三年级下册语文课件23海底世界(人教部编版)

23.海底世界23.海底世界第1课时学习目标：1．读写本课生字，理解词语。2．整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。3．理解课文总一分一一总的结构方式，理清课文的叙述顺序。第1课时学习目标：大海一望无际，大海波澜壮阔，这一切都令人感到神奇，感到壮观。你知道大海深处是怎样的吗？大海一望无际，大海波澜壮阔，这一切都令人感到神奇，感到壮观。海底世界是美丽的，是奇特的，海底有丰富的物产，海底有各种各样的动物，海底还有许多宝藏。今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底旅游一番吧。海底世界是美丽的，是奇特的，海底有丰富的物产，海底有各种各样我会读窃私警肌章胞藻达储属qièsījǐngjīzhāng

bāozăodáchǔshǔ形近字私---和胞---跑藻--澡我会读窃私警肌章qiè词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。海面上波涛澎湃窃窃私语：背地里小声说话。宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。窃窃私语：背地里小声说话。宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。差异：区别，不同。单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物我会写宁静器官汪汪叫危险海参攻击迅速反推力后退铁矿shēn我会写宁静器官汪汪叫危险海参shēn齐读第一自然段，这段话提出了一个什么问题？你可知道，大海深处是怎样的吗？课文中第几自然段回答了提出的问题？最后一自然段齐读第一自然段，这段话提出了一个什么问题？你可知道，大海深处默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体写了海底世界物产丰富？景色奇异（第2--3自然段）物产丰富（第4--6自然段）默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段自由读课文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？课文用设问句开头，以引起读者的兴趣，点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”使文章结构更加完整。自由读课文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？课文用设问句

通过朗读课文，我们读懂了文章的结构，课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。通过朗读课文，我们还知道了课文主要讲了海底世界景色奇异、物产丰富。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。通过朗读课文，我们读懂了文章的结构，课文先提出问题，第2课时

学习目标：1.抓住重点词语理解句子，抓住总起句掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。2．有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对自然、对生命的热爱。3．领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。第2课时学习目标：宁静器官汪汪叫危险海参攻击迅速反推力后退铁矿课文开头

然后

海底的景色和物产，最后

，“海底深是个

的世界。”提出问题具体介绍总结全文景色奇异、物产丰富宁静器官汪汪叫危险海参课文开头默读课文第2－3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？画出有关的句子读一读，并谈谈自己的感受。默读课文第2－3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？画出有海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。这两句话写出海底是宁静的。因为多么大的风浪都影响不到海底。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。这句话写出海底是黑暗的。因为阳光很难射进深海。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。这句话在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这句话用闪烁的光点反衬出海底的“黑暗”。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器朗读第2自然段，用自己的话概括这段话的主要内容。海底是宁静的，是黑暗的。朗读第2自然段，用自己的话概括这段话的主要内容。海底是宁静的海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。这两句话写运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。这两句话写运用设问和拟人的你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小乌一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。你还想到了哪些声音？请说一说。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有用自己的话概括这段话的主要内容。海底的声音。海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个奇异的世界啊！用自己的话概括这段话的主要内容。海底的声音。海底是宁静的，也默读课文第4--6自然段，用小标题概括每段主要内容。海里的动物、海底的植物、海底的矿藏默读课文第4--6自然段，用小标题概括每段主要内容。海里的动品读第4自然段（1）用“---”画出这段话的中心句。（2）按照表格，填空。动物名称活动方式海参靠肌肉伸缩爬行像梭子的鱼品读第4自然段（1）用“---”画出这段话的中心句。动物名称海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。列数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。列数字有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。作比较、列数字有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。打比方还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。打比方浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底，组成了海洋动物大家庭。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。下面我们一起去看看海底的植物。浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计海底的植物差异也很大。中心句海底的植物差异也很大。中心句齐读课文第6自然段，说说这段话的主要内容。海底蕴藏着丰富的矿藏。齐读课文第6自然段，说说这段话的主要内容。海底蕴藏着丰富的矿

海底生活着各种各样的动物，它们活波可爱、生机勃勃；海底的植物色彩斑斓，形状各异；海底的矿藏给我们带来巨大的财富。海底世界真是一个巨大的宝库啊！海底生活着各种各样的动物，它们活波可爱、生机勃勃；海

今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底的动物各有各的活动方式，植物色彩、形态也是多种多样，而且海底还有丰富的矿产资源。海底真是一个奇妙的世界啊！齐读最后一个自然段。今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海模仿海豚的体型、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、潜艇和船只的水下部分，减少阻力能够达到20---50%。海洋仿生学模仿海豚的体型、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、潜艇和船只的水下生物学家发现，鲨鱼皮肤表现粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，鲨鱼得以快速游动。仿照鲨鱼皮设计的泳衣，可以提升有用的速度。生物学家发现，鲨鱼皮肤表现粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩板书设计23.海底世界提出问题具体介绍总结全文宁静、黑暗声音动物植物矿藏景色奇异物产丰富板书设计23.海底世界提出问题具体介绍总结全文宁静、黑暗声音3623.海底世界23.海底世界第1课时学习目标：1．读写本课生字，理解词语。2．整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。3．理解课文总一分一一总的结构方式，理清课文的叙述顺序。第1课时学习目标：大海一望无际，大海波澜壮阔，这一切都令人感到神奇，感到壮观。你知道大海深处是怎样的吗？大海一望无际，大海波澜壮阔，这一切都令人感到神奇，感到壮观。海底世界是美丽的，是奇特的，海底有丰富的物产，海底有各种各样的动物，海底还有许多宝藏。今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底旅游一番吧。海底世界是美丽的，是奇特的，海底有丰富的物产，海底有各种各样我会读窃私警肌章胞藻达储属qièsījǐngjīzhāng

bāozăodáchǔshǔ形近字私---和胞---跑藻--澡我会读窃私警肌章qiè词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。海面上波涛澎湃窃窃私语：背地里小声说话。宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。窃窃私语：背地里小声说话。宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。差异：区别，不同。单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物我会写宁静器官汪汪叫危险海参攻击迅速反推力后退铁矿shēn我会写宁静器官汪汪叫危险海参shēn齐读第一自然段，这段话提出了一个什么问题？你可知道，大海深处是怎样的吗？课文中第几自然段回答了提出的问题？最后一自然段齐读第一自然段，这段话提出了一个什么问题？你可知道，大海深处默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体写了海底世界物产丰富？景色奇异（第2--3自然段）物产丰富（第4--6自然段）默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段自由读课文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？课文用设问句开头，以引起读者的兴趣，点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”使文章结构更加完整。自由读课文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？课文用设问句

通过朗读课文，我们读懂了文章的结构，课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。通过朗读课文，我们还知道了课文主要讲了海底世界景色奇异、物产丰富。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。通过朗读课文，我们读懂了文章的结构，课文先提出问题，第2课时

学习目标：1.抓住重点词语理解句子，抓住总起句掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。2．有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对自然、对生命的热爱。3．领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。第2课时学习目标：宁静器官汪汪叫危险海参攻击迅速反推力后退铁矿课文开头

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海底的景色和物产，最后

，“海底深是个

的世界。”提出问题具体介绍总结全文景色奇异、物产丰富宁静器官汪汪叫危险海参课文开头默读课文第2－3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？画出有关的句子读一读，并谈谈自己的感受。默读课文第2－3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？画出有海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。这两句话写出海底是宁静的。因为多么大的风浪都影响不到海底。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。这句话写出海底是黑暗的。因为阳光很难射进深海。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。这句话在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这句话用闪烁的光点反衬出海底的“黑暗”。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器朗读第2自然段，用自己的话概括这段话的主要内容。海底是宁静的，是黑暗的。朗读第2自然段，用自己的话概括这段话的主要内容。海底是宁静的海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。这两句话写运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。这两句话写运用设问和拟人的你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小乌一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。你还想到了哪些声音？请说一说。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有用自己的话概括这段话的主要内容。海底的声音。海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个奇异的世界啊！用自己的话概括这段话的主要内容。海底的声音。海底是宁静的，也默读课文第4--6自然段，用小标题概括每段主要内容。海里的动物、海底的植物、海底的矿藏默读课文第4--6自然段，用小标题概括每段主要内容。海里的动品读第4自然段（1）用“---”画出这段话的中心句。（2）按照表格，填空。动物名称活动方式海参靠肌肉伸缩爬行像梭子的鱼品读第4自然段（1）用“---”画出这段话的中心句。动物名称海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。列数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。列数字有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。作比较、列数字有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。打比方还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。打比方浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底，组成了海洋动物大家庭。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色