拟人句教学课件2

拟人句教学课件21不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再的小白菊，慢慢地它们的头。摆动成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，

着这属于它们自己的王国。欣赏安闲地胆怯抬起读一读，体会体会不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再的小白菊2拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人32、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。

1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。2、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻4

1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使文章更生动，事物特点更突出。

2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，容易理解。1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使5接下来更精彩！让你的心插上翅膀，带你的眼睛去旅行！接下来更精彩！让你的心插上翅膀，带你的眼睛去旅行！6拟人句教学课件27拟人句教学课件28去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。题都城南庄（唐）崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春9拟人句教学课件210拟人句教学课件211拟人句教学课件212拟人句教学课件213拟人句教学课件214卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，只把春来报。俏也不争春，待到山花烂漫时，她在丛中笑。犹有花枝俏。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，15拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！16拟人句教学课件217拟人句教学课件218拟人句教学课件219拟人句教学课件220拟人句教学课件221拟人句教学课件222拟人句教学课件223拟人句教学课件224拟人句和比喻句拟人句和比喻句25拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人26

1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使文章更生动，事物特点更突出。

2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，容易理解。1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使27把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。把动物拟人化。28四、什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。四、什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动29五、比喻句的作用

1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。

3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。五、比喻句的作用1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

30六、运用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

3、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。

4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。六、运用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似31拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

拟人句教学课件232

请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句。我是精明眼

请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句。我是精明眼

331、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。9、她在向着我们点头微笑。10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。34小练习：一、将下列句子改写成拟人句1、高粱成熟了。2、河水哗哗地流着。3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。二、将下列句子改写成比喻句1、特务很狡猾。2、天空中有一轮明月。3、太阳放射出刺眼的光芒。三、造句：拟人句和比喻句各造两个小练习：一、将下列句子改写成拟人句35拟人句教学课件236不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再的小白菊，慢慢地它们的头。摆动成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，

着这属于它们自己的王国。欣赏安闲地胆怯抬起读一读，体会体会不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再的小白菊37拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人382、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。

1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。2、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻39

1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使文章更生动，事物特点更突出。

2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，容易理解。1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使40接下来更精彩！让你的心插上翅膀，带你的眼睛去旅行！接下来更精彩！让你的心插上翅膀，带你的眼睛去旅行！41拟人句教学课件242拟人句教学课件243去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。题都城南庄（唐）崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春44拟人句教学课件245拟人句教学课件246拟人句教学课件247拟人句教学课件248拟人句教学课件249卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，只把春来报。俏也不争春，待到山花烂漫时，她在丛中笑。犹有花枝俏。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，50拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！51拟人句教学课件252拟人句教学课件253拟人句教学课件254拟人句教学课件255拟人句教学课件256拟人句教学课件257拟人句教学课件258拟人句教学课件259拟人句和比喻句拟人句和比喻句60拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人61

1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使文章更生动，事物特点更突出。

2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，容易理解。1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，使62把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。把动物拟人化。63四、什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。四、什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动64五、比喻句的作用

1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。

3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。五、比喻句的作用1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

65六、运用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

3、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。

4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。六、运用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似66拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

拟人句教学课件267

请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句。我是精明眼

请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句。我是精明眼

681、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。5、像