2022年学困生转化工作总结15篇

第第页共44页们从自卑的心理中走出来。我班有一女生父母离异，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她孤寂单一个人玩耍的身影，心里很不是味道，作为她的老师，应赐予这个学生更多的关切，我决心要唤醒她那颗天真烂漫、活泼的心，肯定要让她欢乐起来。我主动接近她，和她谈心，让她体会到老师不但不冷落他，而且特别喜爱她。上课时，我把难度适中的问题让她答，有意识地熬炼她的胆识，课后找几个活泼的女孩子和她一起玩嬉戏。一段时间后，我欣喜地发觉，她的脸上有了绚丽的笑容，学习的劲头也有了。三、激发爱好学习优秀的学生对学习爱好深厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，胆怯困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发学生的学习爱好，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获得胜利的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培育读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。学困生转化工作总结14在学校领导的关切和支持下，经过一学期的耐性辅导，我班的学困生在行为习惯、学习成果等方面都取得了可喜的成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：一、关切酷爱学困生，使他们改正了缺点转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关切他们：学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性的教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使其逐步改正错误和缺点。二、对学困生因势利导，保持了他们的学习热忱重视学困生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。2、组成学习小组。每组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以相互帮助，并把成果进步的小组树立为胜利的典型。以此带动全体学生的进步。3、每次在检查作业时发觉学困生出现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。4、留意发觉学困生的微小进步，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，主动引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教化帮助。三、对学困生做到严中有爱，爱中有严。使他们感到了集体的暖和对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，在工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关切他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关切，使他们有亲切感、平安感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。总之，通过自己的努力，我班的学困生都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任须要帮助的学生会越少。我会接着努力，争取把工作做得更好。学困生转化工作总结15在开学伊始，我通过询问、家长及视察方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数。由于学生的来源以及所受各方面环境的影响学生的成果参差不齐，依据学生的特点以及学生成果差的缘由,我因人制宜实行了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。回顾一学期工作，现将这一学期来的工作总结如下：1•要有一颗酷爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。特殊是一年级的孩子，面对严格的课堂教学一时还不能很好的适应，感到孤立、无所依靠，他们也须要暖和、须要爱。我做到敬重和信任他们，要让学生深深感到老师是始终如一地爱惜着他的，为他们操碎了心，费尽了心血，再不努力就会辜负了大家期望，从而使这部分学生渐渐有了想学好的愿望。2•发掘特困生的闪光点，激发他们学好功课的信念。作为老师的我，擅长发觉他们身上的主动因素。对于学习、品德均落后的学生，除了加强对他们的学习爱好培育，还要提高他们的求知欲，找时间给他们补课，给他们大胆发言的机会，并指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成果，激励他们一点一滴的，增加他们学好功课的信念。3•坚持依靠集体的力气。为了实现学困生的转化，我把学困生的教化置于班集体中，以集体的力气去转化个人。发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚起先的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依靠性，以致于学优生产生不良心情。有的学优生事情也多，忙着自己的学习，时间一久，也就照看不上学困生，导致稍有进步的学困生又起先渐渐地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。4•主动与家庭、社会有关方面亲密协作，统一思想，统一相识，统一步调。有的家长，尤其是外地生家长，平常忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于一年级的拼音难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要缘由。5•严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中简单出现反复,我是抓反复反复抓，耐性细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物。通过努力，我班的学困生有了很大进步，原来他们写字的速度也相当慢，常常性的让其他同学在等着，近短时间以来，各方面都有了肯定的进步。6.对于潜能生主要引导他们多学习,多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。只要不断地赐