教学评价的信息技术实现与案例课件

————————————技术实现篇陈捷2012年9月18日教学评价的信息技术实现与案例————————————技术实现篇教学评价的信息技术实现与案为什么要做评价？检验教学效果监督和鼓励选拔为什么要做评价？检验教学效果2有关评价观第四代教育评价观80年代，以古巴（EgongGuba）和林肯(Y.S.Lincoln)等人为代表创立了"第四代教育评价理论"。他们认为评价就是对被评事物赋予价值，评价本质上是一种心理建构。他们进一步强调"价值多元性"，提倡在评价中充分听取不同方面的意见，并把评价看作是一个由评价者不断协调各种价值标准间的分歧、缩短不同意见间的距离、最后形成公认的一致看法的过程有关评价观第四代教育评价观80年代，以古巴（EgongGu通常意义下的评价的用处导向更好地达成目标选拔用的最多的地方可能就是选拔了我个人更倾向于之前的定义评价就是对被评事物（学生学习）赋予价值，评价本质上是一种心理建构，强调价值的多元性，也就是要听取多方面的意见。要完成心理建构，也需要教师具备相关的知识与技能通常意义下的评价的用处导向有关教育评价模式行为目标模式，亦即泰勒模式在泰勒评价思想的指导下，以目标作为评价过程的核心和关键，通过对学生行为的考察来找出实际活动与教育目标的偏离，从而通过信息反馈，促进教育活动能够尽可能地逼近教育目标。有关教育评价模式行为目标模式，亦即泰勒模式一、初中信息技术课堂评价目标评价是信息技术课程的重要组成部分。课堂评价是教师了解教学过程、调控教学行为的重要手段。其目的不仅在于评定学生的学业成绩，更重要的在于了解学生的学习状况、发现教学中的缺陷，为改进教学提供依据。同时也使学生看清自己的学习状态，不断提高自身参与学习活动的能力和水平。一、初中信息技术课堂评价目标评价是信息技术课程的重要组成部分过程性评价频繁针对性强具体详细公正公平明确有效及时积极面向全体二、原则过程性频繁针对具体公正明确及时积极面向二、原则三、评价中需要注意的问题1.评价内容全面化对学生进行情商的全面评价。不仅要对学生成绩评价，而且要对学生与认知有关的态度、兴趣、能力等非认知“行为”进行评价。如道德品质、合作能力、操作技能、设计能力、创新和组织能力等等。2、评价层次化由于初中生处于发展成熟阶段，各方面表现具有不确定性。针对学生的不同情况设计不同的活动项目，让每个学生都能有机会去表现各自的特长和优点，以达到综合评价学生的目的。对于学习能力较强的学生提出高要求，促使其不断的发展，对于基础较差的学生让其以自身为基础进行评价，只要比原先有进步教师就要做出鼓励性的评价，使他们能感受到成功的喜悦。三、评价中需要注意的问题1.评价内容全面化3、评价方式多样化评价方式应灵活多样。尤其要注重对学生的成长过程的评价。除考试和测验外还要采用更有效的评价方法。如：学生学习过程中的实践作业、课题讨论、小组调查、自我评价、他人评价等形式的评价要有机的把终结性评价和形成性评价有机的结合起来，帮助学生认识自我、建立自信、全面发展。3、评价方式多样化二、评价的方法

对学生能力水平进行评价采取以下几种方法：操作能力评价、自我评价与教师评价相结合、日常记录评价。1、操作能力评价培养学生的信息素质、提高学生处理、应用信息的能力是考核中学信息课程教学成效的出发点，根据信息技术课程的特点，要改变一份试卷考学生的传统做法，通过上机操作考试和电子作品的制作两方面考核学生的学习水平。二、评价的方法

对学生能力水平进行评价采取以下几种方法：操作（1）上机操作考核中无纸化考试注重学生的动手能力的培养。可使用考试系统进行考试单机－－2003统测系统介绍安装：Setup，按向导进行安装在解压包中有JsjTs的文件夹，将文件夹复制到C盘的根目录下考号：113010201数据库密码：x48z56z45L37(L为小写)联网考试－网管员考试系统搜索：hfs，可下载使用（1）上机操作考核中无纸化考试注重学生的动手能力的培养。（2）电子作品用于提高学生实践能力同时提高了学生审美和创新能力。设立主题活动，让学生自己开动脑筋，通过上网查找资料，去图书馆等方式，将电子作品制作的丰富多彩。这样的考试激发学生的学习兴趣，体现了操作计算机的自主创造力、想象力又巩固了所学的知识，同时还达到课程整合的目的。通过优秀、良好、合格和不合格的等级评价方式，减轻学生压力，充分体现素质教育的先进理念。霍格附中（2）电子作品用于提高学生实践能力2、自我评价与教师评价相结合教师可以指导学生采取检查表形式进行自评，也可以让各个学习小组同学进行阶段性互评，让学生通过自评和他评的方式了解自己，取长补短。教师对学生评价还可采取推迟评价法。如果学生自己对某次测验答卷不满意，教师可鼓励学生提出申请，允许他们重新解答。当学生通过努力，改正答卷中的错误后，教师可以就学生第二次答卷给予评价。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，反映了学生的纵向发展。这种推迟评价尊重学生之间的个体差异，不同学生的发展创造了条件。2、自我评价与教师评价相结合教师可以指导学生采取检查表形式进3、日常记录评价全面评价学生应注重学生发展过程的评价，如行为观察、成长记录、情景测验等。教师可以利用表格来记录学生在学习过程中技能、行为、能力等方面的进步，表格要具有可观察性。如在项目活动中，学生运用与学习活动相关的知识技能的同时，其他的智力因素和个体特征也会随之表现出来。教师可采用集中观察法通过本次活动记录学生各方面的表现，如学生的表达能力、思维能力、创新意识、协作能力和组织能力。通过日常记录反映学生的智力与非智力水平情况。3、日常记录评价全面评价学生应注重学生发展过程的评价，如行为4、过程化所谓过程化，是指学生必须基于已有的使用经验，在大脑中虚拟地构设解决问题的步骤与环节才能完成解题。4、过程化所谓过程化，是指学生必须基于已有的使用经验，在大有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的答案

有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的A（1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2）调整行距到适当；（3）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第四条、第六条线擦掉。B（1）插入一个4列6行的表格；（2）将第一行表格宽度加大约一倍；（3）在左上角的单元格内画一条斜线；（4）合并第4列的第2、3行单元格；（5）合并第4列的第4、5、6单元格。C（1）插入一个左上角带斜线格式的表格；（2）将表格调整为4列6行；（3）调整行距到适当；（4）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第五条、第六条线擦掉。D（1）插入一个4列3行的表格；（2）加大行宽到适当宽度；（3）在第3行中画一条横贯1、2、3列的线；（4）在第2行中画两条上下排列横贯1、2、3列的线；（5）在右上角单元格内画一条斜线。A（1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2）调整网上电子表格/site/网上电子表格/教学评价的信息技术实现与案例课件教学评价的信息技术实现与案例课件英国GCSEICT考试

美国ETSICT素养评估

香港电脑与资讯科技课程总结性评价英国GCSEICT考试

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英GCSEICT试题（纸笔测试）

一家亚洲餐馆使用电子数据表记录销售情况，下表是数据表的一部分。英GCSEICT试题（纸笔测试）一家亚洲餐馆使用电子数a．(i)写出表的行数＿＿＿(ii)写出此表的列数＿＿＿b．此数据表中的单元格中包含着不同的信息类型。如，A3单元格中包含的是文本信息。使用下面列出的词语，完成句子：公式，模块，菜单，数字，日期单元格C4包含的是＿＿单元格D3包含的是＿＿＿d．VegetableCurry的价格涨到了￡4.00。(i)写出必须被编辑的单元格＿＿(ii)上面的单元格编辑之后，哪两个单元格的值会自动变化？＿＿＿和＿＿＿a．(i)写出表的行数＿＿＿e.数据表可以生成不同种类的图表。从下面的图表中，为各种图表选择合适的名称。饼图，条形图或直方图，折线图，雷达图，圆环图

图表类型＿＿＿图表类型＿＿＿＿图表类型＿＿＿＿f.用哪种图表说明销售情况比较合理？并说明原因。

e.数据表可以生成不同种类的图表。从下面的图表中，为各种图表

网络银行可以为客户提供通过网络访问的账户；网络银行在主要的街道上可能没有分支机构；客户可以通过自动柜员机取款。a.（i）给出客户使用网络银行的两项有利之处。（ii）给出客户使用网络银行的两项不利之处。b．客户可以通过网络从网上商场在线购买书和CD，购买之后，书和CD被邮寄给客户。（i）给出客户在线购物的三项有利之处。（ii）给出客户在线购物的两项不利之处。网络银行可以为客户提供通过网络访问的账户；网络银行在主要例：作图软件floorturtle可以使用表中的指令。写出一组指令来绘制下图的形状。FORWARDn前移n厘米BACKWARDn后移n厘米LEFTt左转t度RIGHTt右转t度PENUP将笔从纸上拿开PENDOWN将笔落于纸上例：作图软件floorturtle可以使用表中的指令。写例：科鲁是一家安装及维护计算机控制的中央暖气系统的公司。用于控制的计算机可以打开或者关闭加热器。该公司程序员TONY写了一段将室内温度保持在19度的控制程序，在表第五行中写一段指令以完成此程序。第1行温度T=19第2行重复第3行至第5行，直至程序被中断第3行输入温度第4行如果温度低于19度，打开加热器第5行

例：科鲁是一家安装及维护计算机控制的中央暖气系统的公司。用于美ICT试题（网络测试）你在一家建筑设计公司上班，办公室里的许多设计师都是左撇子。经理说：你能帮助我找到一个专为左撇子设计产品和礼物的好的信息来源吗？我需要一个地方，那里提供带有产品保证书的许多商品，提供在线的分类和定购服务，及相应折扣的信息。你收到了一封含有三个相关的，具有潜在价值的信息来源的邮件。你需要将这些信息合并在一张简单的表格上，为它们可能的价值评级后提供给你的经理。你要：1

阅读你信箱中的三封邮件（其中的一些含有链接以提供进一步的信息）；

2填写提供的表格：用来表示每一个信息来源是否具有经理所感兴趣的内容；

3完成表格再将3个信息来源从最高的一级到最低的三级评级。美ICT试题（网络测试）你在一家建筑设计公司上班，教学评价的信息技术实现与案例课件教学评价的信息技术实现与案例课件教学评价的信息技术实现与案例课件香港地区电脑与资讯科技课程总结性评价小明刚买了一部手提电脑，其配置如下：PentiumM715(1.50GHz)2MBL2快取记忆器2×128MBDDRRAMIntel855PM晶片组15’’1.44MB软驱60GB硬盘(5400rpm)64Mb视像RAM16位元音效卡及内置扬声器可达4小时的电池寿命(a)有些硬件组件普遍需要设置于手提电脑内，但并未包括上述配置中，试举出其中两项。(b)小明发觉该硬盘需要一段长时间来贮存一个大数据库档，他希望明显改善此状况。(i)他应否将CPU升级(ii)试建议及解释另一个升级计划。(c)主机板内设置了RAM。(i)为何这部电脑仍需要快取记忆器？(ii)为何这部电脑需要视像RAM？(d)在安装任何应用软件前，必须安装某类软件。它是什么？试举出此类软件的两项功能。香港地区电脑与资讯科技课程总结性评价小明刚买了一部手提电脑下列哪项不是CPU的规格？A．2.8GHz时钟速度B．2MB快取记忆器C．4.2ms转动等待时间D．32位元字长下列哪项I/O设备在视像会议中是不需要的？A.视像镜头B.影像扫描器C.话筒D.扬声器或听筒下列哪项不是CPU的规格？考后反馈考生表现摘录：“考生对于日常生活有关的题目如第2题、和(香港智能身份证)、第8题(视频会议)和第35题目(感染病毒)等都表现良好。”“考生在数据表示法方面颇弱，他们往往混淆了中文字符的含义(第1题)与二进制和十六进制的概念(第4题)“考生在建构网页方面欠缺经验，有些考生以为图片是网页不可或缺的元素，并且否定.htm可以作为HTML文档的副扩展名(第23题)”……考后反馈考生表现摘录：题号一般表现(a)平常。(b)平常。很多考生误以为增加RAM或更换较大的硬盘，便可大大减低硬盘贮存大数据库档所需的时间(c)(i)颇差。很多考生不知道什么是快取记忆器。有些考生误以为快取记忆器是非易失性的。(ii)颇差。很多考生不知道什么是视像RAM。有些考生误以为视像RAM能用作视像配接器。(d)良好。题号一般表现(a)平常。(b)平常。在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问题，以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（）。A．确定放学回家的路线B．计算某个同学期中考试各科成绩总分C．计算10000以内的奇数平方和D．在因特网上查找自己喜欢的歌曲在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问题，以下描•过程化•人性化•面向三大目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观试卷结构•过程化•人性化•面向三大目标知识与技能过程与方法————————————技术实现篇陈捷2012年9月18日教学评价的信息技术实现与案例————————————技术实现篇教学评价的信息技术实现与案为什么要做评价？检验教学效果监督和鼓励选拔为什么要做评价？检验教学效果39有关评价观第四代教育评价观80年代，以古巴（EgongGuba）和林肯(Y.S.Lincoln)等人为代表创立了"第四代教育评价理论"。他们认为评价就是对被评事物赋予价值，评价本质上是一种心理建构。他们进一步强调"价值多元性"，提倡在评价中充分听取不同方面的意见，并把评价看作是一个由评价者不断协调各种价值标准间的分歧、缩短不同意见间的距离、最后形成公认的一致看法的过程有关评价观第四代教育评价观80年代，以古巴（EgongGu通常意义下的评价的用处导向更好地达成目标选拔用的最多的地方可能就是选拔了我个人更倾向于之前的定义评价就是对被评事物（学生学习）赋予价值，评价本质上是一种心理建构，强调价值的多元性，也就是要听取多方面的意见。要完成心理建构，也需要教师具备相关的知识与技能通常意义下的评价的用处导向有关教育评价模式行为目标模式，亦即泰勒模式在泰勒评价思想的指导下，以目标作为评价过程的核心和关键，通过对学生行为的考察来找出实际活动与教育目标的偏离，从而通过信息反馈，促进教育活动能够尽可能地逼近教育目标。有关教育评价模式行为目标模式，亦即泰勒模式一、初中信息技术课堂评价目标评价是信息技术课程的重要组成部分。课堂评价是教师了解教学过程、调控教学行为的重要手段。其目的不仅在于评定学生的学业成绩，更重要的在于了解学生的学习状况、发现教学中的缺陷，为改进教学提供依据。同时也使学生看清自己的学习状态，不断提高自身参与学习活动的能力和水平。一、初中信息技术课堂评价目标评价是信息技术课程的重要组成部分过程性评价频繁针对性强具体详细公正公平明确有效及时积极面向全体二、原则过程性频繁针对具体公正明确及时积极面向二、原则三、评价中需要注意的问题1.评价内容全面化对学生进行情商的全面评价。不仅要对学生成绩评价，而且要对学生与认知有关的态度、兴趣、能力等非认知“行为”进行评价。如道德品质、合作能力、操作技能、设计能力、创新和组织能力等等。2、评价层次化由于初中生处于发展成熟阶段，各方面表现具有不确定性。针对学生的不同情况设计不同的活动项目，让每个学生都能有机会去表现各自的特长和优点，以达到综合评价学生的目的。对于学习能力较强的学生提出高要求，促使其不断的发展，对于基础较差的学生让其以自身为基础进行评价，只要比原先有进步教师就要做出鼓励性的评价，使他们能感受到成功的喜悦。三、评价中需要注意的问题1.评价内容全面化3、评价方式多样化评价方式应灵活多样。尤其要注重对学生的成长过程的评价。除考试和测验外还要采用更有效的评价方法。如：学生学习过程中的实践作业、课题讨论、小组调查、自我评价、他人评价等形式的评价要有机的把终结性评价和形成性评价有机的结合起来，帮助学生认识自我、建立自信、全面发展。3、评价方式多样化二、评价的方法

对学生能力水平进行评价采取以下几种方法：操作能力评价、自我评价与教师评价相结合、日常记录评价。1、操作能力评价培养学生的信息素质、提高学生处理、应用信息的能力是考核中学信息课程教学成效的出发点，根据信息技术课程的特点，要改变一份试卷考学生的传统做法，通过上机操作考试和电子作品的制作两方面考核学生的学习水平。二、评价的方法

对学生能力水平进行评价采取以下几种方法：操作（1）上机操作考核中无纸化考试注重学生的动手能力的培养。可使用考试系统进行考试单机－－2003统测系统介绍安装：Setup，按向导进行安装在解压包中有JsjTs的文件夹，将文件夹复制到C盘的根目录下考号：113010201数据库密码：x48z56z45L37(L为小写)联网考试－网管员考试系统搜索：hfs，可下载使用（1）上机操作考核中无纸化考试注重学生的动手能力的培养。（2）电子作品用于提高学生实践能力同时提高了学生审美和创新能力。设立主题活动，让学生自己开动脑筋，通过上网查找资料，去图书馆等方式，将电子作品制作的丰富多彩。这样的考试激发学生的学习兴趣，体现了操作计算机的自主创造力、想象力又巩固了所学的知识，同时还达到课程整合的目的。通过优秀、良好、合格和不合格的等级评价方式，减轻学生压力，充分体现素质教育的先进理念。霍格附中（2）电子作品用于提高学生实践能力2、自我评价与教师评价相结合教师可以指导学生采取检查表形式进行自评，也可以让各个学习小组同学进行阶段性互评，让学生通过自评和他评的方式了解自己，取长补短。教师对学生评价还可采取推迟评价法。如果学生自己对某次测验答卷不满意，教师可鼓励学生提出申请，允许他们重新解答。当学生通过努力，改正答卷中的错误后，教师可以就学生第二次答卷给予评价。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，反映了学生的纵向发展。这种推迟评价尊重学生之间的个体差异，不同学生的发展创造了条件。2、自我评价与教师评价相结合教师可以指导学生采取检查表形式进3、日常记录评价全面评价学生应注重学生发展过程的评价，如行为观察、成长记录、情景测验等。教师可以利用表格来记录学生在学习过程中技能、行为、能力等方面的进步，表格要具有可观察性。如在项目活动中，学生运用与学习活动相关的知识技能的同时，其他的智力因素和个体特征也会随之表现出来。教师可采用集中观察法通过本次活动记录学生各方面的表现，如学生的表达能力、思维能力、创新意识、协作能力和组织能力。通过日常记录反映学生的智力与非智力水平情况。3、日常记录评价全面评价学生应注重学生发展过程的评价，如行为4、过程化所谓过程化，是指学生必须基于已有的使用经验，在大脑中虚拟地构设解决问题的步骤与环节才能完成解题。4、过程化所谓过程化，是指学生必须基于已有的使用经验，在大有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的答案

有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的A（1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2）调整行距到适当；（3）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第四条、第六条线擦掉。B（1）插入一个4列6行的表格；（2）将第一行表格宽度加大约一倍；（3）在左上角的单元格内画一条斜线；（4）合并第4列的第2、3行单元格；（5）合并第4列的第4、5、6单元格。C（1）插入一个左上角带斜线格式的表格；（2）将表格调整为4列6行；（3）调整行距到适当；（4）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第五条、第六条线擦掉。D（1）插入一个4列3行的表格；（2）加大行宽到适当宽度；（3）在第3行中画一条横贯1、2、3列的线；（4）在第2行中画两条上下排列横贯1、2、3列的线；（5）在右上角单元格内画一条斜线。A（1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2）调整网上电子表格/site/网上电子表格/教学评价的信息技术实现与案例课件教学评价的信息技术实现与案例课件英国GCSEICT考试

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一家亚洲餐馆使用电子数据表记录销售情况，下表是数据表的一部分。英GCSEICT试题（纸笔测试）一家亚洲餐馆使用电子数a．(i)写出表的行数＿＿＿(ii)写出此表的列数＿＿＿b．此数据表中的单元格中包含着不同的信息类型。如，A3单元格中包含的是文本信息。使用下面列出的词语，完成句子：公式，模块，菜单，数字，日期单元格C4包含的是＿＿单元格D3包含的是＿＿＿d．VegetableCurry的价格涨到了￡4.00。(i)写出必须被编辑的单元格＿＿(ii)上面的单元格编辑之后，哪两个单元格的值会自动变化？＿＿＿和＿＿＿a．(i)写出表的行数＿＿＿e.数据表可以生成不同种类的图表。从下面的图表中，为各种图表选择合适的名称。饼图，条形图或直方图，折线图，雷达图，圆环图

图表类型＿＿＿图表类型＿＿＿＿图表类型＿＿＿＿f.用哪种图表说明销售情况比较合理？并说明原因。

e.数据表可以生成不同种类的图表。从下面的图表中，为各种图表

网络银行可以为客户提供通过网络访问的账户；网络银行在主要的街道上可能没有分支机构；客户可以通过自动柜员机取款。a.（i）给出客户使用网络银行的两项有利之处。（ii）给出客户使用网络银行的两项不利之处。b．客户可以通过网络从网上商场在线购买书和CD，购买之后，书和CD被邮寄给客户。（i）给出客户在线购物的三项有利之处。（ii）给出客户在线购物的两项不利之处。网络银行可以为客户提供通过网络访问的账户；网络银行在主要例：作图软件floorturtle可以使用表中的指令。写出一组指令来绘制下图的形状。FORWARDn前移n厘米BACKWARDn后移n厘米LEFTt左转t度RIGHTt右转t度PENUP将笔从纸上拿开PENDOWN将笔落于纸上例：作图软件floorturtle可以使用表中的指令。写例：科鲁是一家安装及维护计算机控制的中央暖气系统的公司。用于控制的计算机可以打开或者关闭加热器。该公司程序员TONY写了一段将室内温度保持在19度的控制程序，在表第五行中写一段指令以完成此程序。第1行温度T=19第2行重复第3行至第5行，直至程序被中断第3行输入温度第4行如果温度低于19度，打开加热器第5行

例：科鲁是一家安装及维护计算机控制的中央暖气系统的公司。用于美ICT试题（网络测试）你在一家建筑设计公司上班，办公室里的许多设计师都是左撇子。经理说：你能帮助我找到一个专为左撇子设计产品和礼物的好的信息来源吗？我需要一个地方，那里提供带有产品保证书的许多商品，提供在线的分类和定购服务，及相应折扣的信息。你收到了一封含有三个相关的，具有潜在价值的信息来源的邮件。你需要将这些信息合并在一张简单的表格上，为它们可能的价值评级后提供给你的经理。你要：1

阅读你信箱中的三封邮件（其中的一些含有链接以提供进一步的信息）；

2填写提供的表格：用来表示每一个信息来源是否具有经理所感兴趣的内容；

3完成表格再将3个信息来源从最高的一级到最低的三级评级。美ICT试题（网络测试）你在一家建筑设计公司上班，教学评价的信息技术实现与案例课件教学评价的信息技术实现与案例课件教学评价的信息技术实现与案例课件香港地区电脑与资讯科技课程总结性评价小明刚买了一部手提电脑，其配置如下：PentiumM715(1.50GHz)2MBL2快取记忆器2×128MBDDRRAMIntel855PM晶片组15’’1.44MB