数字化学习与创新课件

数字化学习与创新 数字化学习与创新数字化学习与创新的内涵

能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

前言

数字化学习与创新的内涵前言概述1阶段变化2水平划分3目录培养对策4概述1阶段变化2水平划分3目录培养对策4数字化学习与创新概述1数字化学习与创新概述1概念第一季度单击编辑副标题

数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。数字化学习与创新1概念第一季度单击编辑副标题数字化学习与创第一点数字化学习环境的创设第二点数字化学习资源的收集与管理第三点数字化学习资源的应用与创新1数字化学习与创新具体表现第一点数字化学习环境的创设第二点数字化学习资源的收集与管理第数字化学习与创新阶段变化2数字化学习与创新阶段变化2数字化学习与创新阶段变化2课程结构设置理念“大螺旋”嵌套“小螺旋”数字化学习与创新阶段变化2课程结构设置理念“大螺旋”嵌套“小1能完成计算机的简单操作第一阶段：3-4年级2能使用数字化设备获取图像、声音、视频等信息，并能够对信息进行存储与简单管理3学会使用文字处理、绘画等数字化工具表达想法、叙述故事、描述概念4能利用网络获取数字化资源进行自主学习,并能够管理自己的学习空间5能使用网络交流工具进行简单的交流与表达6能爱护信息技术设备及其环境2数字化学习与创新阶段变化1能完成计算机的简单操作第一阶段：3-4年级2能使用数字化第二阶段：5-6年级2了解常见文件的类型及属性，能对文件进行合理、有效的管理3能借助数字化工具收集和简单处理数据4能使用数字化工具创作多媒体作品，呈现主题、表达创意5合理选择信息表达方式，对数字化作品进行展示与评价6能有效地运用数字化资源、工具等进行自主、合作、探究学习2数字化学习与创新阶段变化7能感知数字化学习环境的优势和局限8体验新技术、新媒体的应用了解计算机硬件结构与功能，能解决使用过程中常见的问题1第二阶段：5-6年级2了解常见文件的类型及属性，能对文件进行1能解决计算机和网络的常见故障第三阶段：7-8年级2能合理管理数字化文件，并定期整理和备份3能综合运用多种媒体处理工具，进行合理、有效的数字化表达4能依据数字化学习的过程数据，对学习结果进行分析，并调整学习规划5能从海量数字化资源中鉴别、筛选有效信息，开展项目式学习6能理解数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境2数字化学习与创新阶段变化7理解新技术、新媒体原理，能完成简单的创意作品1能解决计算机和网络的常见故障第三阶段：7-8年级2能合理管阶段变化总结3

阶段第一阶段第二阶段第三阶段关键词完成计算机简单操作；获取、存储与简单管理；学会使用数字化工具，简单表达想法；利用网络自主学习,管理学习空间；利用网络简单交流与表达；爱护信息技术设备及其环境；解决计算机常见的问题；对文件进行有效的管理；数据收集和简单处理；创作多媒体作品；使用数字化进行学习与交流；感知数字化学习环境的优势和局限；体验新技术、新媒体的应用；解决网络常见故障；合理管理数字化文件，定期整理和备份；综合运用，进行数字化表达；利用学习数据，调整学习规划；从海量数字化资源中筛选有效信息；适应数字化学习环境；理解新技术、新媒体原理，完成简单的创意作品；阶段变化总结3阶段第一阶段第二阶段第三阶段关键词完成数字化学习与创新水平划分3数字化学习与创新水平划分3020103

在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络和相关资源的教育优势

依据学习任务进行学习资源的需求分析，利用网络获取学习资源能利用简单的数字化工具，完成作品的设计与创作数字化学习与创新水平划分3预备级020103在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络020103在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品在网络学习空间中开展协作学习，建构知识数字化学习与创新水平划分3水平一020103在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根020103根据学习任务的复杂程度和个体学习需求的特点，合理运用数字化环境，主动参与协作学习与协同创造能够独立或合作开发支持学科学习的个性化学习资源，实现知识创新能适应真实和虚拟混合环境中的学习，感悟信息技术对强化与提升个体认知能力、促进知识创新和学习自觉的特殊价值数字化学习与创新水平划分3水平二020103根据学习任务的复杂程度和个体学习需求的特点，合理020103在技术丰富的学习环境中，能有效评估多样化的数字化资源与工具对特定学习任务的价值针对较复杂的学习任务，使用网络工具快速搜索、获取和甄别学习资源，在有效管理的基础上，创造性地解决问题，形成个性化的作品根据不同学科的特征，有效运用相应的数字化学习资源与工具，提高学习质量数字化学习与创新水平划分3水平三020103在技术丰富的学习环境中，能有效评估多样化的数字化数字化学习与创新能力培养4数字化学习与创新能力培养4概念第一季度单击编辑副标题

数字化学习与创新能力是学生信息技术核心素养的重要内容，为了提高学生的数字化学习与创新能力，在课堂中应当根据课程内容的特点，合理选取教学方法。数字化学习与创新能力培养4概念第一季度单击编辑副标题数字化学习与创情景任务驱动通过精心创设符合学生实际情况和能力的问题教学情境，将教学内容巧妙地融入现实生活实际问题的解决中。实践探究法教师应当通过设计一些问题情境，让学生进行动手实践，从而理解、掌握所学知识和提高操作技能水平，加强动手实践能力。课外实践活动除了在课堂教学中传授信息技术知识外，还应在课外开展丰富多彩的实践活动，让其实践活动中，加深理解和熟练运用所学知识，提高学生信息技术知识的运用能力数字化学习与创新能力培养4数字化学习与创新能力培养4情景任务驱动通过精心创设符合学生实际情况和能力的问题教学情境THANKSTHANKS

数字化学习与创新 数字化学习与创新数字化学习与创新的内涵

能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

前言

数字化学习与创新的内涵前言概述1阶段变化2水平划分3目录培养对策4概述1阶段变化2水平划分3目录培养对策4数字化学习与创新概述1数字化学习与创新概述1概念第一季度单击编辑副标题

数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。数字化学习与创新1概念第一季度单击编辑副标题数字化学习与创第一点数字化学习环境的创设第二点数字化学习资源的收集与管理第三点数字化学习资源的应用与创新1数字化学习与创新具体表现第一点数字化学习环境的创设第二点数字化学习资源的收集与管理第数字化学习与创新阶段变化2数字化学习与创新阶段变化2数字化学习与创新阶段变化2课程结构设置理念“大螺旋”嵌套“小螺旋”数字化学习与创新阶段变化2课程结构设置理念“大螺旋”嵌套“小1能完成计算机的简单操作第一阶段：3-4年级2能使用数字化设备获取图像、声音、视频等信息，并能够对信息进行存储与简单管理3学会使用文字处理、绘画等数字化工具表达想法、叙述故事、描述概念4能利用网络获取数字化资源进行自主学习,并能够管理自己的学习空间5能使用网络交流工具进行简单的交流与表达6能爱护信息技术设备及其环境2数字化学习与创新阶段变化1能完成计算机的简单操作第一阶段：3-4年级2能使用数字化第二阶段：5-6年级2了解常见文件的类型及属性，能对文件进行合理、有效的管理3能借助数字化工具收集和简单处理数据4能使用数字化工具创作多媒体作品，呈现主题、表达创意5合理选择信息表达方式，对数字化作品进行展示与评价6能有效地运用数字化资源、工具等进行自主、合作、探究学习2数字化学习与创新阶段变化7能感知数字化学习环境的优势和局限8体验新技术、新媒体的应用了解计算机硬件结构与功能，能解决使用过程中常见的问题1第二阶段：5-6年级2了解常见文件的类型及属性，能对文件进行1能解决计算机和网络的常见故障第三阶段：7-8年级2能合理管理数字化文件，并定期整理和备份3能综合运用多种媒体处理工具，进行合理、有效的数字化表达4能依据数字化学习的过程数据，对学习结果进行分析，并调整学习规划5能从海量数字化资源中鉴别、筛选有效信息，开展项目式学习6能理解数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境2数字化学习与创新阶段变化7理解新技术、新媒体原理，能完成简单的创意作品1能解决计算机和网络的常见故障第三阶段：7-8年级2能合理管阶段变化总结3

阶段第一阶段第二阶段第三阶段关键词完成计算机简单操作；获取、存储与简单管理；学会使用数字化工具，简单表达想法；利用网络自主学习,管理学习空间；利用网络简单交流与表达；爱护信息技术设备及其环境；解决计算机常见的问题；对文件进行有效的管理；数据收集和简单处理；创作多媒体作品；使用数字化进行学习与交流；感知数字化学习环境的优势和局限；体验新技术、新媒体的应用；解决网络常见故障；合理管理数字化文件，定期整理和备份；综合运用，进行数字化表达；利用学习数据，调整学习规划；从海量数字化资源中筛选有效信息；适应数字化学习环境；理解新技术、新媒体原理，完成简单的创意作品；阶段变化总结3阶段第一阶段第二阶段第三阶段关键词完成数字化学习与创新水平划分3数字化学习与创新水平划分3020103

在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络和相关资源的教育优势

依据学习任务进行学习资源的需求分析，利用网络获取学习资源能利用简单的数字化工具，完成作品的设计与创作数字化学习与创新水平划分3预备级020103在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络020103在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品在网络学习空间中开展协作学习，建构知识数字化学习与创新水平划分3水平一020103在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根020103根据学习任务的复杂程度和个体学习需求的特点，合理运用数字化环境，主动参与协作学习与协同创造能够独立或合作开发支持学科学习的个性化学习资源，实现知识创新能适应真实和虚拟混合环境中的学习，感悟信息技术对强化与提升个体认知能力、促进知识创新和学习自觉的特殊价值数字化学习与创新水平划分3水平二020103根据学习任务的复杂程度和个体学习需求的特点，合理020103在技术丰富的学习环境中，能有效评估多样化的数字化资源与工具对特定学习任务的价值针对较复杂的学习任务，使用网络工具快速搜索、获取和甄别学习资源，在有效管理的基础上，创造性地解决问题，形成个性化的作品根据不同学科的特征，有效运用相应的数字化学习资源与工具，提高学习质量数字化学习与创新水平划分3水平三020103在技术丰富的学习环境中，能有效评估多样化的数字化数字化学习与创新能力培养4数字化学习与创新能力培养4概念第一季度单击编辑副标题

数字化学习与创新能力是学生信息技术核心素养的重要内容，为了提高学生的数字化学习与创新能力，在课堂中应当根据课程内容的特点，合理选取教学方法。数字化学习与创新能力培养4概念第一季度单击编辑副标题