历史教师年度述职报告范文大全

—历史教师年度述职报告范文大全历史老师述职报告怎么写？其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。下面给大家共享一些关于历史老师述职报告，便利高校习。历史老师述职报告1敬爱的领导：本年度，我担任的主要工作是历史教学，触及到二班级1.2.3.45班的教学工作。一年来，我虽然阅历了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己，努力学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学任务，尽到了一个优秀老师应尽的职责，受到上级、同行和同学的认可和好评。一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养本人能仔细学习党的路线、方针和政策，时辰与党中央保持全都。热爱党的教育事业，热爱本职工作，强化自我修养，做到“学高为师、身正为范”，热爱同学、真诚对待同学，受到同学的好评。特别是，我努力地学习政管理论，主动参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关怀”的古训。二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”一年来，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，力量进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。（1）我以坚持“六仔细”来使自己常规业务精益求精；（2）将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来，在新形势下研讨新同学、新教材、新教法和学法；（3）主动参与教育教学科研，坚持课题研讨，“研讨性学习”和“历史四环节”课题实验的理论和实践上都有了新的收获。三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的原因此拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我阅历了丧妻之哀思与困惑，遭受了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少苦痛，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐烦细致的同学思想工作来驱逐生活的阴影，深得同学的好评，去年同学在期末考试作文中对我的赞美可为一例。四、勤学习、勤研讨、勤工作，努力制造佳绩一年来，我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成果。（1）文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受同学好评，有利于师生的探究与合作。（2）教研活动有新的收获，本期的讲课竞赛获校级二等奖，“研讨性学习”和“历史四环节”课题实验的理论和实践上都有新的收获，去年下期我撰写的《初中历史课堂教学XX的探讨》获县级三等奖，今年三月撰写的《X与历史教学》已于五月选送到重庆市教委参评。（3）教学成果显著提高，期末统一测查成果说明，我所人各班历史成果都有明显优势。教育工作常做常新、永无止境。社会在进展，时期在前进，同学的特点和问题也在不断地改变。我愿以高度的敏感性和自觉性，按时发觉、研讨和解决同学教育教学中的新情况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。历史老师述职报告2本学期我担负八班级80——85班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我一直以仔细、严谨的治学看法，勤奋、锲而不舍的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。1、仔细备课、虚心请教今年的教案，是认仔细真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中仔细阅读每课内容，搜寻各种资料来增加课堂学问容量（中考书、高中学问），再加上典型习题来补充课堂教学。最终把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来来回回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞老师帮忙甚多，非常感谢!2、关注同学、爱心包涵“人非草木，孰能无情？”老师对同学布满尊重，关怀和期望，以一颗爱心去包涵同学，同学反过来也会给老师以相应的、主动的情感回报。历史老师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上互相接近，容纳。所以，尽力去记住同学的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出同学的名字，让同学明白老师在关注他，从而建立起良好的师生感情，汇报一下，80—85每个班实际能记一半吧。脾气好许多，气愤几近没有，就是再顽皮捣蛋，心中总闪出他可爱的一面。3、主动引导，培育爱好孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动同学的学习爱好，就显得特别重要了。央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众呈现出一幅幅活泼的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史学问。个人在教学中，除课本、课件外，喜爱和同学们一起回到历史，进行角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。4、按时归纳、严格落实历史内容丰富多彩，纷纷冗杂，我讲的多、玩笑多，容易使同学失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史学问网格化，以大框架的情势呈现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史学问串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就似乎线串珠子一样。每节课学习结束后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的板书（也就是本课的重点，需要记忆的）背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，外表上是全班，大多数来的是前三十的同学，老师问一个，同学就得全部背的特别熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的时机。当然，我个人题目许多。所以，今后改进的方向：1、首先，连续研讨高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给同学。2、多听同行的课。按时将教学困惑与同行交换，进步本身业务素养，特别是标准运用历史语言、教同学学习历史方法、做题技能等方面。3、连续强化同学学问的落实效力和力度。历史老师述职报告3学期已悄然已过，一学期来，本人担任八班级六个班历史教学。仔细执行学校教育教学工作方案，主动探究教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充足调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下：一、强化学习，提高改进教学的手段我主动探究教育教学规律，充足运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生催促完成学习任务。强调同学的历史根底学问，进展同学的空间观念以及应用意识与推理力量。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，按时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。二、落实根底学问，重视改进教学方法由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，按时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。第二步，教学中老师帮忙同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可鼓励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为历史模型的力量，留意鼓励同学的创新意识。第三步，课后复习，按时查漏补缺，强化辅导。三、做好培优补差的辅导工作辅导的主要目的是为了全面了解同学的历史学习历程，鼓励同学的学习和改进老师的教学，帮忙同学查漏补缺，树立同学的自信念，关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与看法，帮忙同学熟悉自我。致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫强化对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!历史老师述职报告4本学期，我担任初一6个班的《中国历史》学科教学工作。虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已经结束。回忆本期学科的教学工作，兼有得失。本学期以来，我本着以同学成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应当说圆满完成了教委及学校制订的教学任务。现将工作总结如下：一、紧抓常规教学，有备无患1、做好课前“三备”：备同学、备教材、备教法备同学：就是指用学科的目光去了解班级特征、观看同学对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的五个班，特征各不相同。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受力量和爱好程度普遍高于女生，所以我在六个班的教学过程中，在83班会下较大的劲来活泼课堂气氛，而在84班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备同学”的工作，课堂上就会比拟轻松。备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深入、透彻。同学所接受的学问主要来源于教材和老师的讲解，老师对于学问的把握不清楚、了解不深入、讲解不透彻，同学就很难接受，并且还会对学科产生厌烦心情。故，我非常重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给同学上好丰富的历史课，我主动在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富同学学问。备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活泼课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不行少。《中国历史》是一门比拟敏捷的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应当活泼的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的表达。哪一个学问点该用平铺直叙、哪一个学问点结合历史典故激情飞扬、哪一个学问点又该融入传奇丰富课堂内容、哪个时分应当把同学的互动列为重点活泼课堂气氛，等等，我都在课前做好了充足的准备，必要是还要课前演练一番。2、多听课，勤学习，善反思学校关怀新进老师的教学成长和力量培育，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活活泼的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。二、重视尖子、激励后进，优差结合，整体推动虽然是《中国历史》学科，但我决不无视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测同学学问把握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据同学的情况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发同学的学习信念与爱好，力争每一名同学不落伍。三、课堂效果与教学成果本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我五个班的孩子都取得了抱负的成果，名列班级前茅，又特别是这次期末考试，近半数同学成果在80分以上，得到了学校领导和老师全都认可。我自己也不断钻研业务，主动总结经验教训、促进教学教法的进一步成长与提高。四、沉思自我缺乏与来期教学目标：1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必需不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。2、同学的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让将来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。历史老师述职报告5转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一班级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，悉心研讨教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，取得了一些珍贵的教学经验。期望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书，共四个单元，每单元4—6课不等，共22课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字讲述的内容，是我们学习的主要内容；黑体字讲述的内容，是我们的阅读内容，是帮忙理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思索更多的问题。通过对本册教材的内容分析，我们发觉与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。首先谈一下自己认为做的好的方面。1、注意研讨教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给同学一杯水的时分自己能够有一桶水，力求把课文上得活泼好玩，同学爱听。2、仔细备课。不光是备教材，更是注意备同学。新课标的精神之一就是要突出以同学为主体。这首先就要表达在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据同学的特点去点拨引导。3、强化师生沟通，充足表达同学的主导作用。新课标精神讲到同学是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充足熟悉到这一点，不光要以同学为主体，还要尊重同学，与同