新部编版语文四年级下册1、古诗词三首之《-四时田园杂兴(其二十五)》教学课件

1.古诗词三首《四时田园杂兴》部编版四年级语文下册1.古诗词三首《四时田园杂兴》部编版四年级语文下册1

看到“田园”二字，你想到了什么？谁能背一背学过的田家诗？

四时田园杂兴（其二十五）看到“田园”二字，你想到了什么？谁能背一背学过的2朗读古诗《四时田园杂兴》（其二十五）朗读古诗3四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴4新部编版语文四年级下册1、古诗词三首之《---四时田园杂兴(其二十五)》教学课件5比一比：请同学们有感情地朗诵《四时田园杂兴》。比一比：6思考：1.诗歌前两句写了什么内容？想一想前两句写了初夏江南农村的景象。思考：想一想前两句写了初夏江南农村的景象。7思考：2.你怎样知道是初夏呢？典型的事物描写。（梅子金黄、杏子硕大、麦花雪白、菜花稀落）思考：典型的事物描写。（梅子金黄、杏子硕大、麦花雪白、菜花稀8思考：3.后两句写了什么内容？正午时分幽静的景象。思考：正午时分幽静的景象。9思考：4.第4句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？以动写静。思考：以动写静。10思考：5.这首诗歌采用了哪些写作手法？动静结合，以动衬静。思考：动静结合，以动衬静。11思考：6.整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。本诗描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。思考：本诗描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田12练习：朗读诗歌背诵诗歌练习：13作业

课下收集范大成所写的描写田园风光的诗歌，读一读，抄写在作业本上。作业课下收集范大成所写的描写田园风光的诗歌，读一读，14再见！再见！151.古诗词三首《四时田园杂兴》部编版四年级语文下册1.古诗词三首《四时田园杂兴》部编版四年级语文下册16

看到“田园”二字，你想到了什么？谁能背一背学过的田家诗？

四时田园杂兴（其二十五）看到“田园”二字，你想到了什么？谁能背一背学过的17朗读古诗《四时田园杂兴》（其二十五）朗读古诗18四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴19新部编版语文四年级下册1、古诗词三首之《---四时田园杂兴(其二十五)》教学课件20比一比：请同学们有感情地朗诵《四时田园杂兴》。比一比：21思考：1.诗歌前两句写了什么内容？想一想前两句写了初夏江南农村的景象。思考：想一想前两句写了初夏江南农村的景象。22思考：2.你怎样知道是初夏呢？典型的事物描写。（梅子金黄、杏子硕大、麦花雪白、菜花稀落）思考：典型的事物描写。（梅子金黄、杏子硕大、麦花雪白、菜花稀23思考：3.后两句写了什么内容？正午时分幽静的景象。思考：正午时分幽静的景象。24思考：4.第4句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？以动写静。思考：以动写静。25思考：5.这首诗歌采用了哪些写作手法？动静结合，以动衬静。思考：动静结合，以动衬静。26思考：6.整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。本诗描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。思考：本诗描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田27练习：朗读诗歌背诵诗歌练习：28作业