有机化合物的结构25-苏教版课件

专题二有机物的结构与分类单元有机化合物的结构专题二有机物的结构与分类单元有机化合物的结构1

思考：你认为造成有机化合物性质差异的主要原因有哪些？思考：你认为造成有机化合物性质差异的主要原因有2形成元素种类不同元素结合方式不同（结构不同）有机物性质不同有机物性质不同3一有机物中碳原子的成键特点CHON形成四条共价建形成一条共价建形成两条共价建形成三条共价建一有机物中碳原子的成键特点形成四条共价建形成一条共价建形成4一有机物中碳原子的成键特点思考：你认为下面两种图示表示的是一种物质还是两种物质？为什么？一有机物中碳原子的成键特点思考：你认为下面两种图示表示的是5一有机物中碳原子的成键特点

正四面体结构，其中单键可以旋转一有机物中碳原子的成键特点正四面体结构，其中单6一有机物中碳原子的成键特点有机物甲烷乙烯乙炔苯分子式结构式分子构型碳碳键成键特点一有机物中碳原子的成键特点有机物甲烷乙烯乙炔苯分子式结构式7一有机物中碳原子的成键特点思考：有机物的分子构型和碳碳键的成键方式有什么关系呢？一有机物中碳原子的成键特点思考：有机物的分子构型和碳碳键的8有机化合物的结构25-苏教版课件9有机化合物的结构25-苏教版课件10有机化合物的结构25-苏教版课件11饱和碳原子——sp3杂化四面体型双键碳原子——sp2杂化平面型

叁键碳原子——sp杂化直线型

苯环中碳原子——sp2平面型饱和碳原子——sp3杂化四面体型12其中单键可以旋转，双键和三键不能旋转例1：以下物质中最多能有几个碳原子共面？

CH3－CH＝CH－C≡C－CF3最多有几个碳原子能在一条直线上？其中单键可以旋转，双键和三键不能旋转13例2该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－C≡C－CH3CH3—例2该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－14二有机物结构的表示方法1结构式——完整的表示出有机物分子中每个原子的成键情况。

二有机物结构的表示方法1结构式——完整的表示出有15二有机物结构的表示方法2结构简式——结构式的缩减形式书写规则：（1）结构式中表示单键的“——”可以省略，例如乙烷的结构简式为：CH3CH3

（2）“C＝C”和“C≡C”中的“＝”和“≡”不能省略。例如乙烯的结构简式不能写为：CH2CH2。但是醛基、羧基则可简写为—CHO和—COOH。二有机物结构的表示方法2结构简式——结构式的缩减16二有机物结构的表示方法（3）准确表示分子中原子的成键情况。如乙醇的结构简式可写成CH3CH2OH或C2H5OH而不能写成

OHCH2CH3

二有机物结构的表示方法（3）准确表示分子中原子的成键情况。17二有机物结构的表示方法3键线式——只要求表示出碳碳键以及与碳原子相连的基团，图示中的一个拐点和终点均表示一个碳原子。

二有机物结构的表示方法3键线式——只要求表示出碳18三同分异构体1什么是同分异构体？

有机物中存在分子式相同，结构不同的现象叫做同分异构现象，具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。三同分异构体1什么是同分异构体？有机物中存在分19三同分异构体2你知道有哪些通分异构现象吗？请举例说明：三同分异构体2你知道有哪些通分异构现象吗？请举例说明：20三同分异构体3分子式为C7H16的有机物可能的结构简式有哪些？你是如何推断的？三同分异构体3分子式为C7H16的有机物可能的结构简式有21三同分异构体4同分异构体的种类（1）碳链异构——由于碳原子的排列方式不同引起的同分异构现象三同分异构体4同分异构体的种类22三同分异构体A首先写出无支链的烷烃碳链，即得到一种异构体的碳架结构。B在主链上减一个碳作为一个支链（甲基），连在此碳链上得出含甲基的同分异构体。C在主链上减两个碳作为一个乙基支链或两个甲基的各类通分异构体。三同分异构体A首先写出无支链的烷烃碳链，即得到一种异构体23三同分异构体思考：那么是否所有的有机物都有同分异构体呢？CH4有同分异构体吗？CH3CH3有同分异构体吗？CH3CH2CH3有同分异构体吗？3C以下的烷烃无同分异构体三同分异构体思考：那么是否所有的有机物都有同分异构体呢？C24三同分异构体思考：已知烯烃的分子式为CnH2n，那么分子式为C4H8的烯烃，可能的结构简式有哪些？三同分异构体思考：已知烯烃的分子式为CnH2n，那么分子式25三同分异构体（2）官能团位置异构在有机物中，有机物官能团位置的不同也会导致同分异构现象。例如：丙醇就有两种同分异构体CH3CH2CH2－OH和CH3CHCH3OH三同分异构体（2）官能团位置异构OH26三同分异构体书写规则：先排碳链异构，再排官能团位置三同分异构体书写规则：27例1

分子式为C4H9Cl的有机物，其结构简式可能有几种？例1分子式为C4H9Cl的有机物，其结构28官能团或取代基位置不同。注意判断相同的位置C－C－C－CC－C－CC1212官能团或取代基位置不同。注意判断相同的位置C－C－C－CC－29补充：相同位置的H1甲基上的3个H位置相同2处于对称位置的H，具有相同的化学环境，因此当官能团取代这些H时，有机物具有同一种结构。补充：相同位置的H1甲基上的3个H位置相同30例2以下两种结构是同一种物质吗？OHOH例2以下两种结构是同一种物质吗？OHOH31例3这两种结构是同一种物质吗？OHCH3OHCH3H3CCH3例3这两种结构是同一种物质吗？OHCH3OHCH3H3CC32三同分异构体（3）官能团类别异构例如：分子式为C2H6O的有机物可能也有两种结构，你知道是哪两种吗？三同分异构体（3）官能团类别异构33（3）官能团类别异构A碳原子数相同的醇和醚是同分异构体B碳原子数相同的羧酸和酯是同分异构体C碳原子数相同的二烯烃和炔烃是同分异构体D碳原子数相同的烯烃和环烷烃是同分异构体（3）官能团类别异构A碳原子数相同的醇和醚是同分异构体34三同分异构体教材P25交流与讨论说说你的想法三同分异构体教材P25交流与讨论35三同分异构体（4）立体异构

A顺反异构（存在于烯烃中）反式：相同基团在双键对角线位置顺式：不同基团在双键对角线位置三同分异构体（4）立体异构36三同分异构体B对映异构——存在于手性分子中

手性分子如果一对分子，它们的组成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一样互为镜像，在三维空间里不能重叠，这对分子互称为手性异构体。有手性异构体的分子称为手性分子。（分子内能找到对称轴或对称中心的分子为非手性的）手性碳原子——连接四个不同的原子或基团的碳原子当四个不同的原子或基团连接在碳原子上时，形成的化合物存在手性异构体。三同分异构体B对映异构——存在于手性分子中37例4

分子式为C4H8的烯烃，可能的全部结构简式有哪些？例4分子式为C4H8的烯烃，可能的全部结构简式有哪38例5一氯代物的同分异构体数目相同的是？例5一氯代物的同分异构体数目相同的是？39

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。75、自己选择的路，跪着也要走完。4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威40专题二有机物的结构与分类单元有机化合物的结构专题二有机物的结构与分类单元有机化合物的结构41

思考：你认为造成有机化合物性质差异的主要原因有哪些？思考：你认为造成有机化合物性质差异的主要原因有42形成元素种类不同元素结合方式不同（结构不同）有机物性质不同有机物性质不同43一有机物中碳原子的成键特点CHON形成四条共价建形成一条共价建形成两条共价建形成三条共价建一有机物中碳原子的成键特点形成四条共价建形成一条共价建形成44一有机物中碳原子的成键特点思考：你认为下面两种图示表示的是一种物质还是两种物质？为什么？一有机物中碳原子的成键特点思考：你认为下面两种图示表示的是45一有机物中碳原子的成键特点

正四面体结构，其中单键可以旋转一有机物中碳原子的成键特点正四面体结构，其中单46一有机物中碳原子的成键特点有机物甲烷乙烯乙炔苯分子式结构式分子构型碳碳键成键特点一有机物中碳原子的成键特点有机物甲烷乙烯乙炔苯分子式结构式47一有机物中碳原子的成键特点思考：有机物的分子构型和碳碳键的成键方式有什么关系呢？一有机物中碳原子的成键特点思考：有机物的分子构型和碳碳键的48有机化合物的结构25-苏教版课件49有机化合物的结构25-苏教版课件50有机化合物的结构25-苏教版课件51饱和碳原子——sp3杂化四面体型双键碳原子——sp2杂化平面型

叁键碳原子——sp杂化直线型

苯环中碳原子——sp2平面型饱和碳原子——sp3杂化四面体型52其中单键可以旋转，双键和三键不能旋转例1：以下物质中最多能有几个碳原子共面？

CH3－CH＝CH－C≡C－CF3最多有几个碳原子能在一条直线上？其中单键可以旋转，双键和三键不能旋转53例2该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－C≡C－CH3CH3—例2该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－54二有机物结构的表示方法1结构式——完整的表示出有机物分子中每个原子的成键情况。

二有机物结构的表示方法1结构式——完整的表示出有55二有机物结构的表示方法2结构简式——结构式的缩减形式书写规则：（1）结构式中表示单键的“——”可以省略，例如乙烷的结构简式为：CH3CH3

（2）“C＝C”和“C≡C”中的“＝”和“≡”不能省略。例如乙烯的结构简式不能写为：CH2CH2。但是醛基、羧基则可简写为—CHO和—COOH。二有机物结构的表示方法2结构简式——结构式的缩减56二有机物结构的表示方法（3）准确表示分子中原子的成键情况。如乙醇的结构简式可写成CH3CH2OH或C2H5OH而不能写成

OHCH2CH3

二有机物结构的表示方法（3）准确表示分子中原子的成键情况。57二有机物结构的表示方法3键线式——只要求表示出碳碳键以及与碳原子相连的基团，图示中的一个拐点和终点均表示一个碳原子。

二有机物结构的表示方法3键线式——只要求表示出碳58三同分异构体1什么是同分异构体？

有机物中存在分子式相同，结构不同的现象叫做同分异构现象，具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。三同分异构体1什么是同分异构体？有机物中存在分59三同分异构体2你知道有哪些通分异构现象吗？请举例说明：三同分异构体2你知道有哪些通分异构现象吗？请举例说明：60三同分异构体3分子式为C7H16的有机物可能的结构简式有哪些？你是如何推断的？三同分异构体3分子式为C7H16的有机物可能的结构简式有61三同分异构体4同分异构体的种类（1）碳链异构——由于碳原子的排列方式不同引起的同分异构现象三同分异构体4同分异构体的种类62三同分异构体A首先写出无支链的烷烃碳链，即得到一种异构体的碳架结构。B在主链上减一个碳作为一个支链（甲基），连在此碳链上得出含甲基的同分异构体。C在主链上减两个碳作为一个乙基支链或两个甲基的各类通分异构体。三同分异构体A首先写出无支链的烷烃碳链，即得到一种异构体63三同分异构体思考：那么是否所有的有机物都有同分异构体呢？CH4有同分异构体吗？CH3CH3有同分异构体吗？CH3CH2CH3有同分异构体吗？3C以下的烷烃无同分异构体三同分异构体思考：那么是否所有的有机物都有同分异构体呢？C64三同分异构体思考：已知烯烃的分子式为CnH2n，那么分子式为C4H8的烯烃，可能的结构简式有哪些？三同分异构体思考：已知烯烃的分子式为CnH2n，那么分子式65三同分异构体（2）官能团位置异构在有机物中，有机物官能团位置的不同也会导致同分异构现象。例如：丙醇就有两种同分异构体CH3CH2CH2－OH和CH3CHCH3OH三同分异构体（2）官能团位置异构OH66三同分异构体书写规则：先排碳链异构，再排官能团位置三同分异构体书写规则：67例1

分子式为C4H9Cl的有机物，其结构简式可能有几种？例1分子式为C4H9Cl的有机物，其结构68官能团或取代基位置不同。注意判断相同的位置C－C－C－CC－C－CC1212官能团或取代基位置不同。注意判断相同的位置C－C－C－CC－69补充：相同位置的H1甲基上的3个H位置相同2处于对称位置的H，具有相同的化学环境，因此当官能团取代这些H时，有机物具有同一种结构。补充：相同位置的H1甲基上的3个H位置相同70例2以下两种结构是同一种物质吗？OHOH例2以下两种结构是同一种物质吗？OHOH71例3这两种结构是同一种物质吗？OHCH3OHCH3H3CCH3例3这两种结构是同一种物质吗？OHCH3OHCH3H3CC72三同分异构体（3）官能团类别异构例如：分子式为C2H6O的有机物可能也有两种结构，你知道是哪两种吗？三同分异构体（3）官能团类别异构73（3）官能团类别异构A碳原子数相同的醇和醚是同分异构体B碳原子数相同的羧酸和酯是同分异构体C碳原子数相同的二烯烃和炔烃是同分异构体D碳原子数相同的烯烃和环烷烃是同分异构体（3）官能团类别异构A碳原子数相同的醇和醚是同分异构体74三同分异构体教材P25交流与讨论说说你的想法三同分异构体教材P25交流与讨论75三同分异构体（4）立体异构

A顺反异构（存在于烯烃中）反式：相同基团在双键对角线位置顺式：不同基团在双键对角线位置三同分异构体（4）立体异构76三同分异构体B对映异构——存在于手性分子中

手性分子如果一对分子，它们的组成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一样互为镜像，在三维空间里不能重叠，这对分子互称为手性异构体。有手性异构体的分子称为手性分子。（分子内能找到对称轴或对称中心的分子为非手性的）手性碳原子——连接四个不同的原子或基团的碳原子当四个不同的原子或基团连接在碳原子上时，形成的化合物存在手性异构体。三同分异构体B对映异构——存在于手性分子中77例4

分子式为C4H8的烯烃，可能的全部结构简式有哪些？例4分子式为C4H8的烯烃，可能的全部结构简式有哪78例5一氯代物的同分异构体数目相同的是？例5一氯代物的同分异构体数目相同的是？79

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53