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文档简介

创设情境，引入新知创设情境，引入新知合作交流，探索新知

将正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形。这个剪开的过程就叫做正方体的展开。得到的平面图形就叫做正方体的展开图。合作交流，探索新知活动一：你能将一个正方体的表面沿某些棱剪开成一个平面图形吗？活动规则2只能沿正方体的棱去剪开3剪开的每个面至少有一条棱和其它面是相连的尽可能剪出更多的不同形状的图形51合作交流，探索新知活动二(1)能否将得到的平面图形分类？(2)按照什么规律来分类？合作交流，探索新知1-4-1型6种2-3-1型2-2-2型3种3-3型1种1种共11种合作交流，探索新知“最长两边走，一线不过四”“田凹应弃之”立体图形平面图形折叠展开合作交流，探索新知活动三：数一数每次展开一个正方体

剪开了几条棱？合作交流，探索新知1-4-1型2-3-1型2-2-2型3-3型合作交流，探索新知活动四：你能在正方体的平面展开图中找到

相对面吗？合作交流，探索新知1-4-1型2-3-1型2-2-2型3-3型“间一”、“Z端”

是对面合作交流，探索新知Ji旧题新看，应用新知“最长两边走，一线不过四”“田凹应弃之”合作交流，探索新知活动五：你能在正方体的平面展开图中找到

相邻面吗？合作交流，探索新知1-4-1型2-3-1型2-2-2型3-3型问题解决，巩固提升1、将一个正方体表面沿某些棱剪开，能展开成下列平面图形吗？（1）（2）问题解决，巩固提升2、将正方体的表面标上数字1，2，3，4，5，6，使它的任意两个相对面的数字之和为7，将它沿某些棱剪开，能展开成下列的平面图形吗？（1）（2）123456123456创设情境，引入新知迁移巩固，拓展提升小结归纳，提高升华1.这一节课我的收获是

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