风娃娃新课件

风娃娃24初读感知学习字词当堂检测第一课时风娃娃24初读感知学习字词当堂检测第一课时猜一猜是什么？看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）猜一猜是什么？看不见来摸不到，风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以帮人学习目标1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个生字，会写“田野、事情”等12个词语。（重点）2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。（重点）学习目标1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8帮助助手抽水抽调zhùchōu苟且一生功半废识字巧方法伸手何缘由识字巧方法助抽帮助抽水zhùchōu苟且一生功半废识字巧方法伸手何缘由识使劲劲头jìn取经东来劫后生识字巧方法劲使劲使者shǐ开口叫岳父识字巧方法使使劲jìn取经东来劫后生识字巧方法劲使劲shǐ开口叫岳父识拉车拉动lā接送姑娘识字巧方法拉哗啦啦huā片片残花叶半垂识字巧方法哗拉车lā接送姑娘识字巧方法拉哗啦啦huā片片残花叶半垂识字巧表示示例shì二分尘土识字巧方法示表示手表biǎo脱下上衣缝两针识字巧方法表表示shì二分尘土识字巧方法示表示biǎo脱下上衣缝两针识翻滚翻身fān号为霸王识字巧方法翻摇摆摆动baǐ抬手说罢了识字巧方法摆翻滚fān号为霸王识字巧方法翻摇摆baǐ抬手说罢了识字巧zé责怪负责王子坐金山识字巧方法责栽树栽倒zāi衣未裁成春已到识字巧方法栽zé责怪王子坐金山识字巧方法责栽树zāi衣未裁成春已到识行xíng（行走）háng（银行）读一读:•今天妈妈去银行办理业务？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我每天一个人步行上学。•注意加点字的读音！行xíng（行走）读一读:•今天妈妈去银行办理业务？读一读转zhuǎn（旋转）zhuàn（转动）读一读:•陀螺旋转起来是不会倒的。读一读下面的句子，看看你有什么发现？驾驶员转动方向盘来控制汽车的方向。•注意加点字的读音！转zhuǎn（旋转）读一读:•陀螺旋转起来是不会倒的。读一读助使劲哗拉摘苹果表示摆翻栽责助使劲哗拉摘苹果表示摆翻栽责【断断续续】【摇摇摆摆】【无影无踪】消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。向相反的方向来回的移动或变动。时而中断，时而继续。试着把词语和意思连起来！【断断续续】【摇摇摆摆】【无影无踪】消失的没有踪迹可寻。本课指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自书写指导：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上。结构：独体组词：汽车轿车造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。音序：C

部首：车车chē大风车书写指导：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上。结构：独体书写指导：左窄右宽，“日”稍扁，“寸”的横长。结构：左右组词：吃得饱飞得高造句：风车转得快是因为风向变了。音序：D

部首：彳得de转得书写指导：左窄右宽，“日”稍扁，“寸”的横长。结构：左右组词书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。结构：左右组词：插秧秧子造句：一群小鸭从小桥下游过。音序：Y

部首：禾秧yāng秧苗书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。结构：左书写指导：“艹”的横宜长，下部是“田”，上下不出头。结构：上下组词：树苗麦苗造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。音序：M部首：艹苗miáo秧苗书写指导：“艹”的横宜长，下部是“田”，上下结构：上下组书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形。结构：左右组词：汗水出汗造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？音序：H

部首：氵汗hàn流着汗书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形。结构：左右组词：汗水出书写指导：左窄右宽，第三笔是提，最后两笔撇舒展。结构：左右组词：场地场面造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。音序：C

部首：土场chǎng广场书写指导：左窄右宽，第三笔是提，最后两笔撇舒展。结构：左右组书写指导：左窄右宽，右部上边稍小，“力”笔画舒展。结构：左右组词：受伤伤口造句：风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。音序：S

部首：亻伤shāng伤心书写指导：左窄右宽，右部上边稍小，“力”笔画舒展。结构：书写指导：左窄右宽，第七笔是提，“各”横撇、捺舒展。结构：左右组词：公路马路造句：这条道路通向我们的家乡。音序：L

部首：足路lù路边书写指导：左窄右宽，第七笔是提，“各”横撇、捺舒展。结构：初读课文后，你感受到了什么？课堂小结让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。初读课文后，你感受到了什么？课堂小结让我们感受到光有好一、用“

”画出加点字的正确读音。帮助（zhúzhù）

使劲（jìngjìn）

哗啦（huāhuá）

表示（shìsì）

摇摆（bàbāi）

栽树（zāicái）••••••一、用“”画出加点字的正确读音。••••••二、读一读，连一连。一架小树深深地转动一艘大船飞快地吸气一棵风车慢慢地奔跑二、读一读，连一连。三、根据课文内容回答问题。风娃娃做的好事有：

；风娃娃做的坏事有：

（填序号）。A.吹大风车B.吹跑了风筝

C.吹帆船D.吹跑了衣服

E.折断了小树A、CB、D、E三、根据课文内容回答问题。A、CB、D、E风娃娃新课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测风娃娃24第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测风娃娃24第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）

从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）自由读课文，你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？吹风车吹帆船吹风筝吹衣服小树自由读课文，你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？吹风车自由读第2、3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？（串珠问题1）风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。“深深地吸”“使劲”体现了什么？自由读第2、3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。_____________，一边_______________，一边___________________。我会读：我会说：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。______做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？（串珠问题2）风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。这句话在文中起到什么作用？做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？（串珠问题2）风娃娃风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样的态度？（串珠问题3）风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。从“赶紧”可以看出什么？那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。风娃娃好心做坏事的原因是什么？（串珠问题4）风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事风娃娃帮人们做事好心办了坏事吹风车——高兴极了做事情要考虑对别人是不是有作用吹帆船——得意吹跑风筝吹跑衣服吹折小树人们责怪他很伤心风娃娃帮人们做事好心办了坏事吹风车——高兴极了做事情要考虑对风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。撞倒了小树，踩疼了小草。不说一声“对不起”，还在一旁吹口哨。风娃娃风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。风娃娃课堂小结从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。课堂小结从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以

1.风娃娃来到_______，看见_______正在转动；风娃娃来到_______，看见有许多_______正在拉一艘大船；风娃娃来到_______，那里有几个孩子在_________。2.风娃娃帮人们做了事情，人们还责怪他的原因是（默写妈妈最后说的话）：_______________________________，_________________________________________。

田野风车河边船工广场放风筝做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真的对别人有用一、根据课文内容回答问题。1.风娃娃来到_______，看见____

风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净化空气，使污染空气扩散。二、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？（课后第3题）寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植风娃娃新课件24.风娃娃课后练习24.风娃娃课后练习1.选一选，填一填。

使劲

翻身

栽种

摇摆

表示．．．．．jìnfānzāibǎishì1.选一选，填一填。．．．．．jìnfānzāibǎishì2．看拼音，写词语。shānɡ xīn lù biān

yānɡ miáo

hàn shuǐ ɡuǎnɡ chǎnɡ伤心路边秧苗汗水广场2．看拼音，写词语。伤心路边秧苗汗水广场3.仿写词语。摇摇摆摆（AABB式）__________

__________

翻跟头（填动词）

衣服

风车

____纤绳 ____号子．明明白白断断续续晒吹收喊3.仿写词语。．明明白白断断续续晒吹收喊4．有趣的“风”（填序号）。（1）今天，天气晴朗，（），我去海边玩。大海上（），美极了！（2）春雨悄然而至，在（）里我们享受着春的气息。①和风细雨②风和日丽③风平浪静②③①4．有趣的“风”（填序号）。①和风细雨②风和日丽③5．仿写句子。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。_________________________________示例：小草偷偷地从土里探出头来。5．仿写句子。示例：小草偷偷地从土里探出头来。1.热心帮助人。风娃娃是个可爱的孩子，他来到田野，

_；他来到河边，

。人们都感激他。所以他认为：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（1）选一选，把正确序号填到横线上。①吹动船帆，帮助船工拉船②吹动风车，帮助人们浇地②①1.热心帮助人。②①（2）判断：风娃娃觉得帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

这种想法完全正确。（）×（2）判断：风娃娃觉得帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行2.好心办坏事。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。（1）写出词语的反义词：容易—（）

伤心—（）困难高兴2.好心办坏事。困难高兴（2）照样子，写词语。例：无（影）无（踪）自（）自（）不（）不（）（3）孩子们伤心极了，是因为____________________。言

语知

觉风筝被吹得无影无踪（2）照样子，写词语。言 语知觉风筝3．疑问中悟理。风娃娃来到

，又来到

，还来到

……帮助人们做了好事，却也做了不少让人伤心和生气的事，我想对他说：“做事情光有

___还不行，还要看

__________________。”田野河边广场好的愿望

是不是真的对别人有用3．疑问中悟理。田野河边广场好的愿望 是不是真的对别1.延伸小阅读。风托着风筝在天上飘。孩子们看见了，高兴地喊：“看，这风筝多美呀！飞得多高呀！”风筝神气地对风说：“老兄，你那么卖力气，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。”风听了这话，悄悄地走了。风筝马上往下落，一直掉到了地上，再也飞不起来了。1.延伸小阅读。风托着风筝在天上飘。孩子们看见了，高兴地喊：（1）孩子们是怎样夸奖风筝的呢？用“_____”画出相关语句。（2）风筝很神气地对风说了一些话，找出来，画上“~~~~~~~~~~~~”。“看，这风筝多美呀！飞得多高呀！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“老兄，你那么卖力气，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。”（1）孩子们是怎样夸奖风筝的呢？用“_____”画出相关语句（3）风筝从天上掉下来的原因是：____________________________。

风悄悄地走了，不再托着风筝（3）风筝从天上掉下来的原因是：______________2．我会写话。你喜欢风吗？为什么？示例：略。2．我会写话。示例：略。风娃娃新课件风娃娃24初读感知学习字词当堂检测第一课时风娃娃24初读感知学习字词当堂检测第一课时猜一猜是什么？看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）猜一猜是什么？看不见来摸不到，风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以帮人学习目标1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个生字，会写“田野、事情”等12个词语。（重点）2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。（重点）学习目标1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8帮助助手抽水抽调zhùchōu苟且一生功半废识字巧方法伸手何缘由识字巧方法助抽帮助抽水zhùchōu苟且一生功半废识字巧方法伸手何缘由识使劲劲头jìn取经东来劫后生识字巧方法劲使劲使者shǐ开口叫岳父识字巧方法使使劲jìn取经东来劫后生识字巧方法劲使劲shǐ开口叫岳父识拉车拉动lā接送姑娘识字巧方法拉哗啦啦huā片片残花叶半垂识字巧方法哗拉车lā接送姑娘识字巧方法拉哗啦啦huā片片残花叶半垂识字巧表示示例shì二分尘土识字巧方法示表示手表biǎo脱下上衣缝两针识字巧方法表表示shì二分尘土识字巧方法示表示biǎo脱下上衣缝两针识翻滚翻身fān号为霸王识字巧方法翻摇摆摆动baǐ抬手说罢了识字巧方法摆翻滚fān号为霸王识字巧方法翻摇摆baǐ抬手说罢了识字巧zé责怪负责王子坐金山识字巧方法责栽树栽倒zāi衣未裁成春已到识字巧方法栽zé责怪王子坐金山识字巧方法责栽树zāi衣未裁成春已到识行xíng（行走）háng（银行）读一读:•今天妈妈去银行办理业务？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我每天一个人步行上学。•注意加点字的读音！行xíng（行走）读一读:•今天妈妈去银行办理业务？读一读转zhuǎn（旋转）zhuàn（转动）读一读:•陀螺旋转起来是不会倒的。读一读下面的句子，看看你有什么发现？驾驶员转动方向盘来控制汽车的方向。•注意加点字的读音！转zhuǎn（旋转）读一读:•陀螺旋转起来是不会倒的。读一读助使劲哗拉摘苹果表示摆翻栽责助使劲哗拉摘苹果表示摆翻栽责【断断续续】【摇摇摆摆】【无影无踪】消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。向相反的方向来回的移动或变动。时而中断，时而继续。试着把词语和意思连起来！【断断续续】【摇摇摆摆】【无影无踪】消失的没有踪迹可寻。本课指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自书写指导：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上。结构：独体组词：汽车轿车造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。音序：C

部首：车车chē大风车书写指导：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上。结构：独体书写指导：左窄右宽，“日”稍扁，“寸”的横长。结构：左右组词：吃得饱飞得高造句：风车转得快是因为风向变了。音序：D

部首：彳得de转得书写指导：左窄右宽，“日”稍扁，“寸”的横长。结构：左右组词书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。结构：左右组词：插秧秧子造句：一群小鸭从小桥下游过。音序：Y

部首：禾秧yāng秧苗书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。结构：左书写指导：“艹”的横宜长，下部是“田”，上下不出头。结构：上下组词：树苗麦苗造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。音序：M部首：艹苗miáo秧苗书写指导：“艹”的横宜长，下部是“田”，上下结构：上下组书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形。结构：左右组词：汗水出汗造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？音序：H

部首：氵汗hàn流着汗书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形。结构：左右组词：汗水出书写指导：左窄右宽，第三笔是提，最后两笔撇舒展。结构：左右组词：场地场面造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。音序：C

部首：土场chǎng广场书写指导：左窄右宽，第三笔是提，最后两笔撇舒展。结构：左右组书写指导：左窄右宽，右部上边稍小，“力”笔画舒展。结构：左右组词：受伤伤口造句：风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。音序：S

部首：亻伤shāng伤心书写指导：左窄右宽，右部上边稍小，“力”笔画舒展。结构：书写指导：左窄右宽，第七笔是提，“各”横撇、捺舒展。结构：左右组词：公路马路造句：这条道路通向我们的家乡。音序：L

部首：足路lù路边书写指导：左窄右宽，第七笔是提，“各”横撇、捺舒展。结构：初读课文后，你感受到了什么？课堂小结让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。初读课文后，你感受到了什么？课堂小结让我们感受到光有好一、用“

”画出加点字的正确读音。帮助（zhúzhù）

使劲（jìngjìn）

哗啦（huāhuá）

表示（shìsì）

摇摆（bàbāi）

栽树（zāicái）••••••一、用“”画出加点字的正确读音。••••••二、读一读，连一连。一架小树深深地转动一艘大船飞快地吸气一棵风车慢慢地奔跑二、读一读，连一连。三、根据课文内容回答问题。风娃娃做的好事有：

；风娃娃做的坏事有：

（填序号）。A.吹大风车B.吹跑了风筝

C.吹帆船D.吹跑了衣服

E.折断了小树A、CB、D、E三、根据课文内容回答问题。A、CB、D、E风娃娃新课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测风娃娃24第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测风娃娃24第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）

从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）自由读课文，你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？吹风车吹帆船吹风筝吹衣服小树自由读课文，你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？吹风车自由读第2、3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？（串珠问题1）风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。“深深地吸”“使劲”体现了什么？自由读第2、3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。_____________，一边_______________，一边___________________。我会读：我会说：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。______做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？（串珠问题2）风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。这句话在文中起到什么作用？做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？（串珠问题2）风娃娃风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样的态度？（串珠问题3）风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。从“赶紧”可以看出什么？那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。风娃娃好心做坏事的原因是什么？（串珠问题4）风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事风娃娃帮人们做事好心办了坏事吹风车——高兴极了做事情要考虑对别人是不是有作用吹帆船——得意吹跑风筝吹跑衣服吹折小树人们责怪他很伤心风娃娃帮人们做事好心办了坏事吹风车——高兴极了做事情要考虑对风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。撞倒了小树，踩疼了小草。不说一声“对不起”，还在一旁吹口哨。风娃娃风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。风娃娃课堂小结从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。课堂小结从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以

1.风娃娃来到_______，看见_______正在转动；风娃娃来到_______，看见有许多_______正在拉一艘大船；风娃娃来到_______，那里有几个孩子在_________。2.风娃娃帮人们做了事情，人们还责怪他的原因是（默写妈妈最后说的话）：_______________________________，_________________________________________。

田野风车河边船工广场放风筝做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真的对别人有用一、根据课文内容回答问题。1.风娃娃来到_______，看见____

风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净化空气，使污染空气扩散。二、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？（课后第3题）寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植风娃娃新课件24.风娃娃课后练习24.风娃娃课后练习1.选一选，填一填。

使劲

翻身

栽种

摇摆

表示．．．．．jìnfānzāibǎishì1.选一选，填一填。．．．．．jìnfānzāibǎishì2．看拼音，写词语。shānɡ xīn lù biān

yānɡ miáo

hàn shuǐ ɡuǎnɡ chǎnɡ伤心路边秧苗汗水广场2．看拼音，写词语。伤心路边秧苗汗水广场3.仿写词语。摇摇摆摆（AABB式）__________

__________

翻跟头（填动词）

衣服

风车

____纤绳 ____号子．明明白白断断续续晒吹收喊3.仿写词语。．明明白白断断续续晒吹收喊4．有趣的“风”（填序号）。（1）今天，天气晴朗，（），我去海边玩。大海上（），美极了！（2）春雨悄然而至，在（）里我们享受着春的气息。①和风细雨