中班美术我的麻花最漂亮教案反思

中班美术我的麻花最漂亮教案反思1、中班美术我的麻花最漂亮教案反思活动目标：1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。3、说说我的“麻花”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、麻花一个。2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。活动过程：一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征——是两根小棒交叉拧起来的。1、出示麻花，提问：你们看这是什么?它是什么样子的?教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。活动反思：阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。2、中班美术活动教案：漂亮的民族服饰教案(附教学反思)设计背景我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员56国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。活动目标1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。3、培养幼儿的欣赏能力。4、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、各族服饰图片。2、幼儿活动手册1第39页。活动过程一、谈话导入1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。那，你们都知道哪几个民族?2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)二、漂亮的民族服饰学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。4、衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的，有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。5，三、欣赏作品1·不同的民族服饰。2.活动延伸评价分析造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。教学反思本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，56他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。3、中班美术活动教案：漂亮的衣服教案(附教学反思)设计意图：用。在动手能力上，针对个别能力较弱的孩子，也是一次能力上的巩固和提升，激发孩子对编织的兴趣。活动目标：尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。体验编织的乐趣，喜欢编织活动。交流。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动准备：活动过程：一、漂亮的衣服吗?它哪里很漂亮?二、编织衣服这件衣服是怎样打扮的?引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。四、作品欣赏小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。活动反思：孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡可能会更漂亮。4、中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)设计意图：经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。活动目标：子。体验插编的有趣，喜欢编织活动。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。交流。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动过程：一、激趣引题见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?引导幼儿充分说出感受。的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)二、编织的方法今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。四、作品展示你最喜欢那一朵小花，为什么?活动反思：动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。5、中班美术活动教案：漂亮的小鱼教案(附教学反思)活动目标：1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。3、体验色彩构成的画面感觉。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动准备：每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。活动过程：一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。活动反思：小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。6、中班美术我的麻花最漂亮教案反思活动目标：1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。3、说说我的“麻花”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、麻花一个。2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。活动过程：一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征——是两根小棒交叉拧起来的。1、出示麻花，提问：你们看这是什么?它是什么样子的?教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。活动反思：阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。7、中班美术活动做麻花教案反思活动目标：1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”，体验美工活动的乐趣。2、发展手部小肌肉的协调能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。活动过程：1、创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。教师戴着头饰扮演猴妈妈，以“帮助猴妈妈制做麻花“的游戏口吻引导幼儿制作麻花。如：”猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃，于是它开了一家麻花店，可是它自己忙不过来，小朋友帮助它一起做好吗?2引导幼儿，让他们描述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家长可在家让幼儿尝一尝)等等。3、请幼儿选择彩泥进行制作。教师与幼儿一起玩泥，并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如：“把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。”教师要为幼儿提供