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文档简介

请同学们仔细阅读课本19页的“想一想，议一议”，转动脑筋，思考下面几个问题？

（1）图中影响牧草生存的生态因素有哪些？

想一想，议一议生物因素：鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、杂草、蘑菇、细菌非生物因素：阳光、空气、水等想一想，议一议请同学们仔细阅读课本19页的“想一想，议一议”，转动脑筋，思考下面几个问题？

（2）这些生态因素是如何影响牧草生存的？

阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。想一想，议一议请同学们仔细阅读课本19页的“想一想，议一议”，转动脑筋，思考下面几个问题？（3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么？

草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体。

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一、生态系统一片森林一条河流一块农田一个池塘都可以看作一个生态系统在一定地域内生物与环境形成的统一整体。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一个湖泊学校花坛一片草原上的全部生物一群羊花园里的花我国长江流域的全部鱼类提问：最大的生态系统是什么？生物圈想一想：像这样的动物园是不是一个生态系统？资料分析分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的数桩上长出许多真菌讨论1、树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？吃与被吃会，被真菌分解职能：

能通过光合作用将无机物制造成有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。植物角色：生产者职能：

不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。动物角色：消费者职能：能够把动植物的遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。真菌、细菌角色：分解者生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者分解者被捕食被分解被分解被吸收

相互制约相互依存非生物部分：阳光、空气、水等想一想：像这样的动物园是不是一个生态系统？活动：角色扮演“假如没有我，生态系统会怎样？”请选择以下其中一种角色进行扮演：动物、植物、细菌或真菌、非生物（阳光、水、空气等）扮演要求：1、为你扮演的角色设计一个动作2、为你扮演的角色设计台词

如：我是

，在生态系统中我最重要，因为没有我

。课堂小结一、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

相互依存、相互制约

非生物部分：阳光、空气、水等生态系统适应、影响影响生物部分生产者植物

消费者动物分解者细菌、真菌二、生态

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