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第第页高一历史备课组工作总结

高一历史备课组工作总结1一、基本状况分析

本学期高一历史备课组四位老师承受高一班级历史教学工作，完成了学期初制定的教学工作计划,平均每位老师负担5个或4个教学班,平均周课时10节或8节,牟春博老师还担负高一〔11〕班班主任。

二、完成工作状况

1、加强理论学习,转变教学观念。

本备课组成员针对新课标和新教材的详细状况,加强对课标的学习和讨论,把理论运用到详细的实践中,探究新课程实施的详细的方法,留意老师教学设计与同学学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识,不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参加,学会学习的过程,一个渐渐掌控历史学习的基本方法的过程.在教学的过程中尽力予以同学一个体验学习,体验情感的机会,促进同学学习方式的转变。

2、加强集体备课，备课规范。

本学期我们采纳的是岳麓版经济进展历程模块。我们备课组按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、技能目标、情感目标……此处隐蔽19605个字……冶关爱人类的情操，使同学加强历史意识，吸取历史聪慧，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，加强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一，需要在培育同学技能、学习观和学习习惯上下功夫，以适应新课程教学。

第二，设法增高校习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事项的径直解读。

第三，充分调动同学的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习中学知识，以便理解高中知识，建立专题模块学习的基础，进而在同学之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导同学掌控史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为同学课前预备的内容，使同学得出论从史出的结论和认识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的知识、技能目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的认识，以问题的提出开始，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。

第五，重新建构老师的技能和专业进展方向。传统教学连续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，老师传统的基本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外知识、敏捷多样的教学方法、组织教学的技能，都是老师必备的素养。现代教育技术对老师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂

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