部编版六年级语文下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件

习作：插上科学的翅膀飞第五单元想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？部编版•六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞第五单元想象一下，如果你的大脑可以直接

写法指导让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。写之前和同学交流:你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?交流之后大胆设想:在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。写法指导让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。

写法指导第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。科幻小说三要素幻想预言性科学小说科学性文学性想象合理第一步：审题习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。

写法指导第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。科幻故事三要素幻想预言性科学故事科学性故事性想象合理第一步：审题习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀第三步：选材写什么

写法指导恒温衣服食物能量豆住房移动变形房屋出行背包飞行器娱乐袖珍影院学习大脑拷贝知识健身机器人健身教练衣服以现实生活为基础以现代科技发展为依据第三步：选材写什么写法指导恒温衣服食物能量豆住房移动变形第四步：构思确定自己想写的主题，选择合适的人物或事件，围绕主题充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。→怎么写人物主题健康向上美好愿望鲜活的人物掌握了先进科学技术的人，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明些。

写法指导特定的环境具体故事情节生动传神的描写情节第四步：构思→怎么写人物主题健康向上美好愿望鲜活的人物掌握了月球之旅

现在是2100年，人类经过多年的努力，终于实现了一个伟大的理想——在月球上建立了月球村。①

听说现在的月球和几十年前的月球有天壤之别。怀着无限憧憬，我乘坐星际宇宙飞船，在浩瀚的太空飞行了一个多小时，来到了盼望已久的月球。①开篇点题，交代了时间、背景。

范文引路月球之旅现在是2100年，人类经过多年的努力，终于实

啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到处花团锦簇，生机盎然，以至使我产生了怀疑——这真的是月球吗？②原来，经过科学家多年的努力，月球的温度被调控到了最适宜生物繁殖的范围，月球上的动植物越来越多，种类也越来越丰富。②为什么产生怀疑呢？激发读者的阅读兴趣。啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到处花团锦簇

此行来月球当然是要参观月球的新面貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不仅个大、味美，而且营养特别丰富。

出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③③月球上也种有蔬菜，食品安全卫生，紧密联系生活。此行来月球当然是要参观月球的新面貌啦。在导游的带领下

随后，我参观了月球上发电量最大的发电站。电站建筑非常宏伟，可以和长江三峡水电站相媲美。不同的是，目前月球上水资源不是很多，所以只能用氮气作热能来发电。④

④用氮气来发电，这只有未来的高科技才能实现，想象大胆。随后，我参观了月球上发电量最大的发电站。电站建筑非常

参观完电站后，我乘坐月球车去参观了一所名校。校园内鸦雀无声，这让我有点奇怪。带着疑问，我走进一间教室，才知道这里的每间教室里都有不同类型的机器人，它们能根据不同的程序指令变幻成不同的场景。孩子们全都在电脑的虚拟世界里上课呢！⑤⑤展示月球上孩子们学习的情景，令人向往。参观完电站后，我乘坐月球车去参观了一所名校。校园内鸦

最后，我来到一处度假休闲中心，在那里结识了几个外星人。他们并不像想象中的那样可怕，反倒非常热情、友好。其中一个外星人对我说：“地球是一个非常美丽的星球，有机会我们一定会到地球上去旅游。”我高兴地对他们说：“谢谢你们对地球的赞美！我们地球人也热烈地欢迎你们！”⑥⑥言语中透露出对地球的喜爱之情。最后，我来到一处度假休闲中心，在那里结识了几个外星人

不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见识了很多高新科技成果，真是大开眼界。以后，我一定会再来的。⑦

⑦结尾点题，令人回味。不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见

1.学生编写提纲，写好提纲后，小组围绕提纲是否体现出了科幻故事的三要素，即科学、幻想、故事互相交流，并提出修改意见。自己根据小组的意见或建议修改提纲。

2.学生根据自己的提纲开始写作文。

3.对照本课的习作要求，自读、自查、自改习作，看内容是否奇特而又令人信服。

4.小组内交流修改习作，誊抄自己的习作。

5.选择具有代表性的优秀习作或片段组织学生评赏。

习作与讲评1.学生编写提纲，写好提纲后，小组围绕提纲是否体现出拯救地球一天晚上，我躺在草地上，看着明亮的圆月，望着茫茫的宇宙，幻想着能看到外星人。忽然，眼前闪过一道金光，刺痛了我的眼睛。我揉揉眼睛，仔细一看，面前竟然有一架飞碟!一个“怪物”站在我面前，对我友好地微笑。我被吓坏了，可那个“怪物”却叫住了我，和善地对我说：“小朋友，请不要害怕，我不会伤害你的。”我仔细看了看这个“怪物”：它长着一个三角形的脑袋，脑袋顶上还有两个天线似的触角。它没有鼻子，其它地方都和我们人类差不多。他说：“我来自火星，这次到地球上来，是来救你们人类的。”“救我们?我们怎么了?”我疑惑不解地问道。“你们人类把地球破坏成这样，它不久就要毁灭，那时你们拯救地球去哪里生活啊!”我惊呆了。的确如此，地球被我们破坏了。人类大量砍伐树木，却不知道栽树，导致水土流失，年年都要闹洪灾;工厂排出的废气污染了空气，污水也到处排放，现在要想见到一条干净清澈的河流，比登天还难。我好奇地问火星人：“你怎么知道地球被破坏了呢?”“我经常乘坐飞碟在太空飞翔。以前看到地球蔚蓝、美丽、晶莹透亮。可现在却成了土灰色。更重要的是，几十年前我曾来过地球，在通过大气层时用了好长时间，而现在用的时间比原来缩短了几倍。你们的臭氧层已经很稀薄了。如果地球毁灭了，你们人类也会随之灭亡。”我无言以对。许久，我用哀求的声音说：“你能帮助我们人类恢复地球的本来面貌去哪里生活啊!”我惊呆了。的确如此，地球被我们破坏了。人类大吗?”火星人想了想说：“办法倒是有一个，可你们人类要保证不再破坏地球，并且保护地球。”我忙说：“一定一定!”外星人取出一颗桃子大小、种子般的东西，种进地里，浇了些水。过了几分钟，周围竟奇迹般地长出一棵棵大树。外星人又往河里撒了些污水处理剂，河里浑浊不堪的浑水顿时变成清澈的了。我惊呆了，连声向外星人道谢。火星人说：“接下来就看人类如何保护地球了。记住，地球的命运掌握在人类手中。”我连连点头，外星人对我笑了笑，便乘上飞船，“嗖”地一声飞向了遥远的火星。我看看恢复原貌的美丽的地球，又看看飞向远方的外星人，想了许多，许多……吗?”火星人想了想说：“办法倒是有一个，可你们人类要保证不再科幻校园之旅光阴似箭，物换星移，转眼已是2050年。今天我作为记者受邀参观全市最先进的小学。刚到校门我便被深深吸引了，门口站着两个和蔼的智能机器人，它们用微笑的双眼扫描入校的师生，记录各项指标，适时提出建议,如“你上火了，请多喝水”等。一进学校，我便感受到科技被应用到各领域:各项能源被充分循环利用，不仅太阳能、风能，就连学生运动产生的能量也被储存。这些能源再被合理分配到各用电设备中。各类水资源，包括雨水、污水也被收集起来经过各级过滤再循环使用，如灌溉、清洁等。科幻校园之旅走进教学楼，我最好奇的要数科学室：里面有哪些精彩的课程呢?原来，科学室分成几个小间，每间只有4个座位。学生可以随意挑选自己喜欢的课程，进入智能小教室学习。我迫切想体验新奇的教学方式，喜欢蜜蜂的我便选了“了解蜜蜂”这一课程。刚站在小教室门口，装有人脸识别系统的门便马上为我开启，并传出悦耳的女声：“欢迎学习‘了解蜜蜂’课程。”我好奇地踏进门，室内的高科技令我目瞪口呆：座位四周有多方位屏幕，像置身于宇宙飞船。我坐上转椅，面前立刻出现一顶“帽子”，耳边响起了柔和的声音：“了解蜜蜂课程开始了，请戴上智能脑电走进教学楼，我最好奇的要数科学室：里面有哪些精彩的课波头盔。”我感觉到身体缓缓起飞，朦胧中听见了蜜蜂嗡嗡的声音，闻到了花蜜馥郁的芬芳，眼前的图像逐渐清晰，蜜蜂腿上的细毛尽收眼底。我随着蜜蜂边飞边采蜜，无比惬意。蜜蜂要回家了，我随着它们进入了造型独特的蜂巢，我看到许多六角形的“房子”里，都有一只幼虫，不远处一只体型较大的蜂正在产卵，每五十八秒就产下一个卵，原来这就是蜂王呀!我不禁讶异于蜜蜂世界的奇妙!风吹来，蜜蜂的身形逐渐模糊，耳边响起了悦耳的音乐，“快乐之旅到站了，再见!”提示音结束，当我再次看清四周，我发现自己又回到了奇妙的科学室。我要用我的报导，让更多人了解这所学校的先进，相信这些波头盔。”我感觉到身体缓缓起飞，朦胧中听见了蜜蜂嗡嗡的声音，科学教育技术将得以推广，将有更多孩子享受到科技带来的更好教育，成为精英人才，为人类社会的进步作出更大的贡献!科学教育技术将得以推广，将有更多孩子享受到科技带来的更好教育习作：插上科学的翅膀飞第五单元想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？部编版•六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞第五单元想象一下，如果你的大脑可以直接

写法指导让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。写之前和同学交流:你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?交流之后大胆设想:在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。写法指导让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。

写法指导第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。科幻小说三要素幻想预言性科学小说科学性文学性想象合理第一步：审题习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。

写法指导第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。科幻故事三要素幻想预言性科学故事科学性故事性想象合理第一步：审题习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀第三步：选材写什么

写法指导恒温衣服食物能量豆住房移动变形房屋出行背包飞行器娱乐袖珍影院学习大脑拷贝知识健身机器人健身教练衣服以现实生活为基础以现代科技发展为依据第三步：选材写什么写法指导恒温衣服食物能量豆住房移动变形第四步：构思确定自己想写的主题，选择合适的人物或事件，围绕主题充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。→怎么写人物主题健康向上美好愿望鲜活的人物掌握了先进科学技术的人，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明些。

写法指导特定的环境具体故事情节生动传神的描写情节第四步：构思→怎么写人物主题健康向上美好愿望鲜活的人物掌握了月球之旅

现在是2100年，人类经过多年的努力，终于实现了一个伟大的理想——在月球上建立了月球村。①

听说现在的月球和几十年前的月球有天壤之别。怀着无限憧憬，我乘坐星际宇宙飞船，在浩瀚的太空飞行了一个多小时，来到了盼望已久的月球。①开篇点题，交代了时间、背景。

范文引路月球之旅现在是2100年，人类经过多年的努力，终于实

啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到处花团锦簇，生机盎然，以至使我产生了怀疑——这真的是月球吗？②原来，经过科学家多年的努力，月球的温度被调控到了最适宜生物繁殖的范围，月球上的动植物越来越多，种类也越来越丰富。②为什么产生怀疑呢？激发读者的阅读兴趣。啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到处花团锦簇

此行来月球当然是要参观月球的新面貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不仅个大、味美，而且营养特别丰富。

出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③③月球上也种有蔬菜，食品安全卫生，紧密联系生活。此行来月球当然是要参观月球的新面貌啦。在导游的带领下

随后，我参观了月球上发电量最大的发电站。电站建筑非常宏伟，可以和长江三峡水电站相媲美。不同的是，目前月球上水资源不是很多，所以只能用氮气作热能来发电。④

④用氮气来发电，这只有未来的高科技才能实现，想象大胆。随后，我参观了月球上发电量最大的发电站。电站建筑非常

参观完电站后，我乘坐月球车去参观了一所名校。校园内鸦雀无声，这让我有点奇怪。带着疑问，我走进一间教室，才知道这里的每间教室里都有不同类型的机器人，它们能根据不同的程序指令变幻成不同的场景。孩子们全都在电脑的虚拟世界里上课呢！⑤⑤展示月球上孩子们学习的情景，令人向往。参观完电站后，我乘坐月球车去参观了一所名校。校园内鸦

最后，我来到一处度假休闲中心，在那里结识了几个外星人。他们并不像想象中的那样可怕，反倒非常热情、友好。其中一个外星人对我说：“地球是一个非常美丽的星球，有机会我们一定会到地球上去旅游。”我高兴地对他们说：“谢谢你们对地球的赞美！我们地球人也热烈地欢迎你们！”⑥⑥言语中透露出对地球的喜爱之情。最后，我来到一处度假休闲中心，在那里结识了几个外星人

不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见识了很多高新科技成果，真是大开眼界。以后，我一定会再来的。⑦

⑦结尾点题，令人回味。不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见

1.学生编写提纲，写好提纲后，小组围绕提纲是否体现出了科幻故事的三要素，即科学、幻想、故事互相交流，并提出修改意见。自己根据小组的意见或建议修改提纲。

2.学生根据自己的提纲开始写作文。

3.对照本课的习作要求，自读、自查、自改习作，看内容是否奇特而又令人信服。

4.小组内交流修改习作，誊抄自己的习作。

5.选择具有代表性的优秀习作或片段组织学生评赏。

习作与讲评1.学生编写提纲，写好提纲后，小组围绕提纲是否体现出拯救地球一天晚上，我躺在草地上，看着明亮的圆月，望着茫茫的宇宙，幻想着能看到外星人。忽然，眼前闪过一道金光，刺痛了我的眼睛。我揉揉眼睛，仔细一看，面前竟然有一架飞碟!一个“怪物”站在我面前，对我友好地微笑。我被吓坏了，可那个“怪物”却叫住了我，和善地对我说：“小朋友，请不要害怕，我不会伤害你的。”我仔细看了看这个“怪物”：它长着一个三角形的脑袋，脑袋顶上还有两个天线似的触角。它没有鼻子，其它地方都和我们人类差不多。他说：“我来自火星，这次到地球上来，是来救你们人类的。”“救我们?我们怎么了?”我疑惑不解地问道。“你们人类把地球破坏成这样，它不久就要毁灭，那时你们拯救地球去哪里生活啊!”我惊呆了。的确如此，地球被我们破坏了。人类大量砍伐树木，却不知道栽树，导致水土流失，年年都要闹洪灾;工厂排出的废气污染了空气，污水也到处排放，现在要想见到一条干净清澈的河流，比登天还难。我好奇地问火星人：“你怎么知道地球被破坏了呢?”“我经常乘坐飞碟在太空飞翔。以前看到地球蔚蓝、美丽、晶莹透亮。可现在却成了土灰色。更重要的是，几十年前我曾来过地球，在通过大气层时用了好长时间，而现在用的时间比原来缩短了几倍。你们的臭氧层已经很稀薄了。如果地球毁灭了，你们人类也会随之灭亡。”我无言以对。许久，我用哀求的声音说：“你能帮助我们人类恢复地球的本来面貌去哪里生活啊!”我惊呆了。的确如此，地球被我们破坏了。人类大吗?”火星人想了想说：“办法倒是有一个，可你们人类要保证不再破坏地球，并且保护地球。”我忙说：“一定一定!”外星人取出一颗桃子大小、种子般的东西，种进地里，浇了些水。过了几分钟，周围竟奇迹般地长出一棵棵大树。外星人又往河里撒了些污水处理剂，河里浑浊不堪的浑水顿时变成清澈的了。我惊呆了，连声向外星人道谢。火星人说：“接下来就看人类如何保护地球了。记住，地球的命运掌握在人类手中。”我连连点头，外星人对我笑了笑，便乘上飞船，“嗖”地一声飞向了遥远的火星。我看看恢复原貌的美丽的地球，又看看飞向远方的外星人，想了许多，许多……吗?”火星人想了想说：“办法倒是有一个，可你们人类要保证不再科幻校园之旅光阴似箭，物换星移，转眼已是2050年。今天我作为记者受邀参观全