裸子植物和被子植物课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。裸子植物和被子植物种子植物

第二课时

裸子植物和被子植物初中樱花自主学习一阅读课本82—83页内容，回答问题：1、什么是裸子植物？2、什么是被子植物？3、为什么被子植物分布最广泛？在书中找到答案后进行记忆，回答问题时脱离课本。当今化学的教育教学中，化学实验受到教师和学生的喜爱，因为对于教师来讲，通过进行实验把抽象难懂的理论知识很轻松而且高效率地传授给了学生，同时还减轻了教师的工作量，是一件非常好的事。对于学生来说，在新课改下，化学实验充满趣味性，学生对化学实验充满兴趣，喜欢做实验，这有利于学生学习能力和思维能力的提高，激发学生的积极性和创造性，对于学生综合素质的提高有很大的帮助。所以说，在初中化学进行实验教学有很大的必要，以下是笔者浅谈几点实验教学的重要性。一、通过充满趣味的实验来提高学生的兴趣化学知识比较难理解，进行化学实验正是要解决这个教学上的难题，通过实验能够使学生很容易理解知识。而在做实验的过程中，学生动手进行实验，一步一步地探索知识，在这个过程中，学生学到了知识，也锻炼了学习能力。因此，要不断地进行有趣的实验，吸引学生参与到实验中来，激发学生的好奇心，促进学生的进步。要在化学课上增加一些有趣味的实验，使学生都会感到新奇和有意思，这时教师可以结合一些生活中常见的事例，向学生提出一些问题，让学生进行解答，学生回答的问题可能不会很全面，因此在教师讲解的时候学生会很认真地听，找到自己疏漏的地方，不断加强和巩固自己的化学知识，提高学生学习化学的能力。二、通过实验的直观性来调动学生的积极性化学课程的内容都比较抽象，对于初中生来讲还是很难理解，因此，化学课程的教学对教师来说也是一个难点，要想让学生简单且直观地理解这些抽象知识，就需要进行一些实验课程，通过巧妙地运用直观的实验来进行知识的讲解，加深学生对知识的理解，促使学生更直观、更容易地掌握到化学知识。比如，在学习《分子》这一化学内容时，分子是看不见摸不着的，学生凭空很难想象得出分子到底是什么样子的，为了让学生感受到分子的存在，更好地理解什么是分子，教师可以组织学生进行这样的一个实验：在一个培养皿里放少量的浓氨水，在培养皿上架一个泥三角，然后取一个由滤纸制成的白色纸花，上面滴上无色酚酞，然后把纸花拴在泥三角上，再罩上一个烧杯。让学生观察纸花的颜色变化，可以明显地看到，纸花由白色变成了红色。为什么会变颜色呢？这肯定是所有学生心里的疑问，而且学生很想知道这是怎么回事，是怎样的原因造成这样的结果。这样就把学生学习的积极性调动了起来。三、通过化学实验，锻炼学生的思维能力和学习能力化学实验需要学生的观察和分析，进行简单易懂的化学实验，让学生在操作实验的过程中，领会知识，还锻炼学生的学习能力，也培养学生的兴趣。如“实验室制氢气”的反应原理是利用稀硫酸与较活泼金属反应来制取，重点是要选哪一种金属最适合。在进行这一个知识点的讲解时，教师可以与学生一起做实验来进行授课，教师可以组织学生每两个人为一个小组，各自设计并且操作实验，然后把实验的数据一一记录下来，最后通过对记录下来的数据进行分析，结果是大家一致觉得金属锌比较合适。学生在试验中通过自己的努力获得了知识，锻炼了思维能力和学习能力，在教师的边讲课边实验中，提升了自己，锻炼了自己。四、进行化学实验培养了学生良好的学习习惯，同时也提高了学生的实验技能进行实验教学，需要学生动手去做实验，而实验的基本操作过程具有一定的规范性，学生要遵守并且也要掌握。教师也要严格要求学生，促使学生养成良好的学习习惯。在进行化学实验课程之前，教师要对学生进行简单的实验器材和基本操作的培训，使学生能够了解实验是怎样进行的。另外，教师也要加强自身的技能，在进行实验操作时，能够正确地示范给学生，因为学生会模仿教师做实验的步骤，所以说加强教师实验示范的准确性也是十分重要的。使学生了解化学实验的基本步骤，产生对化学学习的兴趣，积极地参与到化学实验中来，不断提高自己的学习能力，对实验的操作技能，以及对知识的理解能力等综合素质的提高也有很大的帮助。总而言之，化学实验在初中化学教学中很重要，为了做好化学实验教学，还需要教师的配合以及学生的努力，教师要设计一些有趣的小实验或者是生活中的现象，引导学生学习，培养学生的兴趣，而且，在实验中要锻炼学生的思维能力和学习能力。促使学生积极参与到化学实验中来，培养学生良好的学习习惯，提高学生的实验技能，锻炼学生各方面的能力，为学生以后的学习奠定基础。小学生的数学学习反思指小学生思考自己的数学学习经历,包括学习过程、方法、结果、情感、态度等的再思考,从而充分发挥自己的潜能,对自己的学习活动进行回顾、思考、总结、评价、调节,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。荷兰著名数学家和数学教育家费赖登塔尔教授指出:“反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化。”那么,如何培养小学生的数学学习反思能力呢?下面就谈谈我的具体做法。1.抓住反思机会。在学习新知识前,反思与新知有内在联系的旧知,反思与学习新知类同的学习旧知时的学习方法等,从而获得启示,主动产生联想和迁移,找到解决问题的突破口,使头脑中的认知不断地同化,产生归属作用,使知识系统化、结构化、网络化。例如,学习小数除法22.4÷4时,引导学生先复习整数除法224÷4,从而让学生产生计算方法上的迁移:小数除法的计算方法与整数除法的计算方法相同。在学习新知时,引导学生反思知识的形成过程、学习方法、操作程序以及获得的结论等。例如,学习“鸡兔同笼”问题时,让学生分别说说用算术解和用方程解的解题思路以及两种解法的异同。通过讲述解题思路,经历用假设法来解答的数学化思维过程,逐步形成用假设法解答这类题的数学模型,从而体会知识的形成过程,积累数学活动经验。在学习新知后,引导学生评估自己在课堂上的学习表现、学习收获和学习习惯,回顾和思考所学内容、学习过程、数学思想方法,分析学习的成功与不足。例如,学习圆柱体积计算公式的推导时,引导学生回忆:这节课我们研究了什么知识?是怎样研究的?我们会怎样计算圆柱的体积?计算圆柱的体积时应注意什么问题……让学生在这些反思活动中进一步巩固和理解新知,初步建立起有关圆柱体积计算公式的数学模型,理解解决圆柱问题的思想方法。在课堂练习时,引导学生反思本课的难点与疑点、解题思路与方法、解决问题的策略等。例如,“问题解决”题,在解答完成后进行自我检验,包括重新审题、旧知识的重现、类化过程和演算及结果等整个解题思维过程的校正。学生经历了这些过程,积累了解题经验。当学生的作业出现错误时,应引导学生反思并作记录:错在哪里?为什么错?如何订正?还有别的方法吗?例如,计算25÷125×8时,先把错解“25÷125×8=25÷1000=0.025”更正为“25÷125×8=0.2×8=1.6”,然后在旁边注明:“本题目中只有二级运算,按运算顺序应从左到右依次计算,不能把‘先乘除’理解为‘先算乘法,再算除法’。”这样,让学生在纠正错误的过程中学习,积累经验。另外,教师还应在回归生活的情境中、思想方法的形成处、思维碰撞的关键处引导学生反思。在教学时,安排一个或几个生活情境让学生反思,将生活经验与所学新知联系起来,引导学生理解新知,感受数学知识在生活中的广泛应用。例如,学习组合图形的面积时,引导学生观察用七巧板拼成的小船,想一想它是由哪些基本图形拼成的,让学生直观地看到这只小船是由一个梯形和一个三角形拼成的,从而理解组合图形是由基本图形组成的,组合图形的面积就是每个基本图形的面积和,而这只小船的面积就是这个梯形与这个三角形的面积和。抓住需要通过应用数学思想方法学习新知的机会让学生反思,感受数学思想方法,同化和顺应数学思想方法,使学生通过学习同时得到“鱼”和“渔”。例如,学习分数基本性质时,回想商不变性质,用分数基本性质类比商不变性质。分数基本性质与商不变性质在本质上有较大的相似性,建立这种类比能够使学生对分数基本性质和商不变性质的本质内涵有较清楚的认识,不但学到了分数的基本性质这一新知,而且在头脑中建立起知识网络,使知识系统化。2.掌握反思方法。教师应教学生学会自我提问、自我总结、自我评价。例如,学习过程中,引导学生自问“怎样做”、“为什么这样做”、“可以用几种方法做”、“哪一种方法更简便”、“错在哪里”、“为什么错”、“如何更正”等等,以促进学生更深层次地思考问题,掌握反思方法。在解决某个问题后,引导学生对解题的正误作进一步的思考,从解决问题的角度、方法、思维策略等方面进行总结,寻求思维规律。例如,学习用百分数解决问题时,教师出示如下一道题让学生练习:“同学们植树,四年级同学种250棵,五年级比四年级多种20%,比六年级少种40%。(1)五年级同学种多少棵树?(2)六年级同学种多少棵树?”学生解答、师生共同讲评后,教师问:“我们解答这道题后发现什么?”学生答:“通过解决第一个问题,我们发现‘已知一个数,求它的百分之几是多少,用乘法计算’,即单位‘1’的量×分率=分率所对应的具体量;通过解决第二个问题,我们发现‘已知单位‘1’的量的百分之几是多少,列方程解答,用x代替未知的单位‘1’的量,即x(单位‘1’的量)×分率=分率所对应的具体量。”实际上,这两个问题的解题思路完全相同,都是用单位“1”的量×分率=分率所对应的具体量,都是求一个数的百分之几是多少,只是第二个问题是把未知数用x代替当成已知数。这样,学生获得了用百分数解决问题常用的解题思路。让学生对自己的学习过程、学习结果进行自我评判与分析。课堂上,让学生与教师一起来分析自己的优缺点,讨论自己对学习的态度,设定学习目标,确定该如何达到这些目标。通过自我评估的过程,学会该如何评判自己的功课中哪些是正确的,哪些是错误的,自己的学习目标什么时候能够达到,要达到什么样的要求才算满意等等。学生的自我评估应当是正常教学的一部分,一节课中可进行多次,在学习前、学习中和学习后进行,使教学过程与评估过程同时进行,及时测查出学生的认知情况和学习结果。评估内容不仅包括根据具体的学习内容的知识获得,还应包括技能的理解和掌握以及情感态度的形成与发展、数学思维过程等,使学生能够全面、清楚地认识自己各个方面的真实水平。可采用定性与定量相结合,以定性描述为主的评价方式,使学生的自我评价启发他们反思自己的学习状况,从而促进他们进行有意义的学习,激发他们的学习动机,促进他们的全面发展。例如,学习“扇形统计图”时,教师设计了如下的学生自评表:3.培养反思习惯。让学生在数学交流、撰写数学反思日记、建立成长记录袋的过程中反思。在教学中,讨论学生的学习过程及结果、对问题的理解、解决问题的思路与方法、学习时的情感态度和价值观的体现等,帮助学生认识自己的学习动机、学习过程和学习效果,发现自己学习上的优缺点及进步状况。同时指导学生写数学学习日记,快速地记下头脑中闪过的想法或者思维片断;描述整个学习的思考过程和情感态度,如对一个法则的分析、一个数学问题的解释等;描写自己的兴趣、学习上的进步、自己的优缺点和遇到的困难;评价同伴课上的表现等等,从而获得有关学习过程的大量信息,调整、纠正自己的认知活动。可使用成长记录袋,让学生收集那些能够帮助他们学会自己判断自己的进步,进而进行反思,调整并改进自己的学习,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教师、家长的评价及学生的自我评估。比如,课堂行为表现的反思记录;最满意的作业;日常生活中发现有趣的数学问题;解决某些问题的策略;写数学小论文;解决问题的反思;各种的荣誉与奖励证书等等。教师要引导学生结合成长记录袋适时反思自己的成长情况,如实现了哪些学习目标,获得了哪些进步,还需要哪些方面进行努力等,并组织学生在班上开展自评和互评,从而促进学生对自己的努力程度和学习成效进行反思,成为自律学习者。学生的学习反思是对自己学习过程的再思考、再审视,它需要教师和学生共同的努力。教师要着力营造一个促进学生反思的学习氛围,并且贯穿于课的始终,从而使学生通过反思,积累数学活动经验,在反思中成长。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。裸子植物和被子植物1裸子植物和被子植物课件2裸子植物和被子植物课件3裸子植物和被子植物课件4裸子植物和被子植物课件5桔子桔子6苹果苹果7豌豆豌豆8红松红松9你们发现什么共同点了吗概念一：能够产生种子的植物叫做种子植物你们发现什么共同点了吗概念一：能够产生种子的植物叫做种子植物10注意：西红柿有很多种子呢！注意：西红柿有很多种子呢！11吃这些水果蔬菜的时候，你们发现它们种子的共同点了吗？种皮包被吃这些水果蔬菜的时候，你们发现它们种子的共同点了吗？种皮包被12概念二：像豌豆、苹果那样，种子外面有果皮包被的植物称为被子植物叫做被子植物。概念二：13

种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。14（二）、被子植物小麦玉米向日葵（二）、被子植物小麦玉米向日葵15（二）、被子植物甘草多年生草本，高0.4-1m。根和根状茎粗壮，根味甜。奇数羽状复叶，小叶7-17。总状花序，花蓝紫色。荚果条形，镰刀形或弯曲成环形。分布于西北、华北、东北地区，生于砂地、盐渍化草地和荒漠。前苏联、蒙古、巴基斯坦、阿富汗也有分布。为著名中药材。（二）、被子植物甘草多年生草本，高016比较左右两组图片，说出它们种子的不同被子植物种皮包被种子裸露比较左右两组图片，说出它们种子的不同被子植物种皮包被种子裸露17概念三：像红松那样，种子裸露的植物叫做裸子植物。概念三：18银杏银杏19马尾松马尾松20杉杉21苏铁苏铁22云衫苏铁侧柏雪松油松云衫苏铁侧柏雪松油松23我国一级保护植物水衫台湾衫银衫我国一级保护植物水台湾衫银衫24我国一级保护植物望天树人参珙桐金花茶我国一级保护植物望人珙金25种子植物被子植物裸子植物种子植物被子植物裸子植物26裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。果实=果皮+种子裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。被子植物：种子有果皮27知识导航

裸子植物个体比较大，有发达的＿＿，有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四个器官，种子是＿＿＿的，生活在＿＿＿环境中输导组织根茎叶种子裸露干旱知识导航裸子植物个体比较大，有发达的＿＿，输导组织根茎28

被子植物有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六个器官，种子外面有＿＿包被，又叫做＿＿＿＿＿＿＿，是生物圈中最高等的类群，适应性最强，种类最多，分布极为广泛。根茎叶花果实种子果皮绿色开花植物被子植物有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六个器官，种29homehome30裸子植物和被子植物课件31比一比，填一填

种类形态结构生活环境生殖方式裸子植物被子植物种子植物有根、茎、叶和种子有根、茎、叶、花、果实和种子干旱的陆地分布最广泛种子种子比一比，填一填种类形态结构生活环境生殖方式裸32分一分被子植物：睡莲，郁金香，兰花裸子植物：黑松，柏树种子植物分一分被子植物：睡莲，郁金香，兰花裸子植物：黑松，柏树种子植33

果实有什么作用？与种子的传播有关吗?

34诱动物来吃通过粪便传播。……home诱动物来吃通过粪便传播。……home35黏附动物体表home黏附动物体表home36风力传播种子金合欢蒲公英home风力传播种子金合欢蒲公英home37果实由果皮和种子组成。在种子发育的过程中，果实可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中不利因素的危害。果实由果皮和种子组成。在种子发育的过程中，果实可以保护种子免38槭树的果实表面有翅，适于随风飘扬，扩大分布范围。帮助种子传播槭树的果实表面有翅，适于随风飘扬，扩大分布范围。39苍耳果实鬼针草果实苍耳和鬼针草的果实表面有刺，能够黏附在动物的体表传播，扩大分布范围。帮助种子传播苍耳果实鬼针草果实苍耳和鬼针草的果实表面有刺，能够黏附在动物40草莓的果实草莓等果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉。帮助种子传播被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。草莓的果实草莓等果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉。41被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活?被子植物的种子外面有果皮包被着.果皮可以保护种子免受昆虫叮咬,以及外界环境中其他不利因素的危害;果皮常常有一些适于传播的特点:如有翅或毛,有刺或黏液……被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活?被子植物的种子外面42想一想：1.在种子发育过程中，果皮起什么作用？保护作用2.在种子成熟后，果皮起什么作用？有助于广泛传播，使后代的分布范围更广．3.种子的传播与环境相适应，主要分借风力传播、借动物传播、借水力传播三种，请同学联系实际举例说明。想一想：1.在种子发育过程中，果皮起什么作用？43想一想，说一说被子植物与人类的关系为人们提供了粮食、蔬菜、水果、花卉、药品、木材等还为我们营造了舒适的生活环境想一想，说一说被子植物与人类的关系为人们提供了粮食、蔬菜、水44自主学习二阅读课本84—86页，回答问题：1、84—85页图中，哪些是裸子植物？哪些是被子植物？2、被子植物与人类的关系？3、双子叶植物与单子叶植物叶脉的区别。

网状脉平行脉自主学习二阅读课本84—86页，回答问题：网状脉454、被子植物与裸子植物相比，谁更适于陆地生活？说明理由。种子植物最适合陆地环境，苔藓植物和蕨类植物是孢子生殖，孢子是生殖细胞，而种子是种器官，种子的生命力比孢子强得多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。

在种子成熟后，果皮有助于种子的广泛传播，从而扩大了后代生活的范围，促进了该物种的繁荣。所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广、种类更多。

3、种子植物、苔藓植物和蕨类植物相比，谁最适应陆地环境？为什么？4、被子植物与裸子植物相比，谁更适于陆地生活？说明理由。种子46植物种子植物无种子植物被子植物裸子植物课堂总结植种子植物无种子植物被子植物裸子植物课堂总结47生活环境:结构特点：繁殖方式:分类:陆地上有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织种子繁殖裸子植物：被子植物:（绿色开花植物）杉、松、柏、银杏。小麦、玉米、大豆等。种子植物生活环境:陆地上有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组48植物的分类总结植物有种子无种子种子有包被的种子无包被的有茎叶无茎叶分化无根有根苔藓植物蕨类植物樱花银杏藻类植物植物的分类总结植物有种子无种子种子有包被的种子无包被的有茎叶49小结种子植物裸子植物∶种子裸露,无果皮包被.常见有松.柏〈卷柏外〉.衫.苏铁和银杏.被子植物双子叶植物的种子〈菜豆〉种皮∶保护胚胚∶有胚芽.胚轴.胚根和子叶〈两片.储存营养物质〉单子叶植物的种子〈玉米〉果皮和种皮∶保护种子内部结构胚∶有胚芽.胚轴.胚根和子叶〈一片〉胚乳∶储存营养物质小结种子植物裸子植物∶种子裸露,无果皮包被.常见有松.柏〈50看看我们今天的任务都完成了吗？看看我们今天的任务都完成了吗？51达标测试

1、下列何种植物是种子植物（）A．海带B．柳树C．铁线蕨

D．满江红2、与桃树相比，松树最主要不同之处是（）A．果实内有种子B．没有果皮种子裸露在外面C．胚珠外有子房保护D．球果是由果皮包被着种子的果实ＢＢ达标测试1、下列何种植物是种子植物（）ＢＢ523.位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远但枝繁叶茂，成为江北水域的一道靓丽风景。该树属于（）A.蕨类植物B．裸子植物C．被子植物D．苔藓植物4.在植物界，种类最多、分布最广的一类植物是（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物ＣＤ3.位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远但枝繁叶茂，成为江北5326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。裸子植物和被子植物种子植物

第二课时

裸子植物和被子植物初中樱花自主学习一阅读课本82—83页内容，回答问题：1、什么是裸子植物？2、什么是被子植物？3、为什么被子植物分布最广泛？在书中找到答案后进行记忆，回答问题时脱离课本。当今化学的教育教学中，化学实验受到教师和学生的喜爱，因为对于教师来讲，通过进行实验把抽象难懂的理论知识很轻松而且高效率地传授给了学生，同时还减轻了教师的工作量，是一件非常好的事。对于学生来说，在新课改下，化学实验充满趣味性，学生对化学实验充满兴趣，喜欢做实验，这有利于学生学习能力和思维能力的提高，激发学生的积极性和创造性，对于学生综合素质的提高有很大的帮助。所以说，在初中化学进行实验教学有很大的必要，以下是笔者浅谈几点实验教学的重要性。一、通过充满趣味的实验来提高学生的兴趣化学知识比较难理解，进行化学实验正是要解决这个教学上的难题，通过实验能够使学生很容易理解知识。而在做实验的过程中，学生动手进行实验，一步一步地探索知识，在这个过程中，学生学到了知识，也锻炼了学习能力。因此，要不断地进行有趣的实验，吸引学生参与到实验中来，激发学生的好奇心，促进学生的进步。要在化学课上增加一些有趣味的实验，使学生都会感到新奇和有意思，这时教师可以结合一些生活中常见的事例，向学生提出一些问题，让学生进行解答，学生回答的问题可能不会很全面，因此在教师讲解的时候学生会很认真地听，找到自己疏漏的地方，不断加强和巩固自己的化学知识，提高学生学习化学的能力。二、通过实验的直观性来调动学生的积极性化学课程的内容都比较抽象，对于初中生来讲还是很难理解，因此，化学课程的教学对教师来说也是一个难点，要想让学生简单且直观地理解这些抽象知识，就需要进行一些实验课程，通过巧妙地运用直观的实验来进行知识的讲解，加深学生对知识的理解，促使学生更直观、更容易地掌握到化学知识。比如，在学习《分子》这一化学内容时，分子是看不见摸不着的，学生凭空很难想象得出分子到底是什么样子的，为了让学生感受到分子的存在，更好地理解什么是分子，教师可以组织学生进行这样的一个实验：在一个培养皿里放少量的浓氨水，在培养皿上架一个泥三角，然后取一个由滤纸制成的白色纸花，上面滴上无色酚酞，然后把纸花拴在泥三角上，再罩上一个烧杯。让学生观察纸花的颜色变化，可以明显地看到，纸花由白色变成了红色。为什么会变颜色呢？这肯定是所有学生心里的疑问，而且学生很想知道这是怎么回事，是怎样的原因造成这样的结果。这样就把学生学习的积极性调动了起来。三、通过化学实验，锻炼学生的思维能力和学习能力化学实验需要学生的观察和分析，进行简单易懂的化学实验，让学生在操作实验的过程中，领会知识，还锻炼学生的学习能力，也培养学生的兴趣。如“实验室制氢气”的反应原理是利用稀硫酸与较活泼金属反应来制取，重点是要选哪一种金属最适合。在进行这一个知识点的讲解时，教师可以与学生一起做实验来进行授课，教师可以组织学生每两个人为一个小组，各自设计并且操作实验，然后把实验的数据一一记录下来，最后通过对记录下来的数据进行分析，结果是大家一致觉得金属锌比较合适。学生在试验中通过自己的努力获得了知识，锻炼了思维能力和学习能力，在教师的边讲课边实验中，提升了自己，锻炼了自己。四、进行化学实验培养了学生良好的学习习惯，同时也提高了学生的实验技能进行实验教学，需要学生动手去做实验，而实验的基本操作过程具有一定的规范性，学生要遵守并且也要掌握。教师也要严格要求学生，促使学生养成良好的学习习惯。在进行化学实验课程之前，教师要对学生进行简单的实验器材和基本操作的培训，使学生能够了解实验是怎样进行的。另外，教师也要加强自身的技能，在进行实验操作时，能够正确地示范给学生，因为学生会模仿教师做实验的步骤，所以说加强教师实验示范的准确性也是十分重要的。使学生了解化学实验的基本步骤，产生对化学学习的兴趣，积极地参与到化学实验中来，不断提高自己的学习能力，对实验的操作技能，以及对知识的理解能力等综合素质的提高也有很大的帮助。总而言之，化学实验在初中化学教学中很重要，为了做好化学实验教学，还需要教师的配合以及学生的努力，教师要设计一些有趣的小实验或者是生活中的现象，引导学生学习，培养学生的兴趣，而且，在实验中要锻炼学生的思维能力和学习能力。促使学生积极参与到化学实验中来，培养学生良好的学习习惯，提高学生的实验技能，锻炼学生各方面的能力，为学生以后的学习奠定基础。小学生的数学学习反思指小学生思考自己的数学学习经历,包括学习过程、方法、结果、情感、态度等的再思考,从而充分发挥自己的潜能,对自己的学习活动进行回顾、思考、总结、评价、调节,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。荷兰著名数学家和数学教育家费赖登塔尔教授指出:“反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化。”那么,如何培养小学生的数学学习反思能力呢?下面就谈谈我的具体做法。1.抓住反思机会。在学习新知识前,反思与新知有内在联系的旧知,反思与学习新知类同的学习旧知时的学习方法等,从而获得启示,主动产生联想和迁移,找到解决问题的突破口,使头脑中的认知不断地同化,产生归属作用,使知识系统化、结构化、网络化。例如,学习小数除法22.4÷4时,引导学生先复习整数除法224÷4,从而让学生产生计算方法上的迁移:小数除法的计算方法与整数除法的计算方法相同。在学习新知时,引导学生反思知识的形成过程、学习方法、操作程序以及获得的结论等。例如,学习“鸡兔同笼”问题时,让学生分别说说用算术解和用方程解的解题思路以及两种解法的异同。通过讲述解题思路,经历用假设法来解答的数学化思维过程,逐步形成用假设法解答这类题的数学模型,从而体会知识的形成过程,积累数学活动经验。在学习新知后,引导学生评估自己在课堂上的学习表现、学习收获和学习习惯,回顾和思考所学内容、学习过程、数学思想方法,分析学习的成功与不足。例如,学习圆柱体积计算公式的推导时,引导学生回忆:这节课我们研究了什么知识?是怎样研究的?我们会怎样计算圆柱的体积?计算圆柱的体积时应注意什么问题……让学生在这些反思活动中进一步巩固和理解新知,初步建立起有关圆柱体积计算公式的数学模型,理解解决圆柱问题的思想方法。在课堂练习时,引导学生反思本课的难点与疑点、解题思路与方法、解决问题的策略等。例如,“问题解决”题,在解答完成后进行自我检验,包括重新审题、旧知识的重现、类化过程和演算及结果等整个解题思维过程的校正。学生经历了这些过程,积累了解题经验。当学生的作业出现错误时,应引导学生反思并作记录:错在哪里?为什么错?如何订正?还有别的方法吗?例如,计算25÷125×8时,先把错解“25÷125×8=25÷1000=0.025”更正为“25÷125×8=0.2×8=1.6”,然后在旁边注明:“本题目中只有二级运算,按运算顺序应从左到右依次计算,不能把‘先乘除’理解为‘先算乘法,再算除法’。”这样,让学生在纠正错误的过程中学习,积累经验。另外,教师还应在回归生活的情境中、思想方法的形成处、思维碰撞的关键处引导学生反思。在教学时,安排一个或几个生活情境让学生反思,将生活经验与所学新知联系起来,引导学生理解新知,感受数学知识在生活中的广泛应用。例如,学习组合图形的面积时,引导学生观察用七巧板拼成的小船,想一想它是由哪些基本图形拼成的,让学生直观地看到这只小船是由一个梯形和一个三角形拼成的,从而理解组合图形是由基本图形组成的,组合图形的面积就是每个基本图形的面积和,而这只小船的面积就是这个梯形与这个三角形的面积和。抓住需要通过应用数学思想方法学习新知的机会让学生反思,感受数学思想方法,同化和顺应数学思想方法,使学生通过学习同时得到“鱼”和“渔”。例如,学习分数基本性质时,回想商不变性质,用分数基本性质类比商不变性质。分数基本性质与商不变性质在本质上有较大的相似性,建立这种类比能够使学生对分数基本性质和商不变性质的本质内涵有较清楚的认识,不但学到了分数的基本性质这一新知,而且在头脑中建立起知识网络,使知识系统化。2.掌握反思方法。教师应教学生学会自我提问、自我总结、自我评价。例如,学习过程中,引导学生自问“怎样做”、“为什么这样做”、“可以用几种方法做”、“哪一种方法更简便”、“错在哪里”、“为什么错”、“如何更正”等等,以促进学生更深层次地思考问题,掌握反思方法。在解决某个问题后,引导学生对解题的正误作进一步的思考,从解决问题的角度、方法、思维策略等方面进行总结,寻求思维规律。例如,学习用百分数解决问题时,教师出示如下一道题让学生练习:“同学们植树,四年级同学种250棵,五年级比四年级多种20%,比六年级少种40%。(1)五年级同学种多少棵树?(2)六年级同学种多少棵树?”学生解答、师生共同讲评后,教师问:“我们解答这道题后发现什么?”学生答:“通过解决第一个问题,我们发现‘已知一个数,求它的百分之几是多少,用乘法计算’,即单位‘1’的量×分率=分率所对应的具体量;通过解决第二个问题,我们发现‘已知单位‘1’的量的百分之几是多少,列方程解答,用x代替未知的单位‘1’的量,即x(单位‘1’的量)×分率=分率所对应的具体量。”实际上,这两个问题的解题思路完全相同,都是用单位“1”的量×分率=分率所对应的具体量,都是求一个数的百分之几是多少,只是第二个问题是把未知数用x代替当成已知数。这样,学生获得了用百分数解决问题常用的解题思路。让学生对自己的学习过程、学习结果进行自我评判与分析。课堂上,让学生与教师一起来分析自己的优缺点,讨论自己对学习的态度,设定学习目标,确定该如何达到这些目标。通过自我评估的过程,学会该如何评判自己的功课中哪些是正确的,哪些是错误的,自己的学习目标什么时候能够达到,要达到什么样的要求才算满意等等。学生的自我评估应当是正常教学的一部分,一节课中可进行多次,在学习前、学习中和学习后进行,使教学过程与评估过程同时进行,及时测查出学生的认知情况和学习结果。评估内容不仅包括根据具体的学习内容的知识获得,还应包括技能的理解和掌握以及情感态度的形成与发展、数学思维过程等,使学生能够全面、清楚地认识自己各个方面的真实水平。可采用定性与定量相结合,以定性描述为主的评价方式,使学生的自我评价启发他们反思自己的学习状况,从而促进他们进行有意义的学习,激发他们的学习动机,促进他们的全面发展。例如,学习“扇形统计图”时,教师设计了如下的学生自评表:3.培养反思习惯。让学生在数学交流、撰写数学反思日记、建立成长记录袋的过程中反思。在教学中,讨论学生的学习过程及结果、对问题的理解、解决问题的思路与方法、学习时的情感态度和价值观的体现等,帮助学生认识自己的学习动机、学习过程和学习效果,发现自己学习上的优缺点及进步状况。同时指导学生写数学学习日记,快速地记下头脑中闪过的想法或者思维片断;描述整个学习的思考过程和情感态度,如对一个法则的分析、一个数学问题的解释等;描写自己的兴趣、学习上的进步、自己的优缺点和遇到的困难;评价同伴课上的表现等等,从而获得有关学习过程的大量信息,调整、纠正自己的认知活动。可使用成长记录袋,让学生收集那些能够帮助他们学会自己判断自己的进步,进而进行反思,调整并改进自己的学习,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教师、家长的评价及学生的自我评估。比如,课堂行为表现的反思记录;最满意的作业;日常生活中发现有趣的数学问题;解决某些问题的策略;写数学小论文;解决问题的反思;各种的荣誉与奖励证书等等。教师要引导学生结合成长记录袋适时反思自己的成长情况,如实现了哪些学习目标,获得了哪些进步,还需要哪些方面进行努力等,并组织学生在班上开展自评和互评,从而促进学生对自己的努力程度和学习成效进行反思,成为自律学习者。学生的学习反思是对自己学习过程的再思考、再审视,它需要教师和学生共同的努力。教师要着力营造一个促进学生反思的学习氛围,并且贯穿于课的始终,从而使学生通过反思,积累数学活动经验,在反思中成长。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。裸子植物和被子植物55裸子植物和被子植物课件56裸子植物和被子植物课件57裸子植物和被子植物课件58裸子植物和被子植物课件59桔子桔子60苹果苹果61豌豆豌豆62红松红松63你们发现什么共同点了吗概念一：能够产生种子的植物叫做种子植物你们发现什么共同点了吗概念一：能够产生种子的植物叫做种子植物64注意：西红柿有很多种子呢！注意：西红柿有很多种子呢！65吃这些水果蔬菜的时候，你们发现它们种子的共同点了吗？种皮包被吃这些水果蔬菜的时候，你们发现它们种子的共同点了吗？种皮包被66概念二：像豌豆、苹果那样，种子外面有果皮包被的植物称为被子植物叫做被子植物。概念二：67

种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。68（二）、被子植物小麦玉米向日葵（二）、被子植物小麦玉米向日葵69（二）、被子植物甘草多年生草本，高0.4-1m。根和根状茎粗壮，根味甜。奇数羽状复叶，小叶7-17。总状花序，花蓝紫色。荚果条形，镰刀形或弯曲成环形。分布于西北、华北、东北地区，生于砂地、盐渍化草地和荒漠。前苏联、蒙古、巴基斯坦、阿富汗也有分布。为著名中药材。（二）、被子植物甘草多年生草本，高070比较左右两组图片，说出它们种子的不同被子植物种皮包被种子裸露比较左右两组图片，说出它们种子的不同被子植物种皮包被种子裸露71概念三：像红松那样，种子裸露的植物叫做裸子植物。概念三：72银杏银杏73马尾松马尾松74杉杉75苏铁苏铁76云衫苏铁侧柏雪松油松云衫苏铁侧柏雪松油松77我国一级保护植物水衫台湾衫银衫我国一级保护植物水台湾衫银衫78我国一级保护植物望天树人参珙桐金花茶我国一级保护植物望人珙金79种子植物被子植物裸子植物种子植物被子植物裸子植物80裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。果实=果皮+种子裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。被子植物：种子有果皮81知识导航

裸子植物个体比较大，有发达的＿＿，有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四个器官，种子是＿＿＿的，生活在＿＿＿环境中输导组织根茎叶种子裸露干旱知识导航裸子植物个体比较大，有发达的＿＿，输导组织根茎82

被子植物有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六个器官，种子外面有＿＿包被，又叫做＿＿＿＿＿＿＿，是生物圈中最高等的类群，适应性最强，种类最多，分布极为广泛。根茎叶花果实种子果皮绿色开花植物被子植物有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六个器官，种83homehome84裸子植物和被子植物课件85比一比，填一填

种类形态结构生活环境生殖方式裸子植物被子植物种子植物有根、茎、叶和种子有根、茎、叶、花、果实和种子干旱的陆地分布最广泛种子种子比一比，填一填种类形态结构生活环境生殖方式裸86分一分被子植物：睡莲，郁金香，兰花裸子植物：黑松，柏树种子植物分一分被子植物：睡莲，郁金香，兰花裸子植物：黑松，柏树种子植87

果实有什么作用？与种子的传播有关吗?

88诱动物来吃通过粪便传播。……home诱动物来吃通过粪便传播。……home89黏附动物体表home黏附动物体表home90风力传播种子金合欢蒲公英home风力传播种子金合欢蒲公英home91果实由果皮和种子组成。在种子发育的过程中，果实可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中不利因素的危害。果实由果皮和种子组成。在种子发育的过程中，果实可以保护种子免92槭树的果实表面有翅，适于随风飘扬，扩大分布范围。帮助种子传播槭树的果实表面有翅，适于随风飘扬，扩大分布范围。93苍耳果实鬼针草果实苍耳和鬼针草的果实表面有刺，能够黏附在动物的体表传播，扩大分布范围。帮助种子传播苍耳果实鬼针草果实苍耳和鬼针草的果实表面有刺，能够黏附在动物94草莓的果实草莓等果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉。帮助种子传播被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。草莓的果实草莓等果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉。95被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活?被子植物的种子外面有果皮包被着.果皮可以保护种子免受昆虫叮咬,以及外界环境中其他不利因素的危害;果皮常常有一些适于传播的特点:如有翅或毛,有刺或黏液……被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活?被子植物的种