人教版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》优质课件

第三单元我们在公共场所

我们小点儿声12第三单元我们在公共场所我们小点儿声12活动一：校园里的噪声活动一：

同学们，教室里的噪声来自哪里呢？回忆并表达同学们，教室里的噪声来自哪里呢？回忆并表达椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵……椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵……关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。小组讨论无秩序，人人都说是噪声。噪声，是我们“创造”的吗？关门声音有些大，小组讨论无秩序，噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，课间游戏应适当，噪声，是我们“创造”的吗？

同学们，校园里存在着哪些噪声呢？回忆并表达同学们，校园里存在着哪些噪声呢？回忆并表达怎样才能降低校园里的噪声呢？…………怎样才能降低校园里的噪声呢？…………活动二：做个小小“调音师”活动二：校园里的“调音师”校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？校园里的“调音师”校园里还有哪些地方也要小阅读应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的康复……公交车上应该轻声慢语。有些公共场所贴有警示标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。阅读应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的康这里需要小点儿声。因为

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在很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？这里需要小点儿声。在很多场合，为什么我们要小点儿声说第三单元•我们在公共场所第十二课我们小点儿声第三单元•我们在公共场所第十二课我们小点儿声13同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？情景导入同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打14有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你15上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说16聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？探究分享聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？探17这样的教室给你什么感觉？活动设计（一）教室里面有点吵这样的教室给你什么感觉？活动设计（一）教室里面有点吵18重重的关门大声喧哗挪动桌椅下课跑闹……探究分享我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。你觉得怎样做才是对的，为什么？重重的关门探究分享我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们19（二）做个小小调音师班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？小声说话！！从自己做起，做个警示牌提示自己。活动设计（二）做个小小调音师班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎20这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。探究分享这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。探究21这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。22这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！23（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。活动设计（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？同学们，你24同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？25在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。在医院里要小声说话，不能影响病人休息。你觉得还有那些地方需要我们注意声音？探究分享在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。你觉得还有26在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。课堂总结在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一27这节课你有什么收获？请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。拓展延伸这节课你有什么收获？拓展延伸28第三单元我们在公共场所

我们小点儿声12第三单元我们在公共场所我们小点儿声12活动一：校园里的噪声活动一：

同学们，教室里的噪声来自哪里呢？回忆并表达同学们，教室里的噪声来自哪里呢？回忆并表达椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵……椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵……关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。小组讨论无秩序，人人都说是噪声。噪声，是我们“创造”的吗？关门声音有些大，小组讨论无秩序，噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，课间游戏应适当，噪声，是我们“创造”的吗？

同学们，校园里存在着哪些噪声呢？回忆并表达同学们，校园里存在着哪些噪声呢？回忆并表达怎样才能降低校园里的噪声呢？…………怎样才能降低校园里的噪声呢？…………活动二：做个小小“调音师”活动二：校园里的“调音师”校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？校园里的“调音师”校园里还有哪些地方也要小阅读应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的康复……公交车上应该轻声慢语。有些公共场所贴有警示标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。阅读应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的康这里需要小点儿声。因为

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在很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？这里需要小点儿声。在很多场合，为什么我们要小点儿声说第三单元•我们在公共场所第十二课我们小点儿声第三单元•我们在公共场所第十二课我们小点儿声41同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？情景导入同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打42有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你43上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说44聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？探究分享聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？探45这样的教室给你什么感觉？活动设计（一）教室里面有点吵这样的教室给你什么感觉？活动设计（一）教室里面有点吵46重重的关门大声喧哗挪动桌椅下课跑闹……探究分享我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。你觉得怎样做才是对的，为什么？重重的关门探究分享我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们47（二）做个小小调音师班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？小声说话！！从自己做起，做个警示牌提示自己。活动设计（二）做个小小调音师班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎48这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。探究分享这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。探究49这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。50这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！51（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。活动设计（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？同学们，你52同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？53在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。在医院里要小声说话，不能影响病人休息。你觉得还有那些地方需要我们注意声音？探究分享在饭店吃饭时要小声说话，这样才