基础教育课程改革纲要试题小题及答案复习课程

基础教育课程改革纲

要试题小题及答案精品文档精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除《基础教育课程改革纲要》模拟试题一及答案一、单选1.课程改革的的基本理念是：（C）A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： （C）A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。A.教材的更新B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁.新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观.首倡“教师作为研究者”的学者是（A）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威 D.赫尔巴特.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅.以培养学生技能为目的，一般程序为：定向一一示范一一参与性练习一一自主性练习一一迁移的教学模式为（B） A.讲解一一接受式 B.示范一一模仿式 C.探究发现式 DJ—境一一陶冶式.在“对话？互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体.探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段一一问题阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段B.问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段C.问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一反思阶段一一解释阶段D.计划阶段一一问题阶段一一解释阶段一一研究阶段一一反思阶段.展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程.教学过程的中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试.20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持.教育的中心和灵魂在（B）A.学生B.学校C.教师D.校长.校本教研的主体是（C）A.学生B.教材C.教师 D.校长•.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标二、多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCDA.改变课程功能 B.调整课程结构C.精选课程内容 D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC）A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.成就测验3.建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD）A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD）A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的.新课程给教师角色的定位是（AC）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者.新课程结构的主要特点（ABC）A均衡性 B.综合性 C.选择性D.平均性.“校本课程开发方案”的内容包括（ABCDA.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ BCD）A.前沿性B.全局性C.基砒性D.先导性.地方对课程管理的主要方面是（ABCD）A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD）A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期 （BCD）A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有（BCD）A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程《基础教育课程改革纲要》模拟试题二及答案一、单项选择题（每小题1分，共18分）.在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B）A《学记》 B唐朝C宋朝D清末.新课程改革的基本目标是（D）A实现“三个面向” B实践“三个代表”C促进国家发展 D推行素质教育.学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（C）A综合课程B显性课程C活动课程D核心课程.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B）A接受学习B发现学习C自主学习D学校学习.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A）A课程标准B教学大纲C教学计划D课程宗旨.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）A操作性目标B体验性目标C过程性目标D知识性目标.教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（D）A学科的性质 B教学的组织方式C教材设计的类型 D教材的计划与制作过程.“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述"，这样的课程目标是（ B）A实用性目标B行为目标C展开性目标D表现性目标.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（A）A基础目标B提高目标C加强目标D体验目标10,在当前，推动学习方式变革的内在动力是（A）A教育自身地需求 B国家大力地倡导C学生家长的强烈要求 D教师的自觉行动11,按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握一一明究一一解决”的教材，叫做（A）A生活教材B知性教材C表达教材D技术教材12,新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（B）A发展性学习 B自主性学习C探究性学习 D合作性学习13,认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（D）A目标取向B方法取向C过程取向D主体取向14,在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（C）A五十年代所采用的苏联课程管理模式B1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》C1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》D1999年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》15,在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（D）A展示型B文件型 C课堂型 D理想型.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于 20世纪的（C）A五十年代 B 六十年代 C七十年代 D八十年代.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（C）A1999年B2000年 C2001年D2002年.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A）A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助C专业人员专业引领 D 申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（BCE）A教学大纲 B课程计划 C课程标准D课程规格 E教科书.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（AE ）A典型性 B科学性C实用性D发展性E具体性.综合实践活动课程包括（BCDE）A教育实验实习 B信息技术教育C研究性学习D社区服务与社会实践 E 劳动与技术教育.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（BD）A学习动机 B学习策略C学习习惯D学习倾向性E学习途径.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE）A作品意义的说明 B作品产生过程的说明C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省基础教育课程改革纲要模拟试卷三及答案一、单选（20题20分）1、课程改革的基本目标是推行 （C）A.现代教育B.减负 C.素质教育 D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（B）A.教育政策 B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规 D. 素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对的是（A）A.空无课程 B.隐性课程C.分科课程D.活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程 B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设 D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（D）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性 D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A）A.组织复习，认真考试 B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计 D. 选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（D）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（D）A.教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主，加重学生学习负担C.不利于教材的特色化和个性化D.教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（B）A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（C）A.激发学习动机 B. 要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（B）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（B）A.目标取向的课程评价 B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价 D. 过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（C）A.国家课程B.学校课程 C.地方课程 D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（B）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（D）A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源 C.利用信息加工工具让学生进行知识重构D,培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（D）A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（A）A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A）A.《关于教师地位的建议》 B.《教师培训》C.《学校质量》 D. 《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（D）A.教师是教育教学的研究者 B.教师是“平等中的首席” C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A）A.教师个人的自我反思 B. 教师集体的同伴互助C. 专业人员的专业引领 D.教师培训《基础教育课程改革纲要》模拟试题四及答案一、填空题（每空1分，共25分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（ ）,（ ）,（ ）”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是（ ）目标、（ ）目标和（ ）目标。TOC\o"1-5"\h\z3、新课程的课堂实施要改变传统的以（ ）、（ ）、（ ）为中心的状况。4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调（学课本位 ）、（科目过多 ）和（ 缺乏整合 ）的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（ 综合课程 ）。5、在教学实施中，新课程倡导学生（主动参与 ）、（乐于探究 ）、（ 勤于动手 ）。6、对于学生，新课程强调要建立（ 促进学生全面发展 ）的评价体系。7、各学科课程标准是教材编写、（教学 ）、（评估 ）和（ 考试命题 ）的依据。8、新课程指出，要改变课程评价过于强调（ 甄别与选拔 ）的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（ 开发者 ）。

10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（ 教学内容 ）的呈现方式、 教师的教学 方式和（师生互动 ）方式的变革。二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打，；每小题2分，共10