名师面对面金华地区中考语文第4部分作文第二十九讲材料作文复习课件9

第二十九讲材料作文第二十九讲材料作文1．(2016·金华)阅读下面文字，按要求作文。开关(美)谢尔·希布弗斯坦如果我们脑上有开关，那么世界上就不会有犯罪，因为我们可以把坏东西拿出来，把好的留在里面。打开开关，可以把对娱乐明星的追捧拿出来，把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面……你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，还可以……1．(2016·金华)阅读下面文字，按要求作文。要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字，文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。要求：①题目自拟；2．阅读下面的文字，按要求作文。一次国际自行车比赛中，信心满满、志在获奖的纳瓦罗始终无法超越技高一筹的埃斯特万，只能使出浑身解数，奋力追赶。正当他无能为力的时候，埃斯特万自行车爆胎了，只能扛着车跑。这时，奇怪的一幕出现了，纳瓦罗放缓了车速，紧跟在埃斯特万身后。结果，埃斯特万获得了铜牌，纳瓦罗与奖牌失之交臂，而后来居上的选手分获金、银牌。请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。2．阅读下面的文字，按要求作文。3．阅读下面文字，按要求作文。父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了嘀答嘀答的声音，表就找到了。上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。3．阅读下面文字，按要求作文。一、材料作文的类型按照所给材料的特点，可将材料分为以下五种类型：1．故事型：所给材料是一个故事梗概、片段、寓言等。2．论说型：所给材料是名言警句、哲理名言、议论文段等。3．事例型：所给材料是名人事例、凡人小事等。4．情景型：所给材料是生活场景、特别的细节等。5．图表型：所给材料是一幅漫画或一个图表等。一、材料作文的类型二、材料作文中材料的特点读懂材料、把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究材料作文的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种情形。1．材料含意明显。如“试题预测”1中，根据材料分析，“开关”的过程，就是“选择”的过程。选择对卑微者的友善、对名著经典的热爱、对星空宇宙的好奇想象等；摒弃对娱乐明星的追捧、对网络游戏的痴迷、对花开日落的熟视无睹等。一句话，选择正能量的，对人类、对社会有益的立意。又如“试题预测”3中，“我就安静地坐着……表就找到了”。这样具体的文字材料，不需要怎么分析，一看就明白其主旨，那就是“静能出智慧”。二、材料作文中材料的特点2．材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节。这类材料作文，着重考查学生发现问题，解决问题的能力。如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排列着七万多卷各种各样的图书，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真仔细地阅读材料，寻找关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。2．材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节。(1)“杂乱地排列着……”“被人们称为‘书橱’”，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。(2)“每卷书上都有他的手迹”，可问他什么，“他总是七扯八拉答不清楚”，他“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因此学而不成。这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就出来了。(1)“杂乱地排列着……”“被人们称为‘书橱’”，说明主人兴3．观点是非不清，要求评价分析。这种类型的材料主要是考查学生分清是非的辩证能力。如：针对校园学生带手机问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能带，学生上学不需要手机，学校提供的有公用电话，现在智能手机能上网玩游戏，QQ聊天，看影视等，严重影响学生的学习；一种认为可以带，这样学生和家长联系更方便，有利于家长对孩子的管理。对此，你有何看法？对这种材料，首先要将两种观点进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质，分清是非。3．观点是非不清，要求评价分析。4．材料具有多面性，要确定最佳观点。苏轼曾诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。如：一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他就用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把画线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果真修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气地说：“画一条线一美元，知道在哪里画线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请了他做公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔·斯坦门茨。4．材料具有多面性，要确定最佳观点。这种材料，可以从不同的人物和主旨进行分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。这种材料，可以从不同的人物和主旨进行分析、研究，列出不同的观5．提供一篇文章或一个片段，要求进行补写、扩写、改写、续写。此种材料可以考查考生的思维以及围绕中心重新选择材料、组织材料的能力，尤其是考生的想象能力。不管什么要求，首先应领会原文(段)的主题和全文(段)的脉络，依照原文(段)的写作意图和要求或补写，或扩写，或改写，或续写。5．提供一篇文章或一个片段，要求进行补写、扩写、改写、续写。从2016年全国的中考来看，材料作文题的数量不少，比往年有所增加。它们共同表现出如下的规律：1．材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体；2．材料作文覆盖了命题、半命题、话题作文这些所有的命题形式；3．材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式；4．材料作文覆盖了大小作文的组合类型。由此可见其在考场作文的重要性。从2016年全国的中考来看，材料作文题的数量不少，比往年有所要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起：1．仔细读(1)读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。(2)读材料。这个环节的任务是看懂材料内容，深刻理解含意，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。读材料的要求是“细”“全”。一则材料从头到尾每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读。要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起：2．全面析仔细读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。(1)明确材料的作用。①供扩写、续写用；②供引论用；③供提炼论点用；④供评论用；⑤供选择说明文的材料用，析题时要认真判定，以便正确运用材料。(2)分析材料的类型。①故事梗概型；②故事片段型；③寓言故事型；④正反对照型；⑤参考资料型；⑥设置情景型；⑦立论导向型；⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。2．全面析(3)分析材料的含意。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解；有的材料则需要品析出深刻含意。可运用寓言结尾法、抽象概括法、评析立论法等对材料进行分析，把握其深层含意，提炼出正确观点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，可运用如下分析法。①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②提炼法。主要用于含意对立的对照型材料。从正反对比中提炼出材料所要表达的意图，以此作为立意的依据。(3)分析材料的含意。③撷取法。主要用于原料型的材料。从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此整理写作的线索。④揣摩法。主要用于寓意型、象征型的材料。在反复体味、比较之中品评出材料的寓意、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。⑤归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便明确了。③撷取法。主要用于原料型的材料。从一系列彼此并存的材料中撷取3．防失误经过了仔细读、全面分析之后，便可以按题目写作或自拟题目写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能比命题作文、半命题作文要大些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下五个方面的失误：(1)由于对材料的理解不深而提炼不出要点，文章立意过偏、过浅。(2)由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求的中心。(3)议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用。3．防失误(4)改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。(5)扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅是增加了若干字数而已。其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等作文过程中的失误，也应该避免。(4)改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或1．阅读下面的故事，按要求作文。清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，也命家人把院墙后移三尺。从此，张叶两府消除隔阂，世代友好。请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念作为主旨，以你自己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。要求：①题目自拟；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“××”代替。1．阅读下面的故事，按要求作文。2．阅读下面文字，按要求作文。早上，小尤拉醒了。他看着窗外，太阳照耀着大地，天气很好。尤拉想做点事情。他坐下来想：假如妹妹掉进河里，我就去救她们！妹妹恰好走来了，央求说：“哥哥，带我去玩吧！”尤拉不耐烦地说：“走开，别打扰我，我正想着好事情呢！”妹妹受了委屈，不高兴地走开了。尤拉又在想：假如家里的小狗掉进井里，我就把它捞起来。小狗恰好走过来，它摇摇尾巴，好像在说：“给我点水喝吧，小主人！”尤拉在它头上打了一下，骂道：“滚开，别打搅我想好事！”小狗夹着尾巴走掉了。(选自奥谢耶娃《好事情》有改动)2．阅读下面文字，按要求作文。上面这则材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。上面这则材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，3．材料作文。客厅里有一红一绿两只鹦鹉。绿鹦鹉说话时髦粗俗，常常是客人们逗引的对象。而红鹦鹉只会说“您好”“再见”“慢走”等少数礼貌用语，身边的“粉丝”屈指可数。绿鹦鹉对红鹦鹉说：“哥儿们，你跟我学着点儿，看我多风光！”而红鹦鹉却不为所动，常说的仍然是那几句话。一天，因生意不顺，主人心情非常沮丧。绿鹦鹉的一句粗话让主人大为光火，将其痛打一顿。主人的夫人说：“把这个可恶的东西扔掉！”主人的父亲阻止了他们，将这只犯了错误的鹦鹉带回了自己的卧室。从此以后，开始教它说文明用语。没过多久，绿鹦鹉也成了家中的文明天使。3．材料作文。这个故事至少给我们这样一些启示：做人要有主见；对于犯了错误的人，不要轻易抛弃而要给予他们必要的帮助；言谈要文明得体。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。这个故事至少给我们这样一些启示：做人要有主见；对于犯了错误的第二十九讲材料作文第二十九讲材料作文1．(2016·金华)阅读下面文字，按要求作文。开关(美)谢尔·希布弗斯坦如果我们脑上有开关，那么世界上就不会有犯罪，因为我们可以把坏东西拿出来，把好的留在里面。打开开关，可以把对娱乐明星的追捧拿出来，把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面……你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，还可以……1．(2016·金华)阅读下面文字，按要求作文。要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字，文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。要求：①题目自拟；2．阅读下面的文字，按要求作文。一次国际自行车比赛中，信心满满、志在获奖的纳瓦罗始终无法超越技高一筹的埃斯特万，只能使出浑身解数，奋力追赶。正当他无能为力的时候，埃斯特万自行车爆胎了，只能扛着车跑。这时，奇怪的一幕出现了，纳瓦罗放缓了车速，紧跟在埃斯特万身后。结果，埃斯特万获得了铜牌，纳瓦罗与奖牌失之交臂，而后来居上的选手分获金、银牌。请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。2．阅读下面的文字，按要求作文。3．阅读下面文字，按要求作文。父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了嘀答嘀答的声音，表就找到了。上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。3．阅读下面文字，按要求作文。一、材料作文的类型按照所给材料的特点，可将材料分为以下五种类型：1．故事型：所给材料是一个故事梗概、片段、寓言等。2．论说型：所给材料是名言警句、哲理名言、议论文段等。3．事例型：所给材料是名人事例、凡人小事等。4．情景型：所给材料是生活场景、特别的细节等。5．图表型：所给材料是一幅漫画或一个图表等。一、材料作文的类型二、材料作文中材料的特点读懂材料、把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究材料作文的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种情形。1．材料含意明显。如“试题预测”1中，根据材料分析，“开关”的过程，就是“选择”的过程。选择对卑微者的友善、对名著经典的热爱、对星空宇宙的好奇想象等；摒弃对娱乐明星的追捧、对网络游戏的痴迷、对花开日落的熟视无睹等。一句话，选择正能量的，对人类、对社会有益的立意。又如“试题预测”3中，“我就安静地坐着……表就找到了”。这样具体的文字材料，不需要怎么分析，一看就明白其主旨，那就是“静能出智慧”。二、材料作文中材料的特点2．材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节。这类材料作文，着重考查学生发现问题，解决问题的能力。如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排列着七万多卷各种各样的图书，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真仔细地阅读材料，寻找关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。2．材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节。(1)“杂乱地排列着……”“被人们称为‘书橱’”，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。(2)“每卷书上都有他的手迹”，可问他什么，“他总是七扯八拉答不清楚”，他“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因此学而不成。这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就出来了。(1)“杂乱地排列着……”“被人们称为‘书橱’”，说明主人兴3．观点是非不清，要求评价分析。这种类型的材料主要是考查学生分清是非的辩证能力。如：针对校园学生带手机问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能带，学生上学不需要手机，学校提供的有公用电话，现在智能手机能上网玩游戏，QQ聊天，看影视等，严重影响学生的学习；一种认为可以带，这样学生和家长联系更方便，有利于家长对孩子的管理。对此，你有何看法？对这种材料，首先要将两种观点进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质，分清是非。3．观点是非不清，要求评价分析。4．材料具有多面性，要确定最佳观点。苏轼曾诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。如：一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他就用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把画线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果真修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气地说：“画一条线一美元，知道在哪里画线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请了他做公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔·斯坦门茨。4．材料具有多面性，要确定最佳观点。这种材料，可以从不同的人物和主旨进行分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。这种材料，可以从不同的人物和主旨进行分析、研究，列出不同的观5．提供一篇文章或一个片段，要求进行补写、扩写、改写、续写。此种材料可以考查考生的思维以及围绕中心重新选择材料、组织材料的能力，尤其是考生的想象能力。不管什么要求，首先应领会原文(段)的主题和全文(段)的脉络，依照原文(段)的写作意图和要求或补写，或扩写，或改写，或续写。5．提供一篇文章或一个片段，要求进行补写、扩写、改写、续写。从2016年全国的中考来看，材料作文题的数量不少，比往年有所增加。它们共同表现出如下的规律：1．材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体；2．材料作文覆盖了命题、半命题、话题作文这些所有的命题形式；3．材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式；4．材料作文覆盖了大小作文的组合类型。由此可见其在考场作文的重要性。从2016年全国的中考来看，材料作文题的数量不少，比往年有所要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起：1．仔细读(1)读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。(2)读材料。这个环节的任务是看懂材料内容，深刻理解含意，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。读材料的要求是“细”“全”。一则材料从头到尾每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读。要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起：2．全面析仔细读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。(1)明确材料的作用。①供扩写、续写用；②供引论用；③供提炼论点用；④供评论用；⑤供选择说明文的材料用，析题时要认真判定，以便正确运用材料。(2)分析材料的类型。①故事梗概型；②故事片段型；③寓言故事型；④正反对照型；⑤参考资料型；⑥设置情景型；⑦立论导向型；⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。2．全面析(3)分析材料的含意。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解；有的材料则需要品析出深刻含意。可运用寓言结尾法、抽象概括法、评析立论法等对材料进行分析，把握其深层含意，提炼出正确观点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，可运用如下分析法。①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②提炼法。主要用于含意对立的对照型材料。从正反对比中提炼出材料所要表达的意图，以此作为立意的依据。(3)分析材料的含意。③撷取法。主要用于原料型的材料。从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此整理写作的线索。④揣摩法。主要用于寓意型、象征型的材料。在反复体味、比较之中品评出材料的寓意、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。⑤归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便明确了。③撷取法。主要用于原料型的材料。从一系列彼此并存的材料中撷取3．防失误经过了仔细读、全面分析之后，便可以按题目写作或自拟题目写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能比命题作文、半命题作文要大些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下五个方面的失误：(1)由于对材料的理解不深而提炼不出要点，文章立意过偏、过浅。(2)由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求的中心。(3)议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用。3．防失误(4)改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。(5)扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅是增加了若干字数而已。其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等作文过程中的失误，也应该避免。(4)改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或1．阅读下面的故事，按要求作文。清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。叶