2022年《鹅妈妈买鞋》中班教案

第第页共11页2022年《鹅妈妈买鞋》中班教案《鹅妈妈买鞋》中班教案1活动目标1、通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。2、学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动打算1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。2、鹅妈妈头饰若干活动过程一、出示鹅妈妈形象，引入故事1、引导幼儿视察原先的鹅妈妈（1）小挚友看今日老师带来了什么啊？（一只鹅）（2）鹅妈妈漂不美丽？为什么？（不美丽，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，颈项长）（3）今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2、观赏故事，提问，依据幼儿回答出示教具（1）鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）（2）鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二、进一步理解故事内容1、老师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据老师说的集体重复2、提问：小挚友们喜爱鹅妈妈吗？为什么？三、依据活动材料分角色表演故事1、小挚友都说的很好，现在啊老师要请小挚友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗？2、可用多种形式，让幼儿巩固。故事：鹅妈妈买鞋鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。老板说：“鞋很美，惋惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜，让你看起来像朵花。”老板说：“袜很美，惋惜你腰围肥了些。最好加件大花裙，保证你受欢迎。”老板说：“裙很美，不过你颈项光溜溜。只要有条金项链，你会变成大美人。”项链儿美，不过老板有看法：“现在什么都不缺，只要一瓶好香水。”哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。《鹅妈妈买鞋》中班教案2设计意图对于每天劳碌的成人而言，我们有许很多多有关购物的阅历。我们每天都会经过商店，走进商店购买东西。我们的生活与商店买卖紧密联系。或许因为过于熟识，我们反而经常忽视买卖的价值和意义，无法感受有关买卖的点点滴滴，可就是这些我们看起来不起眼的买卖活动可以给幼儿带来想象不到的惊喜与感动；更无法体会商店买卖的过程，是儿童须要学习和积累的重要生活阅历。因此，我们设计了语言、社会活动《鹅妈妈买鞋》在这个活动中，我们充分利用资源，让幼儿把他们有关商店买卖的相识转换成各种好玩的创作、表演与嬉戏。进而养成正确的消费观念。总之，在这个生活化的活动里，我们将以开放的看法，陪伴幼儿一起经验这个有意义的学习过程。活动目标1、在活动中理解故事内容，学会角色对话，发展幼儿的•想象力和语言表达实力。2、教化幼儿初步懂得理性消费，学会节约。重点难点让幼儿理解故事内容，学会角色对话是本活动的重、难点。活动打算1、幼儿有前期的购物阅历；2、图片“鹅”、课件《鹅妈妈买鞋》3、角色表演用的图片若干（鞋、服装、香水、项链、耳环等）活动过程一、阅历回顾：出示图片“鹅”，引导幼儿视察其外形特征。1、引导幼儿说说鹅妈妈长得怎么样？2、结合幼儿的阅历老师小结：鹅的外形特征。3、让幼儿猜猜鹅妈妈今日想去买什么？二、结合课件，引导幼儿观赏故事，理解故事内容。（一）实行哑剧的形式，老师提出问题让幼儿带着疑问观赏故事一遍。观赏故事后提问：1、故事里面除了有鹅妈妈，还有谁？2、鹅妈妈有没有买到鞋？它买了一双怎样的鞋？3、鹅妈妈还有没有买其它东西？买了什么？（二）老师小结：鹅妈妈原来只想买一双鞋，为什么后来她又买那么多东西呢？会不会是老板跟她说了什么呢？实行哑剧的形式，老师提出问题让幼儿带着疑问观赏故事其次遍。?请幼儿发言，老师依据故事情节引导幼儿猜想老板是怎样向鹅妈妈介绍商品。（三）配上声音，请幼儿完整观赏故事一遍。请个别幼儿仿照故事里老板和鹅妈妈的对话。重点仿照老板的神态、语气；鹅妈妈爱虚荣的心理。、联系生活，进行思想教化。1、你喜爱故事里的老板吗？为什么？?幼儿回答后老师小结：老板很聪慧，会做生意。懂得扑捉顾客的心理进行商品的推销。2、你喜爱故事里的鹅妈妈吗？为什么？假如你是鹅妈妈，你会怎样做？?幼儿回答后老师小结：鹅妈妈爱虚荣，乱花钱。我们应当养成节俭的良好习惯，不奢侈。上街时，不随意要求妈妈乱买东西。四、阅历迁移：角色嬉戏“小老板”。1、请个别幼儿和老师玩嬉戏。2、全体幼儿嬉戏。1、设计特色：《鹅妈妈买鞋》这一活动的选材是《幼儿园活动整合课程指导》中《我家和我家旁边》一单元中的内容之一。《鹅妈妈买鞋》中班教案3活动目标：1、通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。2、学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中感知速度和时间的关系。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干活动过程：一•出示鹅妈妈形象，引入故事1・引导幼儿视察原先的鹅妈妈T：小挚友看今日老师带来了什么啊？（一只鹅）T：鹅妈妈漂不美丽？为什么？（不美丽，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，颈项长）T：今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2、观赏故事，提问，依据幼儿回答出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）T：鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二•进一步理解故事内容1、老师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据老师说的集体重复2、提问：小挚友们喜爱鹅妈妈吗？为什么？三•依据活动材料分角色表演故事T：小挚友都说的很好，现在啊老师要请小挚友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗？可用多种形式，让幼儿巩固活动延长：《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，竞赛前，老师讲清规则及留意事项T今日啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小挚友情愿帮助鹅妈妈的啊？T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程：1、每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后2、在老师喊起先后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后干脆跑回3、依次轮番进行，速度最快的一组成功。活动反思：《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。《鹅妈妈买鞋》中班教案4教案目标：通过理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。学习和同伴合作开展，并能从中干支速度和时间的关系。教案打算：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干教案过程：一•出示鹅妈妈形象，引入1・引导幼儿视察原先的鹅妈妈T：小挚友看今日老师带来了什么啊？（一只鹅）T：鹅妈妈漂不美丽？为什么？（不美丽，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，颈项长）T：今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2•观赏，提问，依据幼儿回答出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）T：鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二•进一步理解内容1・老师依据教具再复述，在买每样东西是的对话，要幼儿依据老师说的集体重复2•提问：小挚友们喜爱鹅妈妈吗？为什么？三•依据活动材料分角色表演T：小挚友都说的很好，现在啊老师要请小挚友来做鹅妈妈和

商店的老板，你们情愿吗？可用多种形式，让幼儿巩固活动延长《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，竞赛前，老师讲清规则及留意事项T今日啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，《鹅妈妈买鞋》中班教案5活动目标：1、通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。2、学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中干支速度和时间的关系。3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干。活动过程：一、出示鹅妈妈形象，引入故事1、引导幼儿视察原先的鹅妈妈。T：小挚友看今日老师带来了什么啊？（一只鹅）毛长，腰很粗，颈项长）T鹅妈妈漂不美丽？为什么?T鹅妈妈漂不美丽？为什么?（不美丽，因为它光着脚，腿T：今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2、观赏故事，提问，依据幼儿回答出示教具。T鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）T：鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二、进一步理解故事内容1、老师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据老师说的集体重复。2、提问：小挚友们喜爱鹅妈妈吗？为什么？三、依据活动材料分角色表演故事T：小挚友都说的很好，现在啊老师要请小挚友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗？可用多种形式，让幼儿巩固。活动延长《鹅妈妈买鞋接力赛》