人教版五年级语文上册8小桥流水人家课件

8.小桥流水人家8.小桥流水人家

人教版五年级语文上册8小桥流水人家课件

婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀浮现流通印象潺潺唱和灌溉我能读准下面这些词语。婀娜舞姿粼粼波纹我能读准下面这些词语。自读课文，想想这篇文章的主要内容是什么？文中描写了哪些景物？自读课文，想想这篇文章的主要内容是什么？文中小桥流水人家第一部分：（）写“（）”第二部分：（）写“（）”第三部分：（）写“（）”小桥流水人家第一部分：（）写“（小桥流水人家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”小桥流水人家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（仔细默读课文，在小组内交流下列问题：1.“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？2.找到文中描写美好景色和生活画面的句子，想想可以从中体会到作者什么样的情感？试着将作者的这种情感读出来。合作探究仔细默读课文，在小组内交流下列问题：合作探究

“小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

“小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。

天净沙·秋思

马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。天净沙·秋思

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。景美---

有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种流水清澈见底

柳树婀娜、美、自然水鸟歌唱村民灌溉、清洗小朋友捉鱼、玩景观特点词汇流水清澈见底景观

“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长

运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达了作者对家乡景物的喜爱和赞美。运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的

围绕小溪，课文那些地方回忆了童年的欢乐？心欢---围绕小溪，课文那些地方回忆了童年的欢乐？心欢---

一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。心欢---一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记我爱我的老家,

相关链接：“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为《击壤歌》。

相关链接：1.给下面带点的字注音。点缀（）婀娜（）潺潺（）干涸（）粼粼（）螃蟹（）2.在括号里填上合适的词语。（）的枝条（）的舞姿（）的声音（）的清风（）的流泉（）的印象3.这篇课文表达了作者______________的情感。当堂达标1.给下面带点的字注音。当堂达标再见再见

8.小桥流水人家8.小桥流水人家

人教版五年级语文上册8小桥流水人家课件

婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀浮现流通印象潺潺唱和灌溉我能读准下面这些词语。婀娜舞姿粼粼波纹我能读准下面这些词语。自读课文，想想这篇文章的主要内容是什么？文中描写了哪些景物？自读课文，想想这篇文章的主要内容是什么？文中小桥流水人家第一部分：（）写“（）”第二部分：（）写“（）”第三部分：（）写“（）”小桥流水人家第一部分：（）写“（小桥流水人家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”小桥流水人家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（仔细默读课文，在小组内交流下列问题：1.“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？2.找到文中描写美好景色和生活画面的句子，想想可以从中体会到作者什么样的情感？试着将作者的这种情感读出来。合作探究仔细默读课文，在小组内交流下列问题：合作探究

“小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

“小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。

天净沙·秋思

马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。天净沙·秋思

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。景美---

有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种流水清澈见底

柳树婀娜、美、自然水鸟歌唱村民灌溉、清洗小朋友捉鱼、玩景观特点词汇流水清澈见底景观

“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长

运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达了作者对家乡景物的喜爱和赞美。运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的

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一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。心欢---一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记我爱我的老家,

相关链接：“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为《击壤歌》。

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