部编版一棵小桃树课件

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？风雨之中，小桃树上欲绽的花苞给了我们精神的启示和生命的感动。一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,一棵小桃树贾平凹一棵小桃树贾平凹孱头()赤裸()猥琐()马嵬坡（）火灼灼（）忏悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó刹那（）刹车（）执著()著名（）zhuózhùchàshā旋风()旋转()xuànxuán掌握字词孱头()忏悔(2.根据下列意思,写出相关的词语。(1)竭力保持端正严肃的态度。()(2)摇动。()(3)猛然领悟。()(4)将要开放。()(5)对自己的过错请求容忍宽恕的意思。()矜持撼动恍然欲绽忏悔2.根据下列意思,写出相关的词语。(1)竭力保持端正严肃的作者简介

贾平凹，1952出生于陕西省商洛市，毕业于西北大学中文系，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。

贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。作者简介贾平凹，1952出生于陕西省商洛市，毕业于西北背景链接1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。

作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。背景链接1976年，为期十年的文化大革命终于结束整体感知1.默读课文，找出表示时间的词语，划分文章结构。第一部分：(1、2段)交代写作缘由，写眼前小桃树被风雨摧残的情景。第二部分：(3—8段)回忆小桃树以及“我”的经历。

第三部分：(9—14段)回到眼前的情景，呼应开头，点明主旨。插叙手法整体感知1.默读课文，找出表示时间的词语，划分文章结构。第一2.阅读课文第二部分，分别概述小桃树的和“我”的生长经历：核桃儿埋在角落里—萌芽（嫩绿）—长到二尺高（瘦，黄，没人理会）—有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）—开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）—高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。小桃树：出生在偏僻落后的小山村，从小梦想是走出大山—进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业—长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难—像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更坚定了。“我”：2.阅读课文第二部分，分别概述小桃树的和“我”的生长经历：3.小桃树的生长过程和“我”的经历有哪些异同？1.生长环境恶劣2.成长经历类似，充满磨难明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系。小桃树虽遭遇不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力顽强地生长着。而“我”脾气一天比一天坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。同：面对挫折的态度不同：4.本文叙述中有几条线索？明线：小桃树的成长经历暗线：“我”的成长经历3.小桃树的生长过程和“我”的经历有哪些异同？1.生长环境恶课文那些地方表现了“我”对小桃树的深情？1.文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；2.当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它。3.见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。4.当生活受到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。5.最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。主题探究课文那些地方表现了“我”对小桃树的深情？1.文章开头即饱我为什么关注爱护小桃树？小桃树象征着“我”的幸福和希望，而他的坎坷生长经历和“我”的生活道路又十分相似。作者从小桃树的经历中，获得怎样的人生哲理？

哲理：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。我为什么关注爱护小桃树？小桃树象征着“我”的幸福和希望，而他1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。语言赏析拟人的修辞手法，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。“俯”“挣扎”运用动作、神态描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（1）“竟”是“竟然”的意思，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（2）画线句运用了比喻的修辞，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，写作手法内容作用

写法探究爷爷服侍各种各样的花草与“默默地长”的小桃树反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。3—8段对小桃树的回忆突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，使文章内容更完整，情节有波澜。衬托插叙写作内容作用

写法探究爷爷服侍各种各样的花草与“默默地长”的

说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；

说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；

写小桃树遭受风雨的摧残，暗示“文化大革命”危害青年的成长；

写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。

借小桃树坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。托物言志

总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落板书设计一棵小桃树小桃树=“我”小桃树——角落里——遭遇风雨——花苞欲绽“我——偏僻小山村——人生磨难——坚定追求（明线）（托物言志）哲理：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。（暗线）板书设计一棵小桃树小桃树=“我”小桃树——角落里——遭遇风雨拓展延伸请从你平时所阅读的知识中搜集关于“追求梦想”的名言名句。1.每片叶子都有开花的梦想，每个人都希望听见掌声响起！——熊有才2.一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!——保尔·柯察金3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。——毛泽东4.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

——汪国真拓展延伸请从你平时所阅读的知识中搜集关于“追求梦想”的名言名小结

本文通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。小结本文通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？风雨之中，小桃树上欲绽的花苞给了我们精神的启示和生命的感动。一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,一棵小桃树贾平凹一棵小桃树贾平凹孱头()赤裸()猥琐()马嵬坡（）火灼灼（）忏悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó刹那（）刹车（）执著()著名（）zhuózhùchàshā旋风()旋转()xuànxuán掌握字词孱头()忏悔(2.根据下列意思,写出相关的词语。(1)竭力保持端正严肃的态度。()(2)摇动。()(3)猛然领悟。()(4)将要开放。()(5)对自己的过错请求容忍宽恕的意思。()矜持撼动恍然欲绽忏悔2.根据下列意思,写出相关的词语。(1)竭力保持端正严肃的作者简介

贾平凹，1952出生于陕西省商洛市，毕业于西北大学中文系，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。

贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。作者简介贾平凹，1952出生于陕西省商洛市，毕业于西北背景链接1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。

作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。背景链接1976年，为期十年的文化大革命终于结束整体感知1.默读课文，找出表示时间的词语，划分文章结构。第一部分：(1、2段)交代写作缘由，写眼前小桃树被风雨摧残的情景。第二部分：(3—8段)回忆小桃树以及“我”的经历。

第三部分：(9—14段)回到眼前的情景，呼应开头，点明主旨。插叙手法整体感知1.默读课文，找出表示时间的词语，划分文章结构。第一2.阅读课文第二部分，分别概述小桃树的和“我”的生长经历：核桃儿埋在角落里—萌芽（嫩绿）—长到二尺高（瘦，黄，没人理会）—有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）—开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）—高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。小桃树：出生在偏僻落后的小山村，从小梦想是走出大山—进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业—长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难—像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更坚定了。“我”：2.阅读课文第二部分，分别概述小桃树的和“我”的生长经历：3.小桃树的生长过程和“我”的经历有哪些异同？1.生长环境恶劣2.成长经历类似，充满磨难明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系。小桃树虽遭遇不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力顽强地生长着。而“我”脾气一天比一天坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。同：面对挫折的态度不同：4.本文叙述中有几条线索？明线：小桃树的成长经历暗线：“我”的成长经历3.小桃树的生长过程和“我”的经历有哪些异同？1.生长环境恶课文那些地方表现了“我”对小桃树的深情？1.文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；2.当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它。3.见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。4.当生活受到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。5.最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。主题探究课文那些地方表现了“我”对小桃树的深情？1.文章开头即饱我为什么关注爱护小桃树？小桃树象征着“我”的幸福和希望，而他的坎坷生长经历和“我”的生活道路又十分相似。作者从小桃树的经历中，获得怎样的人生哲理？

哲理：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。我为什么关注爱护小桃树？小桃树象征着“我”的幸福和希望，而他1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。语言赏析拟人的修辞手法，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。“俯”“挣扎”运用动作、神态描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（1）“竟”是“竟然”的意思，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（2）画线句运用了比喻的修辞，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，写作手法内容作用

写法探究爷爷服侍各种各样的花草与“默默地长”的小桃树反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。3—8段对小桃树的回忆突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，使文章内容更完整，情节有波澜。衬托插叙写作内容作用

写法探究爷爷服侍各种各样的花草与“默默地长”的

说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；

说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；