初中数学北师大七年级下册概率初步-概率的稳定性课时PPT

学习目标1.通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件发生的可能性大小.（重点）2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.（难点）3.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力.学习重难点1.通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件发生的可能性大小.（重点）2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.（难点）3.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力.

抛掷一枚图钉，落地后会

出现两种情况：钉尖朝上，

钉尖朝下。你认为钉尖朝上和

钉尖朝下的可能性一样

大吗?小明和小丽在玩抛图钉游戏新课引入频率的稳定性（1）两人一组做20次掷图钉游戏，并将数据记录在下表中：做一做试验总次数钉尖朝上次数钉尖朝下次数钉尖朝上频率（钉尖朝上次数/试验总次数）钉尖朝下频率（钉尖朝下次数/试验总次数）自主学习频率：在n次重复试验中，事件A发生了m次，则比值称为事件A发生的频率.（2）累计全班同学的实验2结果，并将试验数据汇总填入下表：试验总次数n204080120160200240280320360400钉尖朝上次数m钉尖朝上频率自主学习自主学习2040801202002401603202800.24003601.00.60.80.4钉尖朝上的频率试验总次数（3）小明共做了400次掷图钉游戏，并记录了游戏的结果绘制了下面的折线统计图，观察图像，钉尖朝上的频率的变化有什么规律？在试验次数很大时，钉尖朝上的频率都会在一个常数附近摆动，即钉尖朝上的频率具有稳定性.结论：自主学习例1在一个不透明的布袋中装有红色、白色玻璃球共60个，除颜色外其他完全相同．小明通过多次摸球试验后发现，其中摸到红色球的频率稳定在25%左右，则口袋中红色球可能有(

)A．5个B．10个C．15个D．45个C典例讲解练习反馈1.一水塘里有鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼共1000尾，一渔民通过多次捕获实验后发现：鲤鱼、鲫鱼出现的频率是31%和42%，则这个水塘里有鲤鱼

尾,

鲢鱼

尾.310270

抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：正面朝上正面朝下

你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗?问题引入问题引入(1)同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将记录记载在下表中：试验总次数正面朝上的次数正面朝下的次数正面朝上的频率正面朝下的频率频率与概率做一做自主学习自主学习

(2)累计全班同学的试验结果,

并将实验数据汇总填入下表：实验总次数20406080100120140160180200正面朝上的次数正面朝上的频率正面朝下的次数正面朝下的频率204060801001201401601802000.501.00.20.7频率实验总次数（3）根据上表，完成下面的折线统计图.自主学习

当试验次数很多时,正面朝上的频率折线差不多稳定在“

0.5水平直线”上.(4)观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？当实验的次数较少时，折线在“0.5水平直线”的上下摆动的幅度较大，随着实验的次数的增加，折线在“0.5水平直线”的上下摆动的幅度会逐渐变小.自主学习

无论是掷质地均匀的硬币还是掷图钉，在试验次数很大时正面朝上（钉尖朝上）的频率都会在一个常数附近摆动，这就是频率的稳定性.

我们把刻画事件A发生的可能性大小的数值，称为事件A发生的概率，记为P(A).

一般的，大量重复的试验中，我们常用随机事件A发生的频率来估计事件A发生的概率.归纳总结例2王老师将1个黑球和若干个白球放入一个不透明的口袋并搅匀，让若干学生进行摸球实验，每次摸出一个球(有放回)，下表是活动进行中的一组统计数据(结果保留两位小数)：摸球的次数n1001502005008001000摸到黑球的次数m233160130203251摸到黑球的频率0.230.210.300.260.25____典例讲解解：(1)251÷1000≈0.25.∵大量重复试验事件发生的频率逐渐稳定到0.25附近，∴估计从袋中摸出一个球是黑球的概率是0.25；(2)设袋中白球为x个，1＝0.25(1+x)，x＝3.答：估计袋中有3个白球．(1)补全上表中的有关数据，根据上表数据估计从袋中摸出一个球是黑球的概率是多少；(2)估算袋中白球的个数．典例讲解

1.口袋中有９个球，其中４个红球，３个蓝球，２个白球，在下列事件中，发生的可能性为1

的是（）

A.从口袋中拿一个球恰为红球

B.从口袋中拿出2个球都是白球

C.拿出6个球中至少有一个球是红球

D.从口袋中拿出的球恰为3红2白C练习反馈4.必然事件发生的概率为1；不可能事件发生的概率为0；随机事件