孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版必修二

萧伯纳：英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师有一位著名女舞蹈家给萧伯纳写了一封热情洋溢的信，信中建议：如果让他俩结婚，那将对后代和优生学都是件好事。她着重指出：将来，生个孩子有你那样的智慧和我这样的外貌，该有多么美妙！

外貌与智慧萧伯纳在回信中表示不能接受这番好意，他说：那个孩子如果只有我这样的外貌和你那样的智慧，就糟透了。学习目标1孟德尔两对相对性状的杂交实验过程2对自由组合现象的解释3对自由组合现象解释的验证4自由组合定律第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时温故知新F1形成的雌雄配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例____________________，遗传因子组成及其比例为___________________________________。高茎∶矮茎=3∶1DD∶Dd∶dd=1∶2∶1研究方法：__________________假说—演绎法黄色圆粒F1P×黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒绿色圆粒绿色皱粒黄色皱粒F2×活动一：观察现象，提出问题1.孟德尔研究的是哪几对相对性状？2.亲本是什么样的个体？3.F1是什么性状？4.F2出现了哪几种性状表现？与亲本有何不同？黄色圆粒F1P×黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒绿色圆粒绿色皱粒黄色皱粒F2×5.F2中两种性状组合类型与亲本性状有什么关系？

9331：：：

31510110832个体数活动一：观察现象，提出问题亲本

类型亲本类型重组类型6.孟德尔不只限于对性状的观察和描述，他还做了什么工作呢？运用什么方法对实验结果进行分析？7.在两对相对性状的遗传中，每对相对性状的遗传都遵循什么规律？对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色315+108=423｛圆粒种子皱粒种子｛黄色种子绿色种子

圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101108329331：：：×101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1对F2的性状分析豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循了（）定律。分离8.两对性状单独观察分离比都符合3：1那为什么两种性状一起出现时，F2出现的分离比是9：3：3：1？9：3：3：1与3：1能否建立数学联系呢？（3：1）X（3：1）=

9：3：3：1（3黄色：1绿色）X（3圆粒：1皱粒）黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒9331活动一：观察现象，提出问题黄色圆粒F1P×黄色圆粒绿色皱粒活动二：提出假说(对自由组合现象的解释)假设粒色和粒形各受一对遗传因子控制。即：黄色（Y），绿色（y)；圆粒（R），皱粒（r）2.产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。3.受精时，雌雄配子的结合是随机的。YYRRyyrr配子YRyrYyRr根据假说写出亲本的遗传因子的组成及产生的配子。F1的遗传因子的组成。活动三：模拟配子形成F1（YyRr）形成配子时，能形成几种配子？假设：F1产生配子时，成对遗传因子彼此（），不同对的遗传因子可以（）。分离自由组合如何模拟F1配子形成？YRyrYryR

1：1：

1：1YyRrYYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr活动四：写出F2的遗传因子组成及表现类型1、F1的雌雄配子各有（

）种2、受精时，雌雄配子结合有什么特点？3、雌雄配子结合，有（

）种方式416YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr4、F2的遗传因子的组成有（）种99331：：：棋盘法×YRYryRyryr配子：测交后代：1：1：1：1杂种子一代隐性纯合子YyRryyrrYyRrYyrryyRryyrr性状表现:黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒1.理论推测：

遗传因子组成:活动五：对自由组合现象解释的验证----测交

表现型

项目黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒

实际子粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比

1：1：1：1结论：实验结果符合预期设想。

证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。2.实验结果控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合活动六：归纳总结自由组合定律适用范围：（1）真核生物的性状遗传。（2）有性生殖生物的性状遗传。（3）细胞核遗传。课堂小结实验现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论①F2中为何出现新的性状组合？②F2中的9:3:3:1与一对相对性状杂交实验中F2的3:1有联系吗？①决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。②受精时，雌雄配子的结合是随机的。将F1植株与绿色皱粒进行测交，预测后代中黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1:1:1:1测交的实际结果：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱≈1:1:1:1预期结果与真实结果一致，假说正确1、下列各项中不是配子的是

A.DT

B.yr

C.Dd

D.Ad2、具有两对相对性状的纯合子杂交，F1自交产生的F2中,能稳定遗传的个体数占总数的

A．1/16B．1/8C．1/2D．1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AAbb和aaBB），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的A．10/16B．9/16C．6/16D．3/16巩固提高CAD

孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第2课时

在孟德尔之前，也有不少学者做过动物和植物的杂交实验，也观察到了生物遗传中的性状分离现象，但是都未能总结出遗传的规律。为什么孟德尔能取得成功呢？一、孟德尔实验方法的启示孟德尔获得成功的原因孟德尔热爱自然科学，有着对科学执着追求的精神，既善于从前人的研究中吸取经验和教训，又不迷信权威。孟德尔选取了合适的杂交实验材料——豌豆，这是一种严格的自花传粉、闭花受粉的植物，在开花时就已经完成了受粉过程，从而避免了外来花粉的干扰；在自然状态下，豌豆一般为纯合子；豌豆还具有一些稳定的、易于区分的的相对性状，因而对这些相对性状进行研究，获得的实验结果也比较可靠。孟德尔采用严密的实验分析方法，他详细记载了各世代不同性状的大量数据，在数据分析中应用数理统计分析方法，从各种类型之间的数量关系，找出遗传的规律性，这也是他胜人一筹之处。孟德尔运用其独特的科学思维方式，先从一对相对性状入手，并对它们进行逐代追踪。在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对、三对甚至更多对性状的遗传实验研究。孟德尔成功运用了“假说-演绎”的推理方法，例如，在研究中观察到杂交子代的显隐性、性状分离比和不同性状重新组合等现象后，提出遗传因子控制性状遗传的假设，同样为了验证自己的假设和推理，又设计了许多实验方法，如测交验证法。总之，孟德尔的成功表明，在科学研究上想要获得成就，不仅需要有不懈探索与不畏艰难的奋斗精神，还要有实事求是的科学态度和正确的科学研究方法。孟德尔获得成功的原因控制相对性状的基因，如D与d。基因：1909年丹麦生物学家约翰逊把遗传因子改名为基因（gene）。表型（即表现型）：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd；等位基因：D和D，d和d则不是等位基因，而是相同基因。二、孟德尔遗传规律的再发现注意表型是基因型与环境条件共同作用的结果生物体的内在环境，如年龄、性别、生理与营养状况等，都会影响显性性状的表现。例如，中年人秃顶是由一对等位基因（B、b）控制的。秃顶基因的纯合子（BB），无论男女，都表现为秃顶；但对于杂合子（Bb），如果是男性，则表现为秃顶，如果是女性，则表现正常。造成这种差异的原因是由于两性体内性激素的不同。外界环境，如温度、光照、水分、营养条件等，也会影响显性性状的表现。例如，观赏植物——藏报春，让基因型为AA的植株在20～25℃的环境条件下生长，植物开红花。如果让它在30℃的环境条件下生长，则开白花。

红、白藏报春

人们有目的地将具有不同优良性状地两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。

人们可以根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。杂交育种医学实践三、孟德尔遗传规律的应用1．自由组合定律在理论上不能说明的是（

）A．新基因的产生B．新的基因型的产生C．生物种类的多样性D．基因可以重新组合A巩固提高2．基因型AaBB个体进行测交，测交后代中与它