初中作文指导：让心灵说话-记叙文中的心理描写课件

记叙文中的心理描写让心灵说话马畅初中吕萌记叙文中的心理描写让心灵说话马畅初中吕萌

训练目标：

1、认识心理描写对刻画人物形象和故事情节中的作用。

2、学习掌握：内心独白、环境烘托、梦境幻觉、动作、语言、神态等心理描写方法。训练目标：

比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

今天是7月12日，2007届学生的中考成绩已经揭晓：六班68人，63人语文成绩是A。这63人都考上了理想的高中。我长舒一口气，一年来的辛苦与汗水总算浇灌出了累累硕果。唉，我的学生们走了，我也得好好休息了。可是昨天和今天，校长找我让我继续带九年级语文，还要带九(4)班。我顿时感觉心头又压了一个石头，继续带，将意味着又是没日没夜的一年。不带又是校长对我说。唉!我怎能、、、、、还是继续带吧!今天是7月12日，2007届学生的中考

吃过晚饭，我走在校外田间小路上。漆黑的夜空中，星星疲惫地闪着点点清冷的光。教室里传来沉重的老师讲课的声音。总算熬出头了，一年来的辛苦与汗水浇灌出了累累硕果。学生们心情都放松了，我也该好好休息了。可是昨天和今天，校长两次找我，要我继续带九年级。我的心头又压上了一块石头，如果继续带，就意味着这一年没有假期，夜以继日的干。我的眼前又浮现出中考前那紧张的一幕幕。还带吗？

虫鸣声、青蛙欢快的叫声和着稻谷生长的沙沙声，打破了我的沉思。万物都在趁着这美好的夏日积极快乐的生长，为秋的收获积蓄力量。大自然年年如此，不知疲倦。人生短暂，在历史的长河中只是一瞬。我要趁着年轻，多做点事，累点苦点又有何妨呢？夜空中繁星快乐地眨巴着眼睛，好像在对我笑。我仿佛看到新的九年级的学生正在茁壮成长，看到了更多的学生走进了理想的中学、、、、、虫鸣声、青蛙欢快的叫声和着稻谷生长的沙沙声，打破了我一、内心独白----将自己在特定状态下心理的想法，通过自言自语，详尽生动地显现出来的心理描写方法。常用词：“想”“心想”一、内心独白----将自己在特定状态下心理的想法，通过自言自【例文】“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！”

【例文】“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就（简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感）

（简析：这是《最后一课》中一个失“京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字那么一小段呢!他准能念好。朗读课文一定要唱歌的嗓子吗？”“京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行

二、环境烘托----借助环境描写来表现人物的内心的心理描写方法。二、环境烘托----借助环境描写来表现人物的内心的心理描写天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思

我独自走在回家的路上、、仰望夜空，渐渐地，视线模糊了，难道小学到现在多年的友谊就这样结束了？请你补充一点景物描写(如：路灯、星星、月亮来烘托人物内心。)我独自走在回家的路上、、

我独自走在回家的路上、、、往日温馨的路灯，此刻看起来却是那么刺目。仰望夜空，星星隐匿了它的身影，只有弯弯的新月挂在树梢，清冷的光辉笼罩着一切。渐渐地，我的视线模糊了，难道小学到现在多年的友谊就这样结束了？我独自走在回家的路上、、、往日温馨的路灯，此刻看起这次由于自己的骄傲，考试失败了，多日来自信、兴奋带给我的狂热此时都已凝结。我怎样回家面对每天早早起床为我做饭的妈妈呢？走在回家的路上_____________________________________________________________________________________________________________。这次由于自己的骄傲，考试失败了，多日来自信、兴奋带给我的狂热【例文】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

【例文】我们上了轮船，离（简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到前后的两种截然不同的心情――轻松愉快和失望沮丧）

（简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写三、梦境幻觉

幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。三、梦境幻觉幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感

【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）

【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦“

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”这梦不但揭示了凡卡迫切希望爷爷接他回乡的美好心愿，而且暗示了他的希望不过是一场美梦而已，等待分的依然是悲惨的学徒生活。如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜

“我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫、、、、、”

请不用上文的方式，而用梦境幻觉的心理描写方法来刻画紧张害怕的心理。“我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,

四、借助

动作、语言、神态

展示人物内心

四、借助动作、语言、神态

展示人物【例文】（老孙头夸他的马是）“屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀”（可是当别人瞧上他的马时，老孙头却说）“我这真是个破马，性子又烈”，“……样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的”。

初中作文指导：让心灵说话——记叙文中的心理描写课件（简析：这是《分马》一文的片段，它借助语言描写，将落后群众老孙头既怕失去马又要假积极的着急矛盾心理，刻画得淋漓尽致）（简析：这是《分马》一文的片段，它借助语言描写，将落后群众老【例文】一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。

【例文】一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想（简析：这是《范进中举》中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而疯的女婿治疯，打了他一个嘴巴，那细微的动作“颤”，则将此时胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分）

（简析：这是《范进中举》中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而牛刀小试：

拔河比赛的场面：

“耶!我们赢了!”赛场上顿时成了我们天下、、、、、

感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在澎湃、、、、牛刀小试：拔河比赛的场面：心理描写有方法：心理世界如天空，变幻多姿妙无穷；内心独白胸臆抒，景物描写来烘托；神态动作展心声，细腻真实众口称；梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。心理描写有方法：心理世界如天空，变幻多姿妙无穷；心有灵韵生佳作：还记得与父母的那次激烈冲撞吗？还记得考试失利时的沉重吗？还记得与朋友闹矛盾后的情形吗？还记得、、、请把你成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，最好用上两种心理描写。心有灵韵生佳作：有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。记叙文中的心理描写让心灵说话马畅初中吕萌记叙文中的心理描写让心灵说话马畅初中吕萌

训练目标：

1、认识心理描写对刻画人物形象和故事情节中的作用。

2、学习掌握：内心独白、环境烘托、梦境幻觉、动作、语言、神态等心理描写方法。训练目标：

比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

今天是7月12日，2007届学生的中考成绩已经揭晓：六班68人，63人语文成绩是A。这63人都考上了理想的高中。我长舒一口气，一年来的辛苦与汗水总算浇灌出了累累硕果。唉，我的学生们走了，我也得好好休息了。可是昨天和今天，校长找我让我继续带九年级语文，还要带九(4)班。我顿时感觉心头又压了一个石头，继续带，将意味着又是没日没夜的一年。不带又是校长对我说。唉!我怎能、、、、、还是继续带吧!今天是7月12日，2007届学生的中考

吃过晚饭，我走在校外田间小路上。漆黑的夜空中，星星疲惫地闪着点点清冷的光。教室里传来沉重的老师讲课的声音。总算熬出头了，一年来的辛苦与汗水浇灌出了累累硕果。学生们心情都放松了，我也该好好休息了。可是昨天和今天，校长两次找我，要我继续带九年级。我的心头又压上了一块石头，如果继续带，就意味着这一年没有假期，夜以继日的干。我的眼前又浮现出中考前那紧张的一幕幕。还带吗？

虫鸣声、青蛙欢快的叫声和着稻谷生长的沙沙声，打破了我的沉思。万物都在趁着这美好的夏日积极快乐的生长，为秋的收获积蓄力量。大自然年年如此，不知疲倦。人生短暂，在历史的长河中只是一瞬。我要趁着年轻，多做点事，累点苦点又有何妨呢？夜空中繁星快乐地眨巴着眼睛，好像在对我笑。我仿佛看到新的九年级的学生正在茁壮成长，看到了更多的学生走进了理想的中学、、、、、虫鸣声、青蛙欢快的叫声和着稻谷生长的沙沙声，打破了我一、内心独白----将自己在特定状态下心理的想法，通过自言自语，详尽生动地显现出来的心理描写方法。常用词：“想”“心想”一、内心独白----将自己在特定状态下心理的想法，通过自言自【例文】“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！”

【例文】“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就（简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感）

（简析：这是《最后一课》中一个失“京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字那么一小段呢!他准能念好。朗读课文一定要唱歌的嗓子吗？”“京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行

二、环境烘托----借助环境描写来表现人物的内心的心理描写方法。二、环境烘托----借助环境描写来表现人物的内心的心理描写天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思

我独自走在回家的路上、、仰望夜空，渐渐地，视线模糊了，难道小学到现在多年的友谊就这样结束了？请你补充一点景物描写(如：路灯、星星、月亮来烘托人物内心。)我独自走在回家的路上、、

我独自走在回家的路上、、、往日温馨的路灯，此刻看起来却是那么刺目。仰望夜空，星星隐匿了它的身影，只有弯弯的新月挂在树梢，清冷的光辉笼罩着一切。渐渐地，我的视线模糊了，难道小学到现在多年的友谊就这样结束了？我独自走在回家的路上、、、往日温馨的路灯，此刻看起这次由于自己的骄傲，考试失败了，多日来自信、兴奋带给我的狂热此时都已凝结。我怎样回家面对每天早早起床为我做饭的妈妈呢？走在回家的路上_____________________________________________________________________________________________________________。这次由于自己的骄傲，考试失败了，多日来自信、兴奋带给我的狂热【例文】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

【例文】我们上了轮船，离（简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到前后的两种截然不同的心情――轻松愉快和失望沮丧）

（简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写三、梦境幻觉

幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。三、梦境幻觉幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感

【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）

【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦“

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”这梦不但揭示了凡卡迫切希望爷爷接他回乡的美好心愿，而且暗示了他的希望不过是一场美梦而已，等待分的依然是悲惨的学徒生活。如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜

“我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫、、、、、”

请不用上文的方式，而用梦境幻觉的心理描写方法来刻画紧张害怕的心理。“我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,

四、借助

动作、语言、神态

展示人物内心

四、借助动作、语言、神态

展示人物【例文】（老孙头夸他的马是）“屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀”（可是当别人瞧上他的马时，老孙头却说）“我这真是个破马，性子又烈”，“……样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的