建筑CAD课程建设证明资料

《建筑CAD》课程建设证明资料序号佐证材料目录页码1授课计划1〜42教学研讨资料5〜63公开课说课稿、教案7〜134听课、评课记录14〜15

2012学年第2学期授课计划课程名称建筑CAD执教教师刘延军冯青专业部建筑工程部专业建筑工程施工建筑装饰工程造价班级11111、11113、11232、1251、11252课程性质必修课（）限定选修课（）任意选修课（V）课程标准名称建筑CAD课程标准使用教材名称及出版单位《建筑CAD》校本教材教学参考资料GBT50001-2010房屋建筑制图统一标准课程目标通过本门课程学习，学生将能够按建筑制图标准规范绘制建筑施工图，基本达到土建类计算机绘图师的职业能力要求。教学任务知识：熟悉相关建筑工程图纸绘制的内容与要求。技能：能灵活运用CAD软件正确绘制相关工程图纸。态度：培养学生严谨的职业态度。

教学重点按建筑制图标准规范绘制建筑施工图教学难1、正确补绘二视图点2、正确绘制剖面图本学期计划学时数总学时数72周学时数4教学周数18本学期授课安排课时讲授课时/讲练课时62实训课时/期中检查2复习课时4期末考试—机动4合计72审阅意见（签字）教研组长专业部主任教务科长主管校长年月日学期授课计划（第1页）课次周次章节或任务授课内容（摘要）课时课型作业布置工作任务一二维绘图环境设置611活动1设置图层2讲练补充题21活动2绘制标题栏2讲练补充题32活动3绘制图幅2讲练补充题工作任务二维图形绘制与编辑1042活动1绘制洗手盆2讲练补充题53活动2绘制花格窗扇12讲练补充题63活动3绘制花格窗扇22讲练补充题74活动4绘制花格窗扇32讲练补充题84活动5绘制屋架图形2讲练补充题工作任务三视图绘制89-105活动1抄绘肋式杯形基础三视图4讲练补充题116活动2补绘组合体三视图2讲练补充题126活动3补绘房屋模型三视图2讲练补充题工作任务四剖面图绘制813-147活动1绘制水槽剖面图4讲练补充题15-16活动2绘制组合体剖面图17189复习期中考试工作任务建筑施工讲练补充题复习补充题考试19-201021-221123-241225-261327-281429-3015五图绘制活动1活动2活动3活动4活动5活动628抄绘建筑平面图1抄绘建筑平面图2抄绘建筑平面图3抄绘建筑立面图抄绘建筑剖面图抄绘楼梯详图4讲练补充题4讲练补充题4讲练补充题4讲练补充题4讲练补充题4讲练如何上好一节成功的专业课一节成功的好课，与教师的教学艺术、学生的学习兴趣都是密不可分的。在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，调动和激发出学生学习兴趣，必然会收到良好的效果。1、增加专业课的直观性，调动学生兴趣兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在教研活动开始我们大家先观看了刘延军老师《建筑CAD》课和黄鸽老师《建筑工程预算定额应用》的课堂教学录像。看得出在课堂教学中，老师们精心准备了三维电脑模型、CAD立体模型，以及木工师傅做的实物模型，都是为了增加直观性，调动学生的兴趣。同时，由于教师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的交流，使课堂气氛始终处于教师预定的效果。2、及时反馈课堂教学情况，和班主任共同做好学生思想工作我们建筑1组的老师根据自己的教学情况，对前一阶段的学生学习情况做了一次深入的交流和反馈，直到下班还讨论热情不减，久久不肯离去。黄鸽老师和班主任沟通学生通过学习了解了建筑工程预算定额，在识图能力和工程量计算能力方面有了较大的提高。在课堂教学中部分同学表现优秀，如11111班的沈家豪、全娇娇，11112班的唐钢钢、王晓东，11151班的张豪、曾晓杰等同学。不仅在课堂上能与老师很好地互动，而且能够举一反三。班主任表扬上述同学的同时，安排一帮一的互助学习，进而提高班级整体学习成绩。孙雁老师谈到开学初，学生的整体学习情况良好，上课能认真听讲，按时完成作业。随着教学内容的增多和难度的增加，学生的学习热情降低，上课期间个别学生有讲话和睡觉现象，需要不断提醒教育。及时和11113班班主任沟通《建筑工程预算定额应用》课程的教学情况。经过班主任的平时个别谈心和班会课集体教育，听课情况明显改善。有的同学还养成课前预习和课后复习巩固的学习习惯，有效弥补了课堂上40分钟的即时效果。刘延军谈到任教11231、11232两个班级的《建筑CAD》，两个班级的同学上课都很认真，班级同学绝大部分都能积极地参与到课堂中来，有很多同学还一直向老师请教初级考证的很多题目，说明同学们学习积极性很高，这和班主任平时对职业规划的教育密不可分。这次教研活动，大家相互学习、相互交流，对如何上好一节成功的专业课，对如何提高教学艺术，如何调动学生学习兴趣都受到很多启发。建筑1组张丽娟供稿《建筑CAD-绘制花格窗》说课稿（刘延军）课程：《建筑CAD》课题：绘制花格窗执教：刘延军班级：11232时间：2013年3月14日第5节地点：C区三楼机房一、教材分析1、本教材特点本教材根据我校专业教学计划和课程实践性教学标准编写，由浅入深，结合国家建筑制图规范进行讲解，使学生能正确掌握绘制建筑图纸的方法。本教材对接初级制图员国家职业标准鉴定考核的内容和要求，使学生明确制图员的考核要求。2、本章节内容的地位、作用本章节使二维图形的绘制与编辑，构成一幅图形的基本元素是点、线、多边形和圆等实体，能准确高效灵活地绘制图形，关键在于能否熟练的掌握图形的绘制和编辑方法，本章节是熟练掌握CAD的关键。3、教学目标知识目标：1、了解本课程的任务和主要内容2、熟悉掌握花格窗的绘制方法和命令3、掌握二维图形的绘制与编辑能力目标：1、培养学生学习专业知识的能力2、知道本课程的主要学习任务、基本内容和学习要求3、学会善于观察、思考、分析问题的能力德育目标：1、在学习讨论中学会合作，树立团队意识2、学生参与、师生互动交流，增强学生的专业意识3、通过知识的学习，感悟学习的乐趣4、教学重点：绘制花格窗5、教学难点：绘制花格窗二、学生分析11252班学生共29人，上课纪律好。15名左右的学生对于建筑CAD有良好的学习基础，学习热情高，积极性好，能正确掌握绘制建筑图纸的方法。10名左右的学生基础较弱，理解能力较弱，但是对于CAD的学习热情较高，需要在教学过程中不断地提示和演示教学，少数学生对于学习的热情不高，上机操作较少。三、教学方法为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，充分体现“以学生为本”的教学原则，采用多媒体，运用讲练结合、做学一体的教学方法，使学生在实际绘制中学会、掌握建筑CAD二维图形的绘制与编辑方法。四、教学理念体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。

《建筑CAD》教案（刘延军）课次6课时2执行日期班级11232周次4课型讲练日期3.14课题项目二二维图形绘制与编辑任务3绘制花格窗2教学目标知识目标：1、了解本课程的任务和主要内容2、熟悉掌握花格窗的绘制方法和命令3、掌握二维图形的绘制与编辑能力目标：1、培养学生学习专业知识的能力2、知道本课程的主要学习任务、基本内容和学习要求3、学会善于观察、思考、分析问题的能力德育目标：1、在学习讨论中学会合作，树立团队意识2、学生参与、师生互动交流，增强学生的专业意识3、通过知识的学习，感悟学习的乐趣教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合绘制花格窗VVVVV教学资源多媒体模具模型教学后记学生课堂纪律良好基本无迟到早退现象大部分学生能积极参与课堂设计环节能比较认真仔细的完成课堂练习学生对于CAD基本命令能较好的掌握，对于命令的灵活运用有待提高。

教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标任务描述按任务要求，运用各种二维对象的创建和编缉命令绘制花格窗扇。自由讨论小组讨论新课导入任务要求按1:1比例绘制符合制图规范完整、准确绘制图形线型正确尺寸标注准确、合理文字标注准确、位置合理全体讲授讲授模拟示范知道要求任务指导1.绘制思路先用矩形命令绘制方框，然后用偏移命令找出圆心，画出圆，用修剪命令完成部分图形，用椭圆命令绘制出椭圆，完成局部图形，再用镜像命令生成其他部分，镜像命令的应用应注意对称线的选用，正确选用才能产生正确图形。最后按要求标注完成图形。全体讲授讨论发言讲授模拟示范屏幕广播理解内容了解思路绘制方法绘制花格窗扇主要应用了偏移命令、修剪命令、椭圆命令、镜像命令。熟练应用镜像命令能提高绘图效率。操作步骤：见教学资料全体讲授小组讨论讲授模拟示范屏幕广播掌握方法学会操作项目评价讨论评价任务拓展按任务要求，运用各种二维对象的创建和编缉命令绘制一个几何图形。分组讨论掌握方法补充练习课外练习操作训练加深巩固课外作业讲授操作训练通过项目评价，提高绘图积极性项目评价细则项目评价（0~3分）自评互评师评1图形绘制准确、完整2图线线型正确3比例正确4尺寸标注准确、合理5文字标注准确、位置合适项目综合评价自评互评师评【教学资料】3绘制步骤(1)运用矩形命令绘制方框，利用中心捕捉绘制出中心线，效果如图2-21，57。，57。(2)运用偏移命令(3)绘制内部方框，运用偏移命令找出圆心，竖线，效果如图2-22(3)绘制内部方框，运用偏移命令找出圆心，竖线，效果如图2-22选择【修改】一【偏移】,偏移距离为4、2，内部方框。选择【修改】一【偏移】,偏移距离为7、32，偏移距离为23、18找出圆心。选择【修改】一【偏移】,偏移距离为7、32，偏移距离为23、18找出圆心。选择【修改】一【偏移】,偏移距离为13、4两条竖线选择【修改】一【偏移】,偏移距离为13、4两条竖线(4)运用画圆命令绘制圆，效果如图2-23选择【绘图】一【圆】，选择圆心，半径2。选择【绘图】一【圆】一【相切、相切、半径】，选择切点，半径为5选择【绘图】一【圆】一【相切、相切、半径】，选择切点，半径为9图2-24图图2-24选择【修改】一【修剪】，选择多余线段。图2-26图图2-26运用偏移命令找出椭圆的圆心，运用椭圆命令绘制椭圆，效果如图2-25选择【修改】一【偏移】，偏移距离为16，椭圆圆心。选择【绘图】一【椭圆】一【圆心】，选择圆心，长轴为8,短轴为3。选择【修改】一【偏移】，选择椭圆，偏移距离为4。运用修剪命令修剪掉多余线，效果如图2-26选择【修改】一【修剪】，选择多余线段。运用镜像命令绘制其它部分图形，效果如图2-27选择【修改】一【镜像】，选择水平中心线为对称线。选择【修改】一【镜像】，选择垂直中心线为对称线。选择【修改】一【镜像】，选择外边竖线为对称线。图2-27(9)运用标注命令完成图形，效果如图2-28图2-28听课、评课记录课堂教学评价汇总表计Jfi说励则占攻克M讲耕耘升郴壶一次页■却■甲蠢同映.桧律矛怆闽分敢学改坐队M碎二糅7以上评拚膺"特长蝴，即泌泓St.垠序乱贽饰均制•1，歆野忻砌■颗五度招标评队分、新和女倒购与费玮颇分之机上海市喊市科技肾慈.竺。_学年第二学期听课教师签到记录执教名师班级"2?〉教研ta一_p__1徂.课程名称课«邠小祥蜓,时何.节次'地,点序号听课故师•・序号听课数岳•.1162.17•W、1,••.3兼，世故.98・/・・..4苦3席19•.4I•5普信206抑S'.2L一||•Me■■•..*.・—'1228,，23-9'24/•To‘2511%.,26—a12帝或番一27_■■••••*■••.••—,13•.■.28,•J•■・.•・14••••.-■-.—.,:••29,15•t30__.•

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