中班美术我和信封一起玩教案反思

中班美术我和信封一起玩教案反思1、中班美术我和信封一起玩教案反思教学目标：1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。4、能根据指令做相应的动作。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。教学准备：1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30(3教学重点与难点：重点：两脚并拢跳。教学方法与手段法：教学过程：1--(准备活动：身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)停止后问："刚才把小拼板变成什么?"请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿分散玩)停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌帽子顶在头上。拖地板。(4)飞盘。(转、接、高点接)(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。(6)跳过拼板。①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。②跳过来，跳过去。(练习两次)③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、1--把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。(如：小马等)。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳教师活动2--(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。像什么?"跳的时候注意什么?"幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)教师问："有没有碰到困难?"(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。再玩一次。幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。2--组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过30活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。教师活动3--(三)在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。这是什么?(筐)位幼儿交接)幼儿分组尝试新玩法。评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。请一幼儿示范。教师提示。幼儿分组尝试新玩法。幼儿进行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。教师活动4--(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。手、耸耸肩等)请幼儿坐在自己的拼板上。儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。动室。4--让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。悬念。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。2、中班美术我和信封一起玩教案反思教学目标：1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。4、能根据指令做相应的动作。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。教学准备：1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30(3教学重点与难点：重点：两脚并拢跳。教学方法与手段法：教学过程：1--(准备活动：身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)停止后问："刚才把小拼板变成什么?"请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿分散玩)停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌帽子顶在头上。拖地板。(4)飞盘。(转、接、高点接)(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。(6)跳过拼板。①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。②跳过来，跳过去。(练习两次)③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、1--把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。(如：小马等)。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳教师活动2--(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。像什么?"跳的时候注意什么?"幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)教师问："有没有碰到困难?"(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。再玩一次。幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。2--组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过30活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。教师活动3--(三)在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。这是什么?(筐)位幼儿交接)幼儿分组尝试新玩法。评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。请一幼儿示范。教师提示。幼儿分组尝试新玩法。幼儿进行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。教师活动4--(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。手、耸耸肩等)请幼儿坐在自己的拼板上。儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。动室。4--让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。悬念。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。3、中班美术教案：我和信封一起玩活动名称：我和信封一起玩活动对象：中班幼儿5—6(五六种不同的装饰风格)活动价值：1、引导幼儿学习制作信封，变成玩偶进行装饰。发展幼儿创新能力。2、培养幼儿良好的操作习惯，能收拾整理材料。活动方法：1、老师出示自制信封，让幼儿猜猜是怎么做出来的。2、看图示，老师演示信封的做法，3、出示信封玩偶,让小朋友观察后，大胆猜测讲述玩偶做法。4、幼儿尝试制作，并进行装饰，要求与众不同。教师巡回指导。5、幼儿和信封玩偶一起玩活动。活动指导：1、自制信封也可安排为另一活动。2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后，可依次类推，制作装饰不同风格的信封玩偶。4、中班美术我和好朋友一起玩教案反思活动目标：学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。处。热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。乐趣。活动准备：油画棒、记号笔。幼儿已会唱歌曲《好朋友》。活动过程：一、以谈话方式引出话题。教师通过提问引发幼儿自由讨论。教师：你们有自己的好朋友吗?他是谁?你为什么喜欢他?教师：他是什么样子的?你最喜欢和他在一起做什么呢?二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。3察。教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。你们看到了什么不一样的地方?3看到身体的全部--两只手、两只脚等;而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半;背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。三、幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。教师：画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的?在做什么?在什么地方?你准备把朋友画在画面的哪里?你准备把你自己画在画面的哪里?教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的?脸上的表情又是什么样的?景。四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。5、中班美术制作信封手套教案反思活动目标：1、知道天冷了要保护好自己的双手。2、能掌握正确使用剪刀的方法。3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。活动准备：1、每人一张白色的信封。2、用信封制作出的手套几幅。3、油画棒、小剪刀每人一套。活动过程：1、引导制作手套的兴趣。老师一样伸出你的小手，和老师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)来做出漂亮的手套。2、明确制作方法。可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。3、幼儿作画选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。活动反思：充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。6、中班美术信封教案反思活动目标：了解信封的简单折法。