2023学校教研活动方案(通用7篇)-1

学校教研活动方案(通用7篇)

2023学校教研活动方案【篇1】

一、教研活动背景：

我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。详细表现为：老师观看评价幼儿表现及行为的视角不够专业；老师反思教育行为不够准时。

在区教研组参与活动时，张老师推举了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题：

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况，关心老师建立自信，让老师说话“有凭有据”。

3、帮助老师作出教学决策，老师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也关心老师了解自己正在教什么?需要连续做哪些事?······

我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

1、每位老师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园进展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、班级组制定出本年龄段的进展检核表。c、各班制定适合自己班的进展检核表。)

在检核表试行中，我们将检核表和观看笔记、成长册的制作结合，今日就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的阅历得以共享。

二、本次教研活动的核心话题：

如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

三、教研活动的目标：

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探究、沟通如何运用相宜的观看方法记录幼儿的行为表现。

2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观看到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进展现状。

3、通过对幼儿行为的观看分析，培育老师制定有关观看标准以及分析评价幼儿的力量。

教研预备：

1、两位位老师预备好的案例。

2、组员前期阅历：已学习《作品取样系统》一书的关于观看记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程：

星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00--9：50)

1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

2、争论沟通：

话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些相宜的观看方法可以关心我们，去记录幼儿的行为表现呢?

老师沟通观看记录的方法。

2023学校教研活动方案【篇2】

一、指导思想

在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精神实质，转变教学方式和学习方式，落实各领域的目标?同时，随着课程改革的不断深化，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与进展必需依靠自身的力气，利用自己的优势，创立自己的特色。

老师在实施新《纲要》过程中消失的问题必需依据本园的实际和幼儿的特点自己解决，老师的专业进展更得靠老师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必需进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深化开展以园为本的教学讨论，才能准时解决教学改革中消失的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断进展。

为此，我镇依据上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度，制定以下实施方案。

二、园本教研制度的涵义

以园为本的教学讨论制度，是以促进每个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把幼儿园建立成为学习型组织。

三、实施理念

“一切为了孩子，一切依靠老师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，老师是讨论员”。

四、组织机构

成立园本教研制度领导小组

五、园本教研制度建立的主要内容

(一)以园为本的老师培训体系

(1)重视老师的政治学习和业务学习，立足本园准时对老师进行教育教学理论及专业学问技能的培训，促进老师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学力量；

(2)重视本园骨干老师队伍的建设，千方百计培育自己的学科带头人；

(3)要有适合本园实际的师资培育方案，为老师的培训、进修、提高、供应必要的保障；

(4)要充分发挥骨干老师对青年老师的传帮带作用，加强对青年老师的培训、指导和关心；

(5)在改革中，尤其要注意实行各种“园本培训”的方式，对上岗老师进行《纲要》、教材的岗前培训。

(二)以园为本的教育科研体系

(1)幼儿园要有方案地开展常常性的丰富多彩的教学讨论活动，准时讨论和解决教学实际问题，通过教学讨论不断提高教学质量；

(2)要充分发挥教研组和备课组的作用；

(3)大力加强课堂教学的讨论，千方百计提高课堂教学的效益；

(4)要组织老师乐观开展课题讨论和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变老师的教学方式；

(5)要建立教学成果和教研成果的嘉奖机制，激励老师不断地制造新的教学和教研业绩；

(6)要重视总结、宣扬和推广本园老师的教学阅历和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。

(三)以园本为本的学习指导体系

教学讨论既要研“教”更要研“学”

(1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”亲密结合起来，转变过于强调“接受学习”现状，提倡主动参加，乐于探究和勤于思索，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。

(2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系，并从制度上促使老师人人担当学习指导的责任。

六、过程与方法

1、加强老师学习和培训工作。推举书目，要求老师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使老师转变教研观念；供应参与各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干老师培训、园本教研培训；鼓舞老师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训；定期对老师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容侧重新《纲要》实施过程中所面临的问题；引导老师通过对自身现状的分析，制订自我进展规划和学习方案。

2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使讨论活动和老师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于老师成长的平台，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，老师们或对比新《纲要》精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确定主题，或集体备课、争论，做到活动有纪录、有实效。

3、充分发挥老师间的互动作用，新《纲要》强调各领域间的整合，老师间的合作、互助。我们将连续开展“学科带头人与骨干老师结对子、骨干老师与年轻老师结对子”的传帮带活动，定期开展沟通、研讨活动，共同探讨教学中的体会、相互切磋、共同提高。

4、乐观主动争取市、县专业人员的支持和指导，使老师的困惑能准时得到回应，幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进，定期请专家来园指导工作，对老师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题的症结，使教研活动的目的真正落到实处。

5、有效地进行教研活动。

(1)教研组在每学年初依据幼儿园工作方案制定本教研组方案，并按方案落实各项活动。

(2)教学教研常规的落实，特殊是备课组活动的落实。每个老师都要进行教学反思，每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。

(3)每个老师每学年至少要上一次研讨课，仔细听取同行的看法，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位老师听课不少于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。

(4)每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。

(5)每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过沟通、争论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。

(6)学科带头人、骨干老师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

七、详细工作支配

第一阶段

1、成立机构，重新确定园本教研的讨论单位，依据年龄特点分为小班组、、中班组、大班组、保育组四个教研组。

2、通过观看、访问、问卷调查等方式，倾听一线老师的心声，全面了解老师们在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方案。

3、组织全体老师学习与讨论我园《园本教研实施方案》和相关政策文件，对方案进行分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

其次阶段：实施阶段

实施园本教研，不断总结阅历，组织沟通争论，各教研组制定教研活动方案，老师制定专业进展规划，确立讨论主题，以专业引领和同伴互助等多种形式落实以园为本的教学讨论制度。

第三阶段：总结阶段

在总结阶段，进行资料收集、整理与分析，鼓舞老师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞老师用叙事讨论记录自己教学中的故事和铁事，绽开教研成效的评定。

2023学校教研活动方案【篇3】

一、指导思想

围绕“课堂效益年”这一主题，依据市区教育文件精神，在教研形式、学科建设等方面不断完善和探究，努力把教学讨论工作的重心落实到课堂讨论，以打造有效课堂追求实效教研为目的，以学习新课标为契机，创新教研方式，乐观构建联片教研高效和谐格局，整体提升教研内涵品质，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

通过打造老师队伍，深度切入教研组的常规工作、深化参加学科教研的专题活动、深刻反思教学行为的再跟进，跟进课堂和课题讨论，努力提高教科研实效，提高教学质量。

三、工作途径

(1)实效教研高效课堂

实效教研：踏踏实实的集体备课、实实在在课题讨论;

高效课堂：扎扎实实的课堂、真真实实的反思――以学论教，实效考量;

(2)英语艺术节系列活动

(3)教学比武：课标学习与竞赛(“理解―实施―把握”的过程)，课堂比武与评优、教学观看与辩论

(4)中考复习研讨：

主题：如何提高复习的效率

形式：课堂展现+课堂观看+讲座

内容：课堂：呈现一堂复习课

中考复习方案及有效策略的讨论主持人：王辉

阅读题型特点及应对策略讨论主持人：周艳群

书面表达命题特点及应对策略讨论主持人：曹利红

听力题型特点及答题技巧的讨论主持人：谷红枚

(5)课题讨论

连续加强“学校英语反思性教学的讨论与实践”的课题讨论，鼓舞老师开展反思性教学，促进老师在讨论中成长。

(6)网络教研

为更好地促进初三老师讨论考标、讨论教学，每月设置一讨论主题，充分发挥教研组长、学科带头人的引领作用，组织一线老师围绕主题乐观回复，有效地开展研讨。要求：主持人写好研讨通知，并提前上传讨论的资料。

2月中考复习方案及有效策略的讨论主持人：王辉

备注：

1、请老师独自发表有实质性看法的回复帖，并签名(学校+姓名)作为考勤。

2、要做到能登录发表看法，必需先建立一博客名。

3、每次网络教研时间将集中5天，请各校老师准时回复。

4、主持人以WORD文档形式将研讨内容在博客上呈现，其他老师在阅读后发表看法。

2023学校教研活动方案【篇4】

一、活动目的

教学过程，是老师的“教”与同学的“学”有效结合的过程。在课堂内外，如何促进老师有效地“教”、同学有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点许多，但真正乐观有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。

主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是老师备课中遭受的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是同学学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在老师和同学身上挖掘，也可以在课内和课外查找，只要有利于教学，有利于老师有效地“教”，同学有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。

二、活动过程

1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”，以有利于教学为标准；

2、老师独立思索，搜集相关资料，对活动主题进行深化思索与剖析，写发言稿；

3、在教研活动中提出个人观点，沟通阅历；

4、归纳问题，总结阅历，确定可行的实践方案。

三、活动要求

提前预备，全员参加，充分争论，明确有效，乐观实践，反刍升华。

四、活动评价