统编(部编)教材人教版五年级语文下册第三单元全单元课件

汉字真有趣汉字真有趣1第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时2“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？”第1课时选题指导课“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了3汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产4横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，5阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们6阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？日坐也口休斗默阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默7说一说你是怎么猜出来的。1—4是文字谜5—6是画谜7是动作谜说一说你是怎么猜出来的。1—4是文字谜5—6是画谜7是动作谜8阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著9传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花10读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。你还知道哪些有趣的汉字故事？读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么11阅读《有意思的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。阅读《有意思的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中12外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河13请同学们默读“有意思的谐音”，说说你发现了什么？每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。请同学们默读“有意思的谐音”，说说你发现了什么？每一14歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把15阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，16自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。说一说：你们读懂了什么？

“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。说一说：你们读懂了什么？17“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字18形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字19形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或20学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十21小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；③从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来22分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在23活动建议：搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。活动建议：搜集字谜，开展猜字谜活动。24读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动25举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？26网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事27我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。第四组“汉字真有趣”手抄报组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集28制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月______日活动地点：____________

活动形式：搜集资料汇总的形式。制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月_29活动内容：搜集字谜。搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。活动内容：搜集字谜。30成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。31分工：组长：______办活动的主持人：______搜集资料：______编辑：____________抄写：__________插图：____________讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：______________________________________分工：32第2课时中期交流课第2课时中期交流课33汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划，并在课余时间里，根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一34各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。评一评：哪一个小组做的最棒。说一说：你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。35大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。交流困惑大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这36在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画37请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到38确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。小组根据评议，修改、完善活动计划。确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。39组名评价标准：1.汇报时普通话标准，表达流畅。2.计划表填写完整。3.分工合理。4.记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名评价标准：组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收40提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……；展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛……提示：41总结评价总结每个小组的进展。评一评：哪个小组表现的最好。总结评价总结每个小组的进展。42第3课时趣味汉字交流会——《汉字真有趣》成果展示课第3课时趣味汉字交流会43成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的44要求：各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。要求：45谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：合成法谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。谜底：杏呆束困谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，46加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离合法谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。谜底：细奶跛加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离47“谜语大王”一箭穿心（打一字）一人在内（打一字）九号（打一字）七十二小时（打一字）十五天（打一字）“谜语大王”一箭穿心（打一字）48一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们49千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）50谐音组：大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享一个谐音字的笑话。谐音组：大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享511940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。

这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长52颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们53汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信徒。1941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自54当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之55形声字组：大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不会填。形声字组：大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两56带“虫”生字填一填：（）（）半空翅展飞，（）（）花间捉迷藏，（）（）土里造宫殿，（）（）地上运食粮，（）（）房前结网忙。带“虫”生字填一填：（）（）半空翅展飞，57请你给“包”找朋友，组成了（）（）（）（）（）（）请你给“包”找朋友，组成了（）（）（）（58总结评价为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得十分成功。只要做好充分的准备，我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。总结评价为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准59在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？60同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过“汉61我爱你，汉字我爱你，汉字62第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时63汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！第1课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这64许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上65阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完66我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代67我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、68我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同69我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放70这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉字历史汉字书法这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉71早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多722000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员73请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受74明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊……学校街头书籍……明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些75分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相76制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？77文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。收集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品……文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字78调查组：收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范字……调查组：收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。79完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划80展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。81第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一82提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在83调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉84确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。将本组搜集到的资料进行整理，完善。确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。85小组活动计划表组名评价标准：汇报时普通话标准，表达流畅。计划表填写完整。分工合理。记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记86总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。87第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力”。第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’88汇报交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、交流。汇报交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示89第一组：揭秘汉字历史我们看到的好像是一幅画，其实这些就是中国最早的汉字——甲骨文。第一组：揭秘汉字历史我们看到的好像是一幅画，其实这些90在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？演变过程：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—草书—行书在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大91统编(部编)教材人教版五年级语文下册第三单元全单元课件92选择自己喜欢的字体并说出原因。选择自己喜欢的字体并说出原因。93第二组：书法作品赏析中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。第二组：书法作品赏析中华汉字不仅是文明的使者，也是一94统编(部编)教材人教版五年级语文下册第三单元全单元课件95欣赏我校师生的优秀书法作品。书法小能手现场展示书法，其他同学交流评价书法作品。欣赏我校师生的优秀书法作品。96第三组：感受汉字魅力汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇！第三组：感受汉字魅力汉字就像一个个流淌的音符，尽情的97北京奥运会开幕式（节选）北京奥运会开幕式（节选）98第四组：呼吁规范用字汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。第四组：呼吁规范用字汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要99走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范使用汉字。介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，并交流感受。针对作业中的错别字现象，谈谈看法。走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范100制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。树立规范用字意识，构建和谐校园环境。常用规范字，少些错别字。制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。树101评价总结请同学们完成手中的活动评价表。评价总结请同学们完成手中的活动评价表。102“我爱你，汉字”是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！“我爱你，汉字”是我们每一个中华儿女来自内心深处的感103第1课时第2课时学写习作简·单究的研报告第1课时第2课时学写习作简·单究的研报告104第1课时当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。第1课时当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必105认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。四人小组讨论交流：这份研究报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究报告？认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。106通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法是：

问题的提出→研究方法→资料整理→研究结论。通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法是：107怎样写简单的研究报告呢？写简单的研究报告的方法是：确定标题，研究报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。怎样写简单的研究报告呢？写简单的研究报告的方法是：确108一、问题的提出要求写出研究的目的；二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法；三、资料整理要求把研究结果整理出来；四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。一、问题的提出要求写出研究的目的；109讨论交流写简单的研究报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。讨论交流写简单的研究报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴110选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：

一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及；

二是通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：111如：我们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。确定自己的研究报告的标题。如：我们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校112根据标题制订计划：_____________小组活动计划组长：________组员：________

时间：（搜集资料的时间）________地点：（搜集资料的地点）________活动内容：（搜集什么资料）活动过程：（搜集资料的方法）分工：____________________

根据标题制订计划：_____________小组活动计划113搜集资料：方法：查找图书、网络搜索、请教别人等途径。搜集资料：方法：114整理资料整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料？看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。整理资料整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料115这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。资料是否与自己有不同的看法，要把不同的内容记录下来。这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。116调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究报告。正文第一部分写问题的提出，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究报告。正文第117五年级某班同学近视情况的研究报告问题的提出人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼五年级某班同学近视情况的研究报告118镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视119正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报120研究方法（1）查找有关图书、网络搜索、请教别人搜集整理资料。（2）调查访问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。（3）网络搜索预防近视的方法。研究方法121正文第三部分写资料整理，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。正文第三部分写资料整理，以“本班同学近视情况的研究报122信息来源涉及的方面具体内容调查访问班级现状具体内容我班共有56名学生，其中戴眼镜的同学有6人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了九分之一。另外，还有的视力呈下降趋势。信息来源涉及的方面具体内容调查访问班级现状具体内容我123信息来源涉及的方面具体内容调查访问近视原因我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。信息来源涉及的方面具体内容近视原因我班近视的同学大都124信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊近视的害处视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作不便。信息来源涉及的方面具体内容视力低下，会影响学习、生活125信息来源涉及的方面具体内容网络搜索全国学生的近视率据资料统计,我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％，大学生为76.74％。信息来源涉及的方面具体内容据资料统计,我国小学生近视126正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报127研究结论（1）经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学在不断增加，而且近视的度数也越来越深。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间研究结论128看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。（2）我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、129电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或130撰写报告撰写研究报告的基本要求：问题明确。方法恰当。搜集的资料比较充足，并有合理的分析。结论清楚。撰写报告撰写研究报告的基本要求：问题明确。131研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是什么呢？研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是132

1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了、使别人能对所研究的问题一目了然。1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称，133

2.报告的第一部分：问题的提出，主要说明下列内容：（1）问题提出的缘由；（2）研究这一问题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。2.报告的第一部分：问题的提出，主要说明下列内容：1343.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集等。3.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，1354.报告的第三部分：资料整理。采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具体内容。4.报告的第三部分：资料整理。采用表格的方式来呈现信1365.报告的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为客观事实呈观给读者。主要包括对资料加工、分析和由分析得出的结论。5.报告的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为137按照写简单的研究报告的方法撰写自己的第一份研究报告。按照写简单的研究报告的方法撰写自己的第一份研究报告。138第2课时习作汇报上节课我们撰写了自己的第一份研究报告，这节课大家一起完善和修改自己的研究报告。汇报交流撰写的研究报告。第2课时习作汇报上节课我们撰写了自己的第一份研究报告，这节课139在四人小组内阅读自己撰写的研究报告，评选组内写得最好的研究报告。全班交流汇报。其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。听众提出疑问，展示者作出解答。在四人小组内阅读自己撰写的研究报告，评选组内写得最好的研究报140大家第一次撰写研究报告，写得不够完善是正常现象，关键是我们要一次又一次地修改报告，让它越来越完善。大家第一次撰写研究报告，写得不够完善是正常现象，关键141修改习作怎样才能把研究报告修改得更完善呢？（1）研究报告的标题的表述是否清楚？（2）问题的提出是否写出了研究的目的？（3）研究方法是否写清楚了研究的具体内

容和研究方法？修改习作怎样才能把研究报告修改得更完善呢？（1）研究报告的标142（4）资料整理是否把研究结果整理出来了？（5）研究结论是否对研究结果进行了简要

的分析？（4）资料整理是否把研究结果整理出来了？143按修改要求逐个地自由修改自己的研究报告。四人小组交流讨论，互相帮助小组成员提出修改意见。按小组其他成员的意见再次修改自己的研究报告。按修改要求逐个地自由修改自己的研究报告。144以“关于成语中的名人故事的研究报告”为例学习修改方法。以“关于成语中的名人故事的研究报告”为例学习修改方法145关于成语中的名人故事的研究报告一、问题的提出我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。关于成语中的名人故事的研究报告146二、研究方法1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。2.上网查询资料。3.问问身边的人，听他们说说成语故事。二、研究方法147三、资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲述有哪些成语中有名人故事凿壁偷光、指鹿为马、毛遂自荐、破釜沉舟、悬梁刺股、囊萤映雪、望梅止渴三、资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲述有哪些成语中148信息来源涉及的方面具体内容网络成语中的名人故事暗度陈仓、一饭千金、胯下之辱（韩信）沉鱼落雁，闭月羞花（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）四面楚歌、破釜沉舟（项羽）信息来源涉及的方面具体内容暗度陈仓、一饭千金、胯下之辱（韩信149三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮）投笔从戎（班超）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）精忠报国（岳飞）入木三分（王羲之）卧薪尝胆（勾践）乐不思蜀（刘禅）图穷匕见（荆轲）煮豆燃萁（曹植）一字千金（吕不韦）三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮）150信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语故事蔺相如完整的把和氏璧带回赵国（完璧归赵）；刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师（三顾茅庐）。信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语151四、研究结论1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。3.成语中的名人故事有的告诉我们一个道理，有的歌颂了一位英雄。四、研究结论152这份研究报告有哪些问题？搜集的资料不够全面，只选了几个成语故事。第四部分：研究结论写得太简单了，没有对研究结果进行简要的分析。怎样修改这份研究报告？这份研究报告有哪些问题？搜集的资料不够全面，只选了几153关于成语中的名人故事的研究报告一、问题的提出我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。关于成语中的名人故事的研究报告154二、研究方法1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。2.上网查询资料。3.问问身边的人，听他们说说成语故事。二、研究方法155三、资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲述有哪些成语中有名人故事凿壁偷光、指鹿为马、三顾茅庐、毛遂自荐、破釜沉舟三、资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲述有哪些成语中156信息来源涉及的方面具体内容网络成语中的名人故事暗度陈仓、一饭千金（韩信）沉鱼落雁，闭月羞花（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）信息来源涉及的方面具体内容暗度陈仓、一饭千金（韩信）157信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语故事蔺相如完整的把和氏璧带回赵国（完璧归赵）；刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师（三顾茅庐）。信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语158四、研究结论1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。我们在平时读书应该多积累成语，不但弄懂成语意思，还可以了解成语的出处，了解成语中所包含着的历史名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。四、研究结论1592.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成语都有深刻的含义，能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成1603.成语中的名人故事是一种丰富多彩的世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”、“三顾茅庐”；有的讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿为马”、“暗箭伤人”；有的赞扬了立志成才，如“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”，有的人反映胆小和怯3.成语中的名人故事是一种丰富多彩的世界，有的成语赞161懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”、“三人成虎”，还有的是古人生活中的趣事，如“洛阳纸贵”、“望梅止渴”；等等。再次修改自己的习作，改到满意为止。懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”、“162评选佳作在四人小组内阅读自己修改好的研究报告，评选组内改得最好的研究报告。全班交流汇报。其他同学一边听，一边评价，最后评选出全班最佳研究报告。评选佳作在四人小组内阅读自己修改好的研究报告，评选组内改得最163这次学习写简单的研究报告，你们有什么感受或收获？这次学写简单的研究报告，使我们学会了确定研究报告主题、制定研究报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。这次学习写简单的研究报告，你们有什么感受或收获？164语文园地语文园地165第1课时第2课时第1课时第2课时166回顾课文快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？

《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。第1课时回顾课文快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交167快速浏览课文《牧场之国》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出荷兰牧场风光的静态美和动态美的？

《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。快速浏览课文《牧场之国》，四人小组讨论交流：作者是怎168语言运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。语言运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一169车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天170这两段话是如何表现出景物的动态美和静态美的？第一段话是《威尼斯的小艇》一文中的句子，通过描写半夜戏院散场后瞬间的喧哗来体现威尼斯的动态美。第二段话是《牧场之国》一文中的句子，通过描写晚上荷兰牧场车船过后，一切又恢复了平静来体现荷兰牧场风光的静态美。这两段话是如何表现出景物的动态美和静态美的？171在这三种情景中，选择一个情景，照样子写一写。①放学后的校园②群鸟飞过湖面③火车进站在这三种情景中，选择一个情景，照样子写一写。①放学后172这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？第一种情景“放学后的校园”，先描写出学生放学时喧闹的情景表现出校园的动态美，再描写出放学后校园的安静来表现校园的静态美。这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？173第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出群鸟飞过湖面时，水面上的各种变化来表现出湖面的动态美，再描写出群鸟飞过湖面后，水面慢慢恢复平静来表现湖面的静态美。第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出群鸟飞过湖面时，174第三种情景“火车进站”，先描写出火车进站后，人们嘈杂的喧闹声来表现火车站的动态美，再描写出火车站的一切又恢复了平静来表现火车站的静态美。第三种情景“火车进站”，先描写出火车进站后，人们嘈杂175讨论交流：第一种情景“放学后的校园”的动、静之美怎样写？随着清脆的下课铃声响起，整个校园仿佛也被这铃声所唤醒，校园变得喧闹起来，快乐与轻松充满了每个角落。噼里啪啦的收拾书本声，为了庆祝放学的欢呼声，同学之间的招呼声，又结束了一天的学业讨论交流：第一种情景“放学后的校园”的动、静之美怎样176的如释重负声交织在一起，奏响了一部放学交响乐。默默地，校园在夕阳红色的余晖中吐出最后一群归去的孩子们的喧哗，热闹了一天的校园终于宁静下来。寂静的校园被充满生命力的绿色包围着，那是一大片绿茵茵的草地。草儿的绿色和夕阳的红色渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色过渡着，整个校园和着暮色也渐渐地入睡了。的如释重负声交织在一起，奏响了一部放学交响乐。默默地，校园在177请同学们按照描写第一种情景的方法，描写出其他两种情景。四人小组内交换读一读各自写的句子，互相提出修改建议。根据同学的建议修改自己写的句子。全班交流汇报。请同学们按照描写第一种情景的方法，描写出其他两种情景。178体会表达读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。体会表达读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，179说一说这句话描写了怎样的情景？这是《金字塔夕照》中的一句话，描写了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠熠发光之美，作者穆青只描写了一种金色就表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。说一说这句话描写了怎样的情景？这是《金字塔夕照》中的180这是季羡林写的《琼楼玉宇，高处不胜寒》中的一段话。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。这是季羡林写的《琼楼玉宇，高处不胜寒》中的一段话。181这段话描写了印度的泰姬陵纯白的奇迹之美，作者季羡林只描写了一种纯白色就表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情。说一说这段话描写了怎样的情景？这段话描写了印度的泰姬陵纯白的奇迹之美，作者季羡林只182这是朱自清写的《绿》中的一段话。我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。这是朱自清写的《绿》中的一段话。我曾见过北京什刹海拂183其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来184说一说这段话描写了怎样的情景？这段话描写了温州梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜，绿得恰到好处的特点。作者朱自清只描写了一种奇异的绿色，运用对比衬托法就表达出对温州梅雨潭的绿的赞美和喜爱之情。说一说这段话描写了怎样的情景？这段话描写了温州梅雨潭185这三段话共同的表达特点是什么？这三段话都是通过烘托、渲染的方法来表达作者对景物的赞美和喜爱之情。

在今后的习作中，我们也要试着运用烘托、渲染的表达方法来描写景物的特点。这三段话共同的表达特点是什么？这三段话都是通过烘托、186第2课时乡村美景图第2课时乡村美景图187统编(部编)教材人教版五年级语文下册第三单元全单元课件188欣赏了这几组乡村画面,你有怎样的感受？欣赏了这几组乡村画面,你有怎样的感受？189乡村四月四月是什么季节？农历四月是春末夏初的季节，正是农忙季节。乡村四月四月是什么季节？农历四月是春末夏初的季节，正190作者简介这首诗的作者是翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉(今浙江温州)人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”。由于一生未参加科举考试，所以他没有做过官。他一生为了诗歌游走四方，擅长写山水诗，也创作出了一作者简介这首诗的作者是翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵191些同情民间疾苦、揭露社会不合理现象的诗作。曾经隐居在一个深山村里，在那里搭了三四间小茅屋，种了些高粱和树木，安心闲在地写诗，六十岁左右去世。些同情民间疾苦、揭露社会不合理现象的诗作。曾经隐居在一个深山192初读古诗自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原/白满川，子规声里/雨如烟。乡村四月/闲人少，才了蚕桑/又插田。初读古诗自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。乡村四月193学习古诗的方法有哪些？知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、入诗境、悟诗情。我们可以运用哪些方法来理解诗意？查工具书、请教老师和同学、借助文中的插图帮助理解。学习古诗的方法有哪些？知诗人、解诗题、读诗文、明诗意194品词赏句把你看到的颜色，听到的声音，在诗中圈出来点。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。品词赏句把你看到的颜色，听到的声音，在诗中圈出来点。195你看到的是乡村一道亮丽的风景，置身这样的环境中你有什么感受？景美人忙你看到的是乡村一道亮丽的风景，置身这样的环境中你有什么感受？196绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。从这两句诗中，你能体会出诗人表达的思想感情吗？表达了诗人对乡村风光的热爱和欣赏之情。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。从这两句诗中，你能体会出诗人197乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蚕桑：采桑叶养蚕。插田：在田里插秧。读完这两句，你们又有什么感受呢？农民们非常辛苦。每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蚕桑：采桑叶养蚕。插田198在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来，是哪两个字？“才”和“又”。在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，如此繁忙的两个场景，诗199乡村四月里，真是一片忙碌的景象啊！这两行诗表达了诗人怎样的思想感情呢？这两行诗重在写人，“才”“又”这两个看似平实的词，充分说明了农民劳动的繁忙紧张，表达了作者对劳动人民的同情和赞美之情。乡村四月里，真是一片忙碌的景象啊！这两行诗表达了诗人怎样的思200请用一个感叹句来赞美一下辛勤劳动的农民们。四月农忙季节，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？用“才……又……”仿写诗句。乡村四月闲人少，才了耘田又种瓜。背诵《乡村四月》。请用一个感叹句来赞美一下辛勤劳动的农民们。四月农忙季节，除了201汉字真有趣汉字真有趣202第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时203“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？”第1课时选题指导课“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了204汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产205横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，206阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们207阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？日坐也口休斗默阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默208说一说你是怎么猜出来的。1—4是文字谜5—6是画谜7是动作谜说一说你是怎么猜出来的。1—4是文字谜5—6是画谜7是动作谜209阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著210传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花211读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。你还知道哪些有趣的汉字故事？读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么212阅读《有意思的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。阅读《有意思的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中213外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河214请同学们默读“有意思的谐音”，说说你发现了什么？每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。请同学们默读“有意思的谐音”，说说你发现了什么？每一215歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把216阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，217自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。说一说：你们读懂了什么？

“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。说一说：你们读懂了什么？218“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字219形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字220形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或221学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十222小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；③从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来223分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在224活动建议：搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。活动建议：搜集字谜，开展猜字谜活动。225读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动226举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？227网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事228我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。第四组“汉字真有趣”手抄报组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集229制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月______日活动地点：____________

活动形式：搜集资料汇总的形式。制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月_230活动内容：搜集字谜。搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。活动内容：搜集字谜。231成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。232分工：组长：______办活动的主持人：______搜集资料：______编辑：____________抄写：__________插图：____________讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：______________________________________分工：233第2课时中期交流课第2课时中期交流课234汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划，并在课余时间里，根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一235各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。评一评：哪一个小组做的最棒。说一说：你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。236大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。交流困惑大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这237在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画238请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到239确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。小组根据评议，修改、完善活动计划。确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。240组名评价标准：1.汇报时普通话标准，表达流畅。2.计划表填写完整。3.分工合理。4.记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名评价标准：组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收241提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……；展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛……提示：242总结评价总结每个小组的进展。评一评：哪个小组表现的最好。总结评价总结每个小组的进展。243第3课时趣味汉字交流会——《汉字真有趣》成果展示课第3课时趣味汉字交流会244成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的245要求：各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。要求：246谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：合成法谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。谜底：杏呆束困谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，247加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离合法谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。谜底：细奶跛加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离248“谜语大王”一箭穿心（打一字）一人在内（打一字）九号（打一字）七十二小时（打一字）十五天（打一字）“谜语大王”一箭穿心（打一字）249一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷