幼儿园：大班音乐活动-猜猜我有多爱你

大班音乐活动:猜猜我有多爱你一、活动目标：.初步感受乐曲节奏、拍点，结合图谱了解乐曲结构。.通过乐曲感受小兔子强烈地想念大兔子的感情。.乐于在乐曲中大胆地表现。二、活动重难点：.重点：结合图谱了解乐曲节奏，随乐合拍地做动作。.难点：通过乐曲感受小兔子强烈地想念大兔子的感情。三、活动准备：《猜猜我有多爱你》PPT、爱心贴纸、音频五、活动过程：（一）、绘本故事导入，激发幼儿兴趣，引出主题。.出示PPT《猜猜我有多爱你》绘本图片。（师）：（哇，下面有好多老师啊，我们站起来转过去跟他们打声招呼,老师们好！）小朋友们，你们平时喜欢看书吗?这张图片有没有在哪本书上看到过?有哪个小朋友知道这本书的名字吗？.引出《猜猜我有多爱你》绘本故事，导入故事。（二）、绘画图谱，感受节奏、规律。师：这个故事里面啊，讲了一直大兔子和小兔子，每天晚上睡觉之前都要抱在一起说一些甜甜蜜蜜的话，可是有一天，大兔子去外地出差了，小兔子在家里很想大兔子，时间，滴答，滴答的过去了，小兔子实在是太想大兔子了，于是啊，决定，给大兔子写一封信让我们来看看这封信是怎么写的吧！L播放音乐，教师随乐画图谱。.描述图谱，幼儿初步理解信上的内容。（师）：你们能看懂这封信上写的什么吗?这是兔子王国写信用的文字，但是老师能看得懂，现在让我来给你们翻译一遍吧！猜猜我有多么爱你，猜猜我有多么爱你，我有多么爱你，我有多么爱你，多么爱你，多么爱你，呀！哦，原来是这么一封信，哪位小朋友来说说，信里写的什么幼：爱你师：哦，你听到了爱你，可是信里面可不止这两个字哦，还有谁来说说都听到了什么幼:多么爱你师：哦，你听到了多么爱你，请坐，那么谁来说说还听到了什么幼:猜猜我有多么爱你。师：嗯，你的小耳朵听的真仔细.引导幼儿观察图谱上表示“爱你〃的符号，用心形贴纸贴在图谱相应的位置。（师）：那么你们有没有发现，他说的这句话里面哪几个地方是在说爱你的?哪个符号表示爱你？（请幼儿上台指出）那这封信里一共有几个爱你啊？（贴上爱心贴纸）.重复说信上的内容，幼儿发现信的规律。小朋友们，你们有没有发现这些话中有什么不一样的规律?里面藏着什么小秘密，待会我们一边听，一边看老师念，找找这其中的小秘密,发现它奇妙的规律，好吗？（播放音乐）你们发现了什么规律？幼：越说越短话越说越短表示心情越来越怎么样啦？幼:激动师:小兔子为什么激动呢幼：太想大兔子了师:所以后面的话越来越短就是代表小兔子特别想大兔子幼:每一排都是一样的师：哦，你发现了这封信上的每一句话都重复了两边对吗？还有没有哪个小朋友发现了什么规律幼：信上的这个符号变得越来越少了师：哦，那它是这样慢慢变少的呢？幼:前面是三个，到后面变成了两个，到最后就只有一个了师:嗯，你观察的真仔细。①每句话越来越短；②信上的符号从3个变成了2个再变成了1个，按3、2、1排列的；③每一排都重复了一遍。谀？你有没有发现这个符号，你们有谁知道这个是什么符号吗？幼：不知道师:那你们记不记得刚刚老师读到这里的时候是怎么说的？幼:呀！师:哦，那小朋友们什么时候才会发出呀的声音呢？幼:开心，惊讶，感叹，加重感情。。。。师：所以这个符号叫做感叹号那现在我请小朋友们来说一说这个呀！所以你们觉得这个呀师什么意思呢？幼：小兔子特别想大兔子师：哦，这个感叹号表示小兔子特别想念大兔子，那我们现在一起来说一说这个呀（三）、动作感知，感受旋律（师）：小兔子他除了特别的爱大兔子，给他写信以外，他还会做一些甜甜蜜蜜的动作。仔细看，她用怎样的动作表示她对大兔子的爱.教师播放音乐并做动作（师）：刚才小兔子做了哪两个爱大兔子的动作？小结：①手往上举，我的手举得有多高我就有多爱你；②手往旁边举，我的手伸得有多长我就有多爱你。哇，原来这两个动作都是这么有爱的味道的动作阿.教师连着做一遍示范动作，幼儿发现规律。（师）：这两个动作老师是用什么动作把它连在一起的？（拍手）刚刚老师还做了什么动作？我再把动作连起来做一遍，你们仔细看看它有什么规律？小结：先拍三下，再拍两下，最后再拍一下。.教师与幼儿一起做动作。我们一起先来慢慢的做一遍动作（之后加快速度）有困难吗，我们现在来跟音乐一起做一次有困难吗？幼：有哪里有困难？幼：速度太快了那速度太快了我们该怎么办啊？把动作记清楚，心里想着一定要跟上就好了.师幼跟着音乐一