电子游戏的阴影，深化主旨。游戏是不是洪水猛兽，一切取决于你。只要合理规划课余时33点评：

1.观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。2.内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充分证明本文的中心论点。合作探究点评：2.内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大34论点突出，态度明确论点正确，有针对性论点具体，避免空泛论点简洁，语言凝练课堂小结论点突出，态度明确课堂小结再见再见36部编版语文九年级上册第二单元

写作：观点要明确

部编版语文九年级上册第二单元写作：37

有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。这样的观点明确吗？谈话导入

不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。那么，怎样才能做到观点明确呢？有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增长我们的38

当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。知识备查

议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总39

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。知识备查

总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表40

1.究竟怎样才能做到观点明确呢？

(1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。合作探究1.究竟怎样才能做到观点明确呢？(1)要把问41

判断句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。……是…………要/应当/必须…………能够/将会……◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。◎给爸妈献一次爱心，将会———。◎诚实是做人的基本品格。◎青少年爱玩电子游戏是————。◎人应当敬业、乐业。◎人在困难面前必须————。合作探究判断句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的42（2）有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。观点在文章中所处的位置:①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》④观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。如《怀疑与学问》。合作探究（2）有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。观点在43

总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。合作探究总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定44（3）论点正确，有针对性。

正确即要求论点本身符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。合作探究（3）论点正确，有针对性。正确即要求论点本身45

有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所指则要求观点直接针对某种现象展开，不作泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活。例如在写“拼搏”为话题的议论文时，一个学生的中心论点是“我们要多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现......”这个论点就没有针对性，没有围绕“拼搏”提出观点，可以改为：“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强。”合作探究有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所指则要求观点46（4）论点简洁，语言凝练。

刘勰《文心雕龙》中说：“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”也就是说，写文章要做到简洁流畅，而不能只是追求形式上的华美。我们在写议论文时，更应该注意语言凝练，简洁明了。合作探究（4）论点简洁，语言凝练。刘勰《文心雕龙》中47（4）论点简洁，语言凝练。

议论文是以理服人，要具有理性色彩。论点是议论文的核心，因此在表述观点时，语言要简明，而不可大量堆积辞藻，内容空洞。同时还要求语言凝练，即要求行文的过程语言文字言简意赅，表意准确。如梁启超的《敬业与乐业》一文，作者用简洁的语言提出论点——“我确信,敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”合作探究（4）论点简洁，语言凝练。议论文是以理服人，48

1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。观点不明确的几种情况合作探究1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态49好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会在探究过程中因太执着而迷失自我。拟写提纲，凸显观点

阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。好奇，往往是发现真理的第一步。拟写提纲，凸显观点阅读下面50好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……写作实践好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥51好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。合作探究好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥52第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点；第二句，审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的立场，也缺乏针对性，不能作为观点；第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场，而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点。思路点拨合作探究第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观53写作提纲好奇，往往是发现真理的第一步引论：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现真

理的第一步。本论：（1）具体论述好奇心，明确在我们生活实践中为什么需要好奇心。（2）列举牛顿由苹果落地产生好奇由此推算出“万有引力定律”的

事例，论证好奇心的作用。（3）从正反两方面论述好奇心在探索真理方面的作用。结论：呼吁大家要有一颗好奇心。合作探究写作提纲好奇，往往是发现真理的第一步引论：开门见山，从生活54写作实践二、在第一题的基础上，写一篇议论文。合作探究提示：1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。2.

围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。写作实践二、在第一题的基础上，写一篇议论文。合作探究提示：55思维导图观点鲜明语言简洁提出问题好奇，往往是发现真理的第一步解决问题分析问题发出呼吁表明态度运用各种论证方法好奇有什么作用为什么需要好奇合作探究思维导图观点鲜明语言简洁提出好奇，往往是发现真理的解决分56范文赏析

好奇，往往是发现真理的第一步你希望你的人生是一潭死水，还是波涛起伏？你希望你的人生是封闭成茧，还是节节向上？相信大多数人都会选择后者。那么，请你拥有一颗好奇心吧！因为好奇往往是发现真理的第一步。

①①巧妙引出观点：开头运用两个设问句提出问题，然后在此基础上自然表明自己的观点。合作探究范文赏析好奇，往往是发现真理的第一步你57有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣，马路上的一条小虫，天空的一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的一带彩云，都可能给你带来一种冲动，一份惊喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里，普普通通的白水就变得有滋有味。

②

②从生活中的细节说起，体现好奇给人带来的乐趣。合作探究有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣，马路上的一条小虫58有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。③

③论述具体有力：文中举出牛顿、瓦特、伽利略的典型事例，充分证明了文章的中心论点。合作探究有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸59好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心吧，因为它往往是我们发现真理的第一步。④

④结尾点题：强调了拥有好奇心的重要性，深化了中心论点。点评：

1.观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言表明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。2.举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例充分论证了中心论点。合作探究好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心60写作实践三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？合作探究写作实践三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏61提示：1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来说，力争做到有理有据。提示：62思维导图观点鲜明语言简洁提出问题论电子游戏解决问题分析问题发出呼吁表明态度运用各种论证方法联系现实生活电子游戏的危害合作探究思维导图观点鲜明语言简洁提出论电子游戏解决分析发出呼吁表63范文赏析论电子游戏

随着互联网技术的飞速发展，电子产品及其附属应用逐渐走进人们的生活，其中电子游戏几乎成为年轻人使用电子产品的第一理由。相对于需要工作、生活节奏紧张的年轻人，青少年的课余时间可以自由支配，接受能力较强，所以成为了电游的第一受众群。①开头引出论题。文章开头由生活中的现象引出本文的论题：如何看待电子游戏。合作探究范文赏析论电子游戏随着互联网技术的飞速发展，电子产品64

但家长对于电游的恐惧却在与日俱增，在他们看来，游戏像是噬人的洪水猛兽，孩子镜片上反射的屏幕光正是他们攻击的信号。但是，只要运用得当，游戏或许不是洪水猛兽。对于孩子们来说，游戏是有效的解压方式。当代的教育强度越来越大，青少年的学习任务很繁重，老师的压力，父母的希望，