幼儿教师师德演讲稿10篇

幼儿教师师德演讲稿10篇范文一：小时候，我最敬佩、最崇拜的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，我的手指不小心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任李老师看见了急忙寻来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头讲：“还疼吗？下次小心。”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，今后，我也要做一个好老师，去关爱每一个小孩。就如此我怀着儿时美好的愿望走上了幼儿教师的岗位。身为一名幼儿教师，我经常咨询自己如此一个咨询题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？是优美的语言，广博的知识，依旧丰富的教学经验？在实践过程中我才发觉：作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起小孩美好的梦想；爱心是指路的明灯，照亮着小孩光辉的前程！高尔基讲得好“谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。小孩们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使小孩向你放快乐里的世界。记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着小孩们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我周围的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的小孩。他们，有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，弄得我手足无措但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切方法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的小孩，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事、、、、、直到他们挂满泪花的小脸蛋露出快乐的笑容。岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上差不多工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不肯离开父母的小孩"拳打足踢”；数不清多少次，被哭泣的小孩吐脏了衣服;数不清多少次，为小孩擦屎洗尿换上干净的衣裤；数不清多少次为熟睡的小孩拭去额角的汗水。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是一一我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心培育长大的小孩越来越多。有位教育家讲过：“疼爱自己的小孩是本能，而热爱不人的小孩是神圣”我深深地爱着班内的每一位小孩，也拥有着班里每一位小孩深深的爱，因为有爱，因此幸福。记得有一次，我们班的涛涛妈妈，送小孩的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的妈妈接着对我讲："张老师，我们家涛涛告诉我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他讲他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏非常快就好了，张老师涂上也一定会非常快好的！”那一刻，我的心一下子被惊奇和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。”爱就是如此简单，简单得用一两元钞票的小膏药来表示，却又那么沉重宝贵，宝贵的让我心甘情愿的付出一生的时间去做好一名一般的幼儿教师。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你也许会咨询："那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答："那就是爱！”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。友爱的老师们：爱是阳光，能够把坚冰融化；爱是春雨，滋润小孩的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取小孩的快乐、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与小孩同行！范文二：从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，假如有人咨询我："你爱自己的职业吗？”我会坚决果断的回答："是的，我专门爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的小孩，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个小孩的心田，我要用我的创新之船载送着小孩们到达成功的彼岸。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开小孩的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生讲得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的小孩，我有意识的培养他们的品行意志；对性格内向的小孩，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的小孩，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格专门内向的小孩xx，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都可不能，且样样没兴趣，跟他讲话，她永久差不多上点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓舞她自己独立做事，有时我内心确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批判，我会更不知所措，因此对xx，我必须具备了五心：爱心、耐心、关怀、信心、细心。时刻一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓舞，她对自己更有信心了，讲话的语气也壮了，现在的xx活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为小孩们营造一个宽松愉快的环境真正成为小孩的支持者，合作者，引导者。我和小孩一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了小孩最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取小孩们的信任，用爱心呵护他们的成长。小孩的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发觉了小孩的兴趣、特长、爱好、潜力，并依照小孩的个性特点，进行有针对性的教育，从而使小孩的潜能得到开发，多元智能得到进展。"润物细无声”，小孩们一天天地进步了，一天天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。21世纪的教育是素养教育，21世纪的人才应当是制造型的人才。现在的幼儿园教育是要培养小孩的制造意识。教育的改革，时代的进展，呼唤着有制造性的教师。如何样才能有制造性呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向小孩学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活动，因为如此才能充分发挥自己的制造性；常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，因为如此才能提高自己的知识水平，推陈出新，寻到更新更好的教育方法，使自己充满制造性，使小孩充满制造意识。看到小孩们富有想象的创意画，听着小孩们富有制造性的话语，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收获。在我的努力下，小孩们明白事了明白得了如何去爱，明白得了如何样做人;小孩们进步了，会唱会跳，会写会画了。当小孩们表演的舞蹈'xx”，在20xx年xx区教育系统组织的“xx”文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的xx小朋友在xx区“xx”大塞中获得一等奖时；当小孩们富有创意的画在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖、铜奖时；当小孩们讲着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰的笑了。小孩们在成长，我也在进步。当一篇篇文章在国际、国内各种教育杂志上发表时；当我在xx市举办的“xx”论坛活动中获得一等奖时；当我在“xx”杯青年艺术大塞中获得“xx”的称号时；当我成功的完成了一次又一次的主持工作时；当得到同行、家长的一致认可时；当听到小孩们讲：“我最喜爱x老师时”……我好感动，我好欢乐！假如小孩是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如小孩是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；假如小孩是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；假如小孩是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来小孩们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的制造性人才，护送他们到达成功的彼岸。范文三：幸福是人一辈子的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在制造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要应对一群小孩，每个小孩的性格都不一样，教师关于不一样的小孩要使用不一样的方法，还要应对不一样类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，"付出总没有回报”这是教师最常讲的一句话。我觉得，关于这句话，幼儿教师的体会也是非常深刻的。每一天应对的是一群天真无邪的小孩，老师们要发觉那个职业的幸福感才能做好那个行业。假如她从心底感受到那个职业的幸福，那么她每一天都会非常有激情地上班，看到小孩的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；她会非常认真地做好每项工作，非常公平地去爱每一个小孩，如此天天都非常快乐关于幼儿的心理健康有重要阻碍。教师应对的是一群不一样的小孩，每个小孩差不多上有差不的，在通过你的教育，小孩有变化了，有进步了。比如：幼儿从依靠父母到自我独立，从可不能做情况到能主动帮父母、老师、同伴等；小孩去参加竞赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮忙。看到自我的付出没有白费，感受到学生对自我的喜爱、尊重、感激和未动分毫祝愿，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。当家长讲：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且用心地配合；再者是家长对你讲：“老师，我的小孩多劳您费心了，您辛苦了”。"恩，那个老师真不错。”就这么一句话或几句话，讲明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。幼儿的内心生活时刻给我们带来中意和不中意、快乐和苦恼、忧愁和欢乐、不明白和惊诧、宽慰和愤慨。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、快乐的和悲伤的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、情绪愉快和取得成功的最重要条件。”假如你把小孩看成是令自我心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把小孩看成是可爱的天使，那么你就会变成欢乐的天使。当你真正的走进小孩的内心世界，倾听小孩的童声，与他们心与心的交流，你会认识到小孩中间蕴藏着智慧和力量。假如我们与小孩交往蹲下身来，与小孩同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发觉欢乐就在你周围。你给小孩一份爱，小孩会回报给你十分最真诚，最纯洁，最完美，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！让我们一齐为小孩们的启程之路努力吧！范文四：罗伯特.欧言文讲:"人类一切努力的目的在于获得幸福."身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和小孩们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！也许有人会讲:幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言？!甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有如此的论调:教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师差不多功之外，还要有美术，音乐，舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素养，在素养提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福.有如此的一个故事:海滩上，一个穷人躺在那儿舒适地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人咨询:"你在忙什么？"富人回答:"我在忙事业!"穷人讲:"你还忙什么？你差不多这么有钞票了！"不同的人有不同的幸福，富人从金钞票的积存和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感受到幸福.幸福的关键全在于个人的舒服心境.身为幼儿教师的我，幸福就在于和小孩们相处的每一个细节.走在街上，远远地听到小孩们亲亲的一声"老师好比我顿时感受幸福；被小孩们包围时,那个摸摸我的脸讲:"老师，您脸上的疙瘩好多了！"那个拉拉我的衣角讲:"老师，你穿上这件衣服真漂亮!"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主美丽而又幸福！看到小孩们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开.幸福，是小孩母亲遇见我，一个劲地讲个没完，而小孩却藏在母亲身后,淘气地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸；幸福,是为小孩擦去委屈的泪水；幸福，是小孩从衣兜里掏出为我保留的小食品；幸福，是抚摸着小孩送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福，是翻阅相册看我和小孩的合影的时候.幸福时刻陪我左右！每天早晨我都会得到小孩们最真诚的笑脸和咨询候，假如我哪天没去上班,小孩们会反复念叨：王老师如何还不来?正高尔基所讲:"谁爱小孩，小孩就会爱谁；只有用爱，才能教育好小孩."幼教工作就是一份爱小孩的工作.做幼儿教师的这四年，我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样，用心实践着爱的教育，学习着爱的方式.每到小孩们入园离园的时刻，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲小孩们一口，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对小孩的关爱.真诚地微笑迎送,既让小孩们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染到我的欢乐情绪，分享我的愉悦心情.在迎送小孩的简短时刻里,我微笑着和家长交流，彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着小孩们的心灵，也让家长感受放心，舒心.在爱的尝试中，我一天天地改变,变得越来越像小孩们的母亲.有时小孩们不经意间会将老师叫成了"妈妈".蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈，高山因为有了山花的依恋才如此雄伟，大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然，而我，因为有了可爱的小孩们才如此幸福！托尔斯泰曾经讲过如此一句话"我感受我的生命越来越精神化了."行走在幼教路上，我感受我的生命确实是越来越精神化了，我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福我爱我平凡的幼教工作.我工作着，我幸福着.范文五：我是一名幼儿教师，因此我更明白得爱，爱每一个小孩甚至爱周围所有的人。当我走在路上，看到一个小孩独自在路上玩耍时，便不由得停下足步，不是为了不的，只是不放心那个小孩，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车内的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会非常快的站起来让他们坐下，尽管我自我也晕车，但我依旧会如此做，因为我是一位幼儿教师，我比不人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱周围的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放下他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能快乐地吃完自我的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平常在家里每次吃饭差不多上有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在如此的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自我吃，一段生活下来，他不仅仅学会自我吃饭，能非常好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中如此的小事遍地差不多上，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去'的先导，将爱在我的幼教事业中，用我的爱去感应小孩，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱周围的每一个人，让以后的世界充满更多