指事会意形声的方法1课件

認識漢字認識漢字一、課文與注釋二、課後延伸補充三、應用練習目次一、課文與注釋目次漢字，傳說是黃帝的史官倉頡觀察萬物，依據物體的形狀而創造出來的。但這畢竟只是傳說而已，其實漢字是先民共同努力的創造，然後逐漸發展而形成的★補注：＊倉頡：倉頡造字傳說＊畢竟：終究。＊先民：從前的人。認識漢字。ㄐㄧㄝˊ漢字，傳說是黃帝的史官倉頡觀察萬物，依據物體的形狀而創造漢字的產生，淵源於圖畫。先民往往用﹁圖畫﹂記錄當時的社會事物，溝通彼此的想法，慢慢地這些圖畫的線條變得簡單，形式逐漸固定，而且有了一定的發音和意義，於是這些圖畫就不再是單純的圖畫，而是文字了。認識漢字漢字的產生，淵源於圖畫。先民往往用﹁圖畫﹂記錄當時的社會事物例如﹁馬﹂字，先是從圖畫變成頭朝上、背朝右、尾朝下的一匹馬，後來持續演變，漸漸地越來越不像馬的樣子，純粹只是筆畫了。★補注：「馬」是象形字認識漢字▲「馬」字演變圖例如﹁馬﹂字，先是從圖畫變成頭朝上、背朝右、尾朝下的一匹馬，古人研究漢字的結構，歸納出四個造字基本法則1：「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」；二個補充法則：「轉注2」、「假借3」。這六個法則，合稱「六書」。★補注：＊六書：六書是由古人根據漢字結構歸納出來的結論，而非古人依這六種法則來造字。因此，後人對同一個字的六書分類，可能會有不同的解法。認識漢字古人研究漢字的結構，歸納出四個造字基本法則1：「象形」、其中「象形」和「指事」大多是字形不能拆解的「獨體」，稱為「文」；「會意」和「形聲」都是字形可以拆解的「合體」，稱為「字」認識漢字。★補注：＊文、字：●補充：「文」和「字」的區別其中「象形」和「指事」大多是字形不能拆解的「獨體」，稱為「文東漢許慎4所著的說文解字5，是第一部系統完整的文字研究專書，對「六書」有詳細的說明。以下依許慎的說法，就「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」作簡要的介紹。認識漢字東漢許慎4所著的說文解字5，是第一部系統完整的文字研究專書，一、象形

「象形」是用簡單的線條，依照物體的形狀，將它描摹出來的造字方法。如：「（日）」像太陽的形狀。又如：「（月）」像弦月的形狀（因為人們看到的月亮月缺的時候比月圓多）。★補注：●補充：象形＊描摹：依樣摹寫繪畫。一、象形ㄇㄛˊ一、象形★補注：一、象形ㄇㄛˊ運用這種方法造出來的文字，大致可分為四類：★補注：＊子：畫初生嬰兒的頭頂前部及頭髮。＊人：畫人側立之形。一、象形。㈠人體方面的形象，如：（子）；（人）；（口）；（心）；（耳）；（目）等運用這種方法造出來的文字，大致可分為四類：★補注：一、象㈡天文、地理方面的形象，如：（雨）；（气，「氣」的古字）；（山）；（水）等㈢動植物方面的形象，如：（牛）；（羊）；（鳥）；（木）；（瓜）；（禾）等一、象形。。㈡天文、地理方面的形象，如：一、象形。。㈣器物方面的形象，如：

（門）；（矢）；（冊）；（弓）；（舟）；（車）等★補注：＊矢：畫出整支箭的形狀。＊冊：畫編綴竹簡成冊之形。●補充：象形舉例一、象形。▲舟（象船形）㈣器物方面的形象，如：★補注：一、象形。▲舟（象船形）二、指事

「指事」是將抽象的概念，用符號標示出來的造字方法。如：「（上）」、「（下）」都是概念而不是有具體形象的東西，古人就用一條橫線表示位置，在橫線上面加「」代表物體在位置「上」方，在橫線下面加「」則代表物體在位置「下」方。運用這種方法造出來的文字，大致分為兩類：二、指事★補注：●補充：指事二、指事二、指事★補注：●補充：指事㈠純粹用記號來表示抽象概念，如：（囗，音

，「圍」的古字）；（亼，音

，「集」的古字）；（八，音

，「別」的古字）；（三，三個橫線，表示數目是「三」）。二、指事ㄨㄟˊㄅㄧㄝˊㄐㄧˊ㈠純粹用記號來表示抽象概念，如：二、指事ㄨㄟˊㄅㄧㄝˊㄐㄧˊ㈡在象形字上面附加符號以表示抽象概念，如：（寸）上面是手的形狀（），中間一橫表示手腕下一寸的地方；（亦）是一個正面站立的人（），兩邊兩點表示人的兩腋（亦的本義是「腋」）；二、指事ㄨㄢˋㄧㄝˋ▲亦（人的兩腋）㈡在象形字上面附加符號以表示抽象概念，如：二、指事ㄨㄢˋㄧ（末）在木（）字頂端加一個符號，表示樹梢；（本）在木字下面加一個符號，表示這裡是樹木的根部所在；二、指事▲本（樹木的根部）（末）在木（）字頂端加一個符號，表示樹梢；二、指事▲本（（刃）在刀（）字上加一個符號，表示刀口；（甘）是口（）裡有東西捨不得吞下，表示美味；旦（）上面是日（），下面一條橫線代表地面或水面，表示日出的樣子。二、指事★補注：●補充：指事舉例（刃）在刀（）字上加一個符號，表示刀口；二、指事三、會意

「會意」是將兩個或兩個以上的字組成新字，來表示另一個意思的造字方法。如：合併「止」、「戈」二字，形成「（武）」字，表示「制止干戈等武器的使用，才是真正威武的表現」。又如：合併「人」、「言」二字，形成「（信）」字，表示「人所說的話一定要誠實可靠」。三、會意★補注：●補充：會意三、會意三、會意★補注：●補充：會意運用這種方法造出來的文字，就組成結構而言，大致可分為兩類：三、會意運用這種方法造出來的文字，就組成結構而言，大致可分為兩類㈠異體會意：由兩個或兩個以上不同的字組成的字，如：﹁︵休︶﹂合併﹁人﹂、﹁木﹂二字，表示﹁人靠在樹幹旁歇息﹂；﹁︵占︶﹂合併﹁卜﹂、﹁口﹂二字，表示﹁問卜，解說吉凶﹂；三、會意㈠異體會意：由兩個或兩個以上不同的字組成的字，如：三、會意﹁︵伐︶﹂合併﹁人﹂、﹁戈﹂二字，表示﹁拿兵器攻擊人﹂；﹁︵解︶﹂合併﹁刀﹂、﹁牛﹂、﹁角﹂三字，表示﹁解剖﹂。三、會意ㄆㄡˇ▲伐﹁︵伐︶﹂合併﹁人﹂、﹁戈﹂二字，表示﹁拿兵器攻擊人﹂；㈡同體會意：由兩個或兩個以上相同的字組成的字，如：﹁︵林︶﹂合併兩個﹁木﹂字，表示﹁樹木叢生﹂；﹁︵炎︶﹂合併兩個﹁火﹂字，表示﹁火燒得很盛﹂；三、會意▲炎㈡同體會意：由兩個或兩個以上相同的字組成的字，如：三、會意▲㈡﹁

︵磊︶﹂合併三個﹁石﹂字，表示﹁眾多石塊堆積﹂。三、會意★補注：＊三個：●補充：有趣的會意字三胞胎●補充：會意舉例㈡﹁︵磊︶﹂合併三個﹁石﹂字，表示﹁眾多石塊堆積﹂。三、會四、形聲

「形聲」是由表示意義的「形符」和表示聲音的「聲符」組成新字的造字方法。如：表示草名的字，形符則從草（艸）；樹木名的字，則從木。★補注：●補充：形聲＊形符：形聲字的結構中表示形體的部分。＊聲符：形聲字的結構中表示讀音的部分。四、形聲四、形聲★補注：四、形聲又如：「江」、「河」二字，以「水」作形符，表示它們都屬於水類，再用「工」、「可」二字作聲符，表示它們的讀音，如此便成了「江」、「河」這兩個字。四、形聲又如：「江」、「河」二字，以「水」作形符，表示它們都屬於水類運用這種方法造出來的文字，占了漢字總量百分之八十以上，按照形符和聲符排列的位置，可歸納成六類：㈠左形右聲，如：、。㈡右形左聲，如：、。㈢上形下聲，如：、。㈣下形上聲，如：、。㈤外形內聲，如：、。㈥內形外聲，如：、。四、形聲★補注：●補充：形聲舉例運用這種方法造出來的文字，占了漢字總量百分之八十以上，按象形指的是具體的「物」，而指事表示的是抽象的「事」；會意字合併的形符和新字沒有聲音上的關聯，而形聲字的聲符和新字的音相同或相近。它們的區別如下表：比較象形指的是具體的「物」，而指事表示的是抽象的「事」；會意形聲會意指事象形名稱江、河武、信上、下日、月字例形符+聲符形符+形符抽象具體區別有無無無運用聲音符號合體的「字」獨體的「文」字形類別比較★補注：●補充：比較樹狀圖●補充：辨識象形、指事、會意、形聲的方法形聲會意指事象形名稱江、河武、信上、下日、月字例形符+聲符形古代漢字隨著中原文化的擴散，流傳到四方，包括長江以南、朝鮮半島，以至於日本、琉球、越南，先後都使用漢字，有的地區還依據漢字加以簡化或變形，而創造他們自己的文字或音標。同一個漢字在不同地區，讀音雖有所不同，但字義是大致相同的，因此不同語言的人都可以藉由漢字來溝通，而且都可以藉由漢字書寫的典籍，來了解古代文化。發展古代漢字隨著中原文化的擴散，流傳到四方，包括長江以南、朝漢字是人類文化的重要遺產，至今仍在華人世界扮演著文化傳承與溝通的重要功能。並且漢字是方塊的圖形，是一種藝術形式，在短時間內的辨識比拼音文字快捷，最宜於做為視覺的標誌︵如廣告文書、交通標誌等︶。因此，漢字的未來，有無限發展的可能。發展漢字是人類文化的重要遺產，至今仍在華人世界扮演著文化傳承⒈法則：可作為標準的方法、規則。⒉轉注：指兩字可以互相注釋，如古書中「考、老」可相互解釋，凡形通、音近、義同大多可互相轉注。注釋⒈～⒉●補充：轉注⒈法則：可作為標準的方法、規則。注釋⒈～⒉●補充：轉注⒊假借：即本來沒有字，因為聲音或字形相近而借用。如：（云）本為雲朵，後來被假借為說話的意思注釋⒊。●補充：假借⒊假借：即本來沒有字，因為聲音或字形相近而借用。如：（云）⒋許慎：字叔重，東漢汝南召陵（今河南省郾城縣）人，為著名的經學家、文字學家。︵許慎精通五經︹漢時訂易、書、詩、禮、春秋五部經典︺，時人譽為﹁五經無雙許叔重﹂。歷時二十二年完成說文解字，在病中遣子許沖將其書帶至洛陽進獻朝廷。︶注釋⒋ㄧㄢˇㄓㄨㄥˋㄕㄠˋ⒋許慎：字叔重，東漢汝南召陵（今河南省郾城縣）人，為著名的經⒌說文解字：簡稱說文。為中國第一部以部首編排的字典，收錄九千三百五十三字，分別歸類在五百四十個部首中。︵字體以小篆為主，每字下的解釋大都先說字義，次及形體構造及讀音，依據﹁六書﹂解說文字。︶●中國第一部解釋詞義的詞典：爾雅。注釋⒌⒌說文解字：簡稱說文。為中國第一部以部首編排的字典，收錄九千★倉頡造字傳說１傳說倉頡生有雙瞳四目，是黃帝的史官。黃帝統一華夏之後，感到用結繩的方法記事遠遠滿足不了需求，就命倉頡造字。有一天，倉頡正在思索時，突然見到天上飛過的鳳凰掉下一件東西。他撿起來，看到上面有個蹄印，就問正巧走來的一位獵人。獵人說：﹁這是貔貅的蹄印，與別的獸類不同，別的獸類的蹄印，我一看也知道。﹂課文補充資料★倉頡造字傳說１課文補充資料★倉頡造字傳說２倉頡聽完後想，萬事萬物都有自己的特徵，如能抓住事物的特徵，畫出圖像，大家都能認識，這不就是字嗎？從此，倉頡便仔細觀察各種事物，並按其特徵畫出圖形，創造出許多文字。傳說他造字時﹁天雨粟，鬼夜哭﹂，因為人們有了文字，民智遂開，發展更多，可能拋下農業，故上天降粟警示；鬼怪也擔憂因人類發展而不能隱遁其形跡了，所以愁得夜哭。課文補充資料★倉頡造字傳說２課文補充資料★倉頡造字傳說３倉頡把他造的文字獻給黃帝，黃帝非常高興，立即讓倉頡把字傳授給九州首長，於是，文字便開始應用、流傳。為紀念倉頡造字之功，後人把河南省新鄭市南倉頡造字的地方稱作﹁鳳凰啣書臺﹂，宋朝時在此建廟，取名﹁鳳臺寺﹂。課文補充資料★回課文★倉頡造字傳說３課文補充資料★回課文★轉注許慎說文解字敘：﹁轉注者，建類一首，同意相受，考、老是也。﹂意指：兩個字在字形上相近或相關，字音、字義相同或相近，彼此便可互相注釋，像考、老二字就是這類例子。考、老，字形相關、字音相近，而且字義都有﹁年紀大﹂的意思，所以考、老可以相互解釋。轉注是﹁多字一義﹂。★回注釋課文補充資料★轉注★回注釋課文補充資料課文補充資料★假借許慎說文解字敘：﹁假借者，本無其字，依聲託事，令、長是也。﹂意指：本來沒有為某事物造出文字，但已有代表此事物的語言，後來就借用與此事物同音或聲音相近的字來表示其意思。像令、長二字就是這類例子。﹁令﹂本指發號施令，後假借用為﹁縣令﹂的﹁令﹂；﹁長﹂本指高大，後假借為﹁縣長﹂的﹁長﹂。假借是﹁一字多義﹂。★回注釋課文補充資料★假借★回注釋★「文」和「字」的區別１在今日﹁文﹂和﹁字﹂連在一起是一個意思，就是指﹁字﹂的意思。但古時候卻有區別。﹁文﹂是指漢字中最初造字時每個不同的單體，﹁字﹂是由獨體的﹁文﹂組合衍生而成的。依許慎說文解字敘說：﹁依類象形，故謂之文，其後形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳︵滋生繁衍︶而寖︵漸漸。同﹁浸﹂︶多也。﹂可知：獨體為﹁文﹂，象形、指事字屬之。合體為﹁字﹂，會意、形聲字屬之。課文補充資料★「文」和「字」的區別１課文補充資料★「文」和「字」的區別２課文補充資料六書造字基本法則造字補充法則轉注假借獨體文合體字象形指事會意形聲★回課文★「文」和「字」的區別２課文補充資料六書造字基本法則造字補充★象形１⒈定義：許慎說文解字敘：「象形者，畫成其物，隨體詰詘（屈折彎曲），日、月是也。」意指：運用一些簡單的筆畫，隨著物體的形象屈折彎曲地表現出來，像日、月二字就是這類例子。⒉說明：象形就是描繪出客觀事物形體之意，故象形字多為名詞。⒊優點：一目了然。⒋缺點：書寫麻煩、形體難統一、無法表示抽象概念課文補充資料。★回課文★象形１課文補充資料。★回課文★象形２⒌舉例：⑴人體方面的形象，如：牙、自（「鼻」的古字）、又（「右」的古字，本義為右手）、手、女。⑵天文、地理方面的形象，如：日、月、火、田。⑶動植物方面的形象，如：鹿、魚、烏（因烏鴉是黑色的，乍看很難分辨出眼睛，就把「鳥」字代表眼睛的部分省略）、米、竹。⑷器物方面的形象，如：衣、刀、井、臼、皿。課文補充資料★回課文★象形２課文補充資料★回課文★指事１⒈定義：許慎說文解字敘：「指事者，視而可識，察而見意，上、下是也。」意指：看了字的構造，就知道它是怎樣的符號，仔細觀察，便知道它的含義所在，像上、下二字就是這類例子。⒉說明：指事就是用抽象符號表示出一件事情的意思。⒊優點：造字方便、可表示抽象概念。⒋缺點：在漢字中只占少數，因絕大部分的字都不需用指事方式來表示。說明客觀物體，可用象形；說明抽象概念，可用會意。課文補充資料★回課文★指事１課文補充資料★回課文★指事２⒌舉例：⑴純粹用記號來表示抽象概念，如：一、二、凶（要表示凶險，就在凹下的坑中畫一個╳）。⑵在象形字上面附加符號以表示抽象概念，如：叉、朱（「株」的古字）。⒍比較：象形字所表示的是具體的「物」，指事字所表示的是抽象的「事」。課文補充資料★回課文★指事２課文補充資料★回課文★會意１⒈定義：許慎說文解字敘：「會意者，比（合併）類合誼（字義），以見指撝（指揮。撝，通「揮」），武、信是也。」意指：合併兩個或兩個以上的字，將它們的字義會聚成一個新的字義，以讓人知道它的意義所在，像武、信二字就是這類例子。類，指象形、指事等﹁字類﹂。⒉說明：會意是把兩個或兩個以上的字合併一起組成新字，表示一個新的意思。⒊優點：可表示抽象的概念。⒋缺點：合併了兩個以上的字組成，經時代演變，可能不解當初組成原因，使辨識更加困難課文補充資料。★回課文★會意１課文補充資料。★回課文課文補充資料★會意２⒌舉例：

⑴「男」是「田、力」。

⑵「鳴」是「鳥、口」。

⑶「明」是「日、月」。

⑷「看」是「手在目上」

⑸「涉」是「步行過水」

⑹「美」是「羊大味美」

⑺「苗」是「草生田上」

⑻「焚」是「火燒林木」

⑼「兵」是「雙手握斧」

⑽「雙」是「手抓住兩隻鳥」。。。。。。。★回課文課文補充資料★會意２。。。。。。★回課文★有趣的會意字三胞胎１⒈淼：音，三個水，其含義當然是水很多，水面廣闊無際的樣子。⒉鑫：音ㄒㄧㄣ，金乃貴重之物，這麼多金子，便是在指興盛、多財。⒊鱻：音ㄒㄧㄢ，同﹁鮮﹂。古代指生魚，或新鮮、明麗的，或鮮美應時的食物。今海鮮店用字常見。⒋垚：音，許多土堆在一起，即指土高起的樣子。課文補充資料ㄧㄠˊㄇㄧㄠˇ★有趣的會意字三胞胎１課文補充資料ㄧㄠˊㄇㄧㄠˇ★有趣的會意字三胞胎２⒌猋：音ㄅㄧㄠ，三條狗在一起，表示狗群奔跑的樣子，引申出迅急前往之意⒍驫：音ㄅㄧㄠ，一匹馬率領另外兩匹奔跑，正表示眾馬奔騰的樣子。⒎羴：音ㄕㄢ，同﹁膻﹂。掉進羊群裡還能有什麼味？羊臊味！⒏犇：音ㄅㄣ，同﹁奔﹂。想想西班牙鬥牛，一群牛狂奔起來還是挺恐怖的，此為急走意。課文補充資料。★回課文★有趣的會意字三胞胎２課文補充資料。★回課文★形聲１⒈定義：⑴許慎說文解字敘：「形聲者，以事為名，取譬相成，江、河是也。」意指：依事物的類別造字，用字音相同或相近的字為聲符所造成的字︵所以形聲字是由﹁形符﹂和﹁聲符﹂兩部分結合而成的︶，像江、河二字就是這類例子。⑵清段玉裁注：「以事為名，為半義也；取譬相成，謂半聲也。江、河二字以水為名，譬其聲為工、可，因取工、可之聲而成其名。」課文補充資料★形聲１課文補充資料★形聲２⒉說明：形聲的一半是意義︵形符︶，屬該字的類別；另一半是聲音︵聲符︶，屬該字的字音。但聲符有時還兼表義，如：﹁喬﹂有﹁高﹂義，以其為聲符的﹁橋﹂表示把木板高高架起，﹁轎﹂指被人抬得高高的車，﹁驕﹂本指高大的馬。課文補充資料★形聲２課文補充資料★形聲３⒊優點：造字方便、可表抽象概念、容易產生新字、可標音。︵所謂﹁有邊讀邊，沒邊讀中間﹂，但因古今音變，聲符可能與組成字的字音相差較大，如從火軍聲的﹁煇﹂〔今作﹁輝﹂〕︶⒋缺點：形符有時較難辨識。課文補充資料★回課文★形聲３課文補充資料★回課文★形聲４⒌舉例：⑴左形右聲，如：梅、枝、昭、時、傭、扶、椰、拱、侶、鑑。⑵右形左聲，如：歌、鳩、雅、削、判、鵬、額、顧、翻、剁。⑶上形下聲，如：莊、芝、笨、篇、景、客、蘭、鬢、芊、雲。⑷下形上聲，如：駕、烈、脣、璧、帛、背、摩、忘、吾、娶。課文補充資料★形聲４課文補充資料★形聲５⒌舉例：⑸外形內聲，如：閣、閨、裏、裹、匪、術、衛、固、園、圓。⑹內形外聲，如：問、閩、悶、聞、辯、辦、瓣⒍比較：會意字是由兩個或兩個以上的字組成新字，與「聲音無關」。形聲字是由形符和聲符組成的新字，與「聲音有關」。課文補充資料。★回課文★形聲５課文補充資料。★回課文★比較樹狀圖課文補充資料(文)(字)★回課文合體獨體中國文字具體的物抽象的事無聲音關係有聲音關係象形文指事文會意字形聲字★比較樹狀圖課文補充資料(文)(字)★回課文合體獨體中國文字★辨識象形、指事、會意、形聲的方法１⒈象形：是專象一物，為具體形象之描繪，是具體的。⒉指事：是指動作、位置、狀態等事，為抽象意念之表達，是抽象的。⒊會意：是﹁形與形﹂的配合，只是形與形結合，以表新字之義，也就是會意字中並無此字之讀音。課文補充資料★辨識象形、指事、會意、形聲的方法１課文補充資料★辨識象形、指事、會意、形聲的方法２⒋形聲：是﹁形與聲﹂的配合，形是所代表的事物，聲是呼此事物之聲，也就是形聲字中必有此字之讀音。課文補充資料★回課文★辨識象形、指事、會意、形聲的方法２課文補充資料★回課文★都是錯字惹的禍１漢字由於形音義多重疊，有音同字異、義同字異、字旁同而音不同等，因此偶一不慎，就會造成寫錯字、看錯字、讀錯音的錯誤，而這往往會招來意想不到的「禍」果。⒈寫錯字：有個學生把「天公不作美」寫成天公不作「媒」，老師批改戲曰：天公不作「媒」，要不要老師作媒？另有學生把在朋友家吃一頓美餐，寫成了一「噸」美餐，老師批曰：一頓餐吃了一「噸」，豈不成了飯桶。課後延伸補充★都是錯字惹的禍１課後延伸補充★都是錯字惹的禍２⒉看錯字：話說有個招牌，某人看了三年，一直以為寫的是﹁吉他出售﹂。有天，他朋友卻說不是吉他，而是吉地，不信賭電影一場。後來他前往看個仔細，果然是吉地出售，只好破財履約。課後延伸補充★都是錯字惹的禍２課後延伸補充★都是錯字惹的禍３⒊讀錯音：有個私塾夫子常讀錯字，死後閻王怒斥：﹁你在陽間專唸白字，誤人子弟，所以罰你投胎做狗。﹂他回說：﹁罰做狗可以，但請罰做母狗。﹂閻王問為什麼？他說：﹁古人有言，臨財母狗得，臨難母狗免，所以願做母狗。﹂原來是他把﹁毋苟﹂唸成了﹁母狗﹂。另又有個發音不準的人說要到﹁編譯館﹂去，計程車司機卻載他到﹁殯儀館﹂，著實尷尬至極，倒楣透頂。課後延伸補充★都是錯字惹的禍３課後延伸補充一、請你說明什麼是象形字、指事字、會意字、形聲字？答：⒈象形字：用線條依照物體的形狀，將它描摹出來而造成的字。如：日、月，觀字形就可以聯想到有關的事物。⒉指事字：用符號表示抽象概念的字。如：上、下。應用練習一、請你說明什麼是象形字、指事字、會意字、形聲字？答：應用練答：⒊會意字：組合兩個以上的字來表示另一個意思的字。如：武、信。⒋形聲字：用一個字作為表示類別的﹁形符﹂，再用另一個字音相同或相近的字作為表示聲音的﹁聲符﹂，將兩部分結合組成的新字。如：江、河。應用練習答：應用練習二、下列各字，哪些是象形、指事、會意、形聲？請分別填入空格中。魚提示(魚)(火)(田)(森)(見)(炙)(叉)(凶)(侶)(架)⒈象形字：()⒉指事字：()⒊會意字：()⒋形聲字：()火田叉凶森見炎侶架應用練習二、下列各字，哪些是象形、指事、會意、形聲？請分別填入空格中三、下面這些形聲字，請同學將聲符的部分圈出來。應用練習三、下面這些形聲字，請同學將聲符的部分圈出來。應用練習認識漢字認識漢字一、課文與注釋二、課後延伸補充三、應用練習目次一、課文與注釋目次漢字，傳說是黃帝的史官倉頡觀察萬物，依據物體的形狀而創造出來的。但這畢竟只是傳說而已，其實漢字是先民共同努力的創造，然後逐漸發展而形成的★補注：＊倉頡：倉頡造字傳說＊畢竟：終究。＊先民：從前的人。認識漢字。ㄐㄧㄝˊ漢字，傳說是黃帝的史官倉頡觀察萬物，依據物體的形狀而創造漢字的產生，淵源於圖畫。先民往往用﹁圖畫﹂記錄當時的社會事物，溝通彼此的想法，慢慢地這些圖畫的線條變得簡單，形式逐漸固定，而且有了一定的發音和意義，於是這些圖畫就不再是單純的圖畫，而是文字了。認識漢字漢字的產生，淵源於圖畫。先民往往用﹁圖畫﹂記錄當時的社會事物例如﹁馬﹂字，先是從圖畫變成頭朝上、背朝右、尾朝下的一匹馬，後來持續演變，漸漸地越來越不像馬的樣子，純粹只是筆畫了。★補注：「馬」是象形字認識漢字▲「馬」字演變圖例如﹁馬﹂字，先是從圖畫變成頭朝上、背朝右、尾朝下的一匹馬，古人研究漢字的結構，歸納出四個造字基本法則1：「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」；二個補充法則：「轉注2」、「假借3」。這六個法則，合稱「六書」。★補注：＊六書：六書是由古人根據漢字結構歸納出來的結論，而非古人依這六種法則來造字。因此，後人對同一個字的六書分類，可能會有不同的解法。認識漢字古人研究漢字的結構，歸納出四個造字基本法則1：「象形」、其中「象形」和「指事」大多是字形不能拆解的「獨體」，稱為「文」；「會意」和「形聲」都是字形可以拆解的「合體」，稱為「字」認識漢字。★補注：＊文、字：●補充：「文」和「字」的區別其中「象形」和「指事」大多是字形不能拆解的「獨體」，稱為「文東漢許慎4所著的說文解字5，是第一部系統完整的文字研究專書，對「六書」有詳細的說明。以下依許慎的說法，就「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」作簡要的介紹。認識漢字東漢許慎4所著的說文解字5，是第一部系統完整的文字研究專書，一、象形

「象形」是用簡單的線條，依照物體的形狀，將它描摹出來的造字方法。如：「（日）」像太陽的形狀。又如：「（月）」像弦月的形狀（因為人們看到的月亮月缺的時候比月圓多）。★補注：●補充：象形＊描摹：依樣摹寫繪畫。一、象形ㄇㄛˊ一、象形★補注：一、象形ㄇㄛˊ運用這種方法造出來的文字，大致可分為四類：★補注：＊子：畫初生嬰兒的頭頂前部及頭髮。＊人：畫人側立之形。一、象形。㈠人體方面的形象，如：（子）；（人）；（口）；（心）；（耳）；（目）等運用這種方法造出來的文字，大致可分為四類：★補注：一、象㈡天文、地理方面的形象，如：（雨）；（气，「氣」的古字）；（山）；（水）等㈢動植物方面的形象，如：（牛）；（羊）；（鳥）；（木）；（瓜）；（禾）等一、象形。。㈡天文、地理方面的形象，如：一、象形。。㈣器物方面的形象，如：

（門）；（矢）；（冊）；（弓）；（舟）；（車）等★補注：＊矢：畫出整支箭的形狀。＊冊：畫編綴竹簡成冊之形。●補充：象形舉例一、象形。▲舟（象船形）㈣器物方面的形象，如：★補注：一、象形。▲舟（象船形）二、指事

「指事」是將抽象的概念，用符號標示出來的造字方法。如：「（上）」、「（下）」都是概念而不是有具體形象的東西，古人就用一條橫線表示位置，在橫線上面加「」代表物體在位置「上」方，在橫線下面加「」則代表物體在位置「下」方。運用這種方法造出來的文字，大致分為兩類：二、指事★補注：●補充：指事二、指事二、指事★補注：●補充：指事㈠純粹用記號來表示抽象概念，如：（囗，音

，「圍」的古字）；（亼，音

，「集」的古字）；（八，音

，「別」的古字）；（三，三個橫線，表示數目是「三」）。二、指事ㄨㄟˊㄅㄧㄝˊㄐㄧˊ㈠純粹用記號來表示抽象概念，如：二、指事ㄨㄟˊㄅㄧㄝˊㄐㄧˊ㈡在象形字上面附加符號以表示抽象概念，如：（寸）上面是手的形狀（），中間一橫表示手腕下一寸的地方；（亦）是一個正面站立的人（），兩邊兩點表示人的兩腋（亦的本義是「腋」）；二、指事ㄨㄢˋㄧㄝˋ▲亦（人的兩腋）㈡在象形字上面附加符號以表示抽象概念，如：二、指事ㄨㄢˋㄧ（末）在木（）字頂端加一個符號，表示樹梢；（本）在木字下面加一個符號，表示這裡是樹木的根部所在；二、指事▲本（樹木的根部）（末）在木（）字頂端加一個符號，表示樹梢；二、指事▲本（（刃）在刀（）字上加一個符號，表示刀口；（甘）是口（）裡有東西捨不得吞下，表示美味；旦（）上面是日（），下面一條橫線代表地面或水面，表示日出的樣子。二、指事★補注：●補充：指事舉例（刃）在刀（）字上加一個符號，表示刀口；二、指事三、會意

「會意」是將兩個或兩個以上的字組成新字，來表示另一個意思的造字方法。如：合併「止」、「戈」二字，形成「（武）」字，表示「制止干戈等武器的使用，才是真正威武的表現」。又如：合併「人」、「言」二字，形成「（信）」字，表示「人所說的話一定要誠實可靠」。三、會意★補注：●補充：會意三、會意三、會意★補注：●補充：會意運用這種方法造出來的文字，就組成結構而言，大致可分為兩類：三、會意運用這種方法造出來的文字，就組成結構而言，大致可分為兩類㈠異體會意：由兩個或兩個以上不同的字組成的字，如：﹁︵休︶﹂合併﹁人﹂、﹁木﹂二字，表示﹁人靠在樹幹旁歇息﹂；﹁︵占︶﹂合併﹁卜﹂、﹁口﹂二字，表示﹁問卜，解說吉凶﹂；三、會意㈠異體會意：由兩個或兩個以上不同的字組成的字，如：三、會意﹁︵伐︶﹂合併﹁人﹂、﹁戈﹂二字，表示﹁拿兵器攻擊人﹂；﹁︵解︶﹂合併﹁刀﹂、﹁牛﹂、﹁角﹂三字，表示﹁解剖﹂。三、會意ㄆㄡˇ▲伐﹁︵伐︶﹂合併﹁人﹂、﹁戈﹂二字，表示﹁拿兵器攻擊人﹂；㈡同體會意：由兩個或兩個以上相同的字組成的字，如：﹁︵林︶﹂合併兩個﹁木﹂字，表示﹁樹木叢生﹂；﹁︵炎︶﹂合併兩個﹁火﹂字，表示﹁火燒得很盛﹂；三、會意▲炎㈡同體會意：由兩個或兩個以上相同的字組成的字，如：三、會意▲㈡﹁

︵磊︶﹂合併三個﹁石﹂字，表示﹁眾多石塊堆積﹂。三、會意★補注：＊三個：●補充：有趣的會意字三胞胎●補充：會意舉例㈡﹁︵磊︶﹂合併三個﹁石﹂字，表示﹁眾多石塊堆積﹂。三、會四、形聲

「形聲」是由表示意義的「形符」和表示聲音的「聲符」組成新字的造字方法。如：表示草名的字，形符則從草（艸）；樹木名的字，則從木。★補注：●補充：形聲＊形符：形聲字的結構中表示形體的部分。＊聲符：形聲字的結構中表示讀音的部分。四、形聲四、形聲★補注：四、形聲又如：「江」、「河」二字，以「水」作形符，表示它們都屬於水類，再用「工」、「可」二字作聲符，表示它們的讀音，如此便成了「江」、「河」這兩個字。四、形聲又如：「江」、「河」二字，以「水」作形符，表示它們都屬於水類運用這種方法造出來的文字，占了漢字總量百分之八十以上，按照形符和聲符排列的位置，可歸納成六類：㈠左形右聲，如：、。㈡右形左聲，如：、。㈢上形下聲，如：、。㈣下形上聲，如：、。㈤外形內聲，如：、。㈥內形外聲，如：、。四、形聲★補注：●補充：形聲舉例運用這種方法造出來的文字，占了漢字總量百分之八十以上，按象形指的是具體的「物」，而指事表示的是抽象的「事」；會意字合併的形符和新字沒有聲音上的關聯，而形聲字的聲符和新字的音相同或相近。它們的區別如下表：比較象形指的是具體的「物」，而指事表示的是抽象的「事」；會意形聲會意指事象形名稱江、河武、信上、下日、月字例形符+聲符形符+形符抽象具體區別有無無無運用聲音符號合體的「字」獨體的「文」字形類別比較★補注：●補充：比較樹狀圖●補充：辨識象形、指事、會意、形聲的方法形聲會意指事象形名稱江、河武、信上、下日、月字例形符+聲符形古代漢字隨著中原文化的擴散，流傳到四方，包括長江以南、朝鮮半島，以至於日本、琉球、越南，先後都使用漢字，有的地區還依據漢字加以簡化或變形，而創造他們自己的文字或音標。同一個漢字在不同地區，讀音雖有所不同，但字義是大致相同的，因此不同語言的人都可以藉由漢字來溝通，而且都可以藉由漢字書寫的典籍，來了解古代文化。發展古代漢字隨著中原文化的擴散，流傳到四方，包括長江以南、朝漢字是人類文化的重要遺產，至今仍在華人世界扮演著文化傳承與溝通的重要功能。並且漢字是方塊的圖形，是一種藝術形式，在短時間內的辨識比拼音文字快捷，最宜於做為視覺的標誌︵如廣告文書、交通標誌等︶。因此，漢字的未來，有無限發展的可能。發展漢字是人類文化的重要遺產，至今仍在華人世界扮演著文化傳承⒈法則：可作為標準的方法、規則。⒉轉注：指兩字可以互相注釋，如古書中「考、老」可相互解釋，凡形通、音近、義同大多可互相轉注。注釋⒈～⒉●補充：轉注⒈法則：可作為標準的方法、規則。注釋⒈～⒉●補充：轉注⒊假借：即本來沒有字，因為聲音或字形相近而借用。如：（云）本為雲朵，後來被假借為說話的意思注釋⒊。●補充：假借⒊假借：即本來沒有字，因為聲音或字形相近而借用。如：（云）⒋許慎：字叔重，東漢汝南召陵（今河南省郾城縣）人，為著名的經學家、文字學家。︵許慎精通五經︹漢時訂易、書、詩、禮、春秋五部經典︺，時人譽為﹁五經無雙許叔重﹂。歷時二十二年完成說文解字，在病中遣子許沖將其書帶至洛陽進獻朝廷。︶注釋⒋ㄧㄢˇㄓㄨㄥˋㄕㄠˋ⒋許慎：字叔重，東漢汝南召陵（今河南省郾城縣）人，為著名的經⒌說文解字：簡稱說文。為中國第一部以部首編排的字典，收錄九千三百五十三字，分別歸類在五百四十個部首中。︵字體以小篆為主，每字下的解釋大都先說字義，次及形體構造及讀音，依據﹁六書﹂解說文字。︶●中國第一部解釋詞義的詞典：爾雅。注釋⒌⒌說文解字：簡稱說文。為中國第一部以部首編排的字典，收錄九千★倉頡造字傳說１傳說倉頡生有雙瞳四目，是黃帝的史官。黃帝統一華夏之後，感到用結繩的方法記事遠遠滿足不了需求，就命倉頡造字。有一天，倉頡正在思索時，突然見到天上飛過的鳳凰掉下一件東西。他撿起來，看到上面有個蹄印，就問正巧走來的一位獵人。獵人說：﹁這是貔貅的蹄印，與別的獸類不同，別的獸類的蹄印，我一看也知道。﹂課文補充資料★倉頡造字傳說１課文補充資料★倉頡造字傳說２倉頡聽完後想，萬事萬物都有自己的特徵，如能抓住事物的特徵，畫出圖像，大家都能認識，這不就是字嗎？從此，倉頡便仔細觀察各種事物，並按其特徵畫出圖形，創造出許多文字。傳說他造字時﹁天雨粟，鬼夜哭﹂，因為人們有了文字，民智遂開，發展更多，可能拋下農業，故上天降粟警示；鬼怪也擔憂因人類發展而不能隱遁其形跡了，所以愁得夜哭。課文補充資料★倉頡造字傳說２課文補充資料★倉頡造字傳說３倉頡把他造的文字獻給黃帝，黃帝非常高興，立即讓倉頡把字傳授給九州首長，於是，文字便開始應用、流傳。為紀念倉頡造字之功，後人把河南省新鄭市南倉頡造字的地方稱作﹁鳳凰啣書臺﹂，宋朝時在此建廟，取名﹁鳳臺寺﹂。課文補充資料★回課文★倉頡造字傳說３課文補充資料★回課文★轉注許慎說文解字敘：﹁轉注者，建類一首，同意相受，考、老是也。﹂意指：兩個字在字形上相近或相關，字音、字義相同或相近，彼此便可互相注釋，像考、老二字就是這類例子。考、老，字形相關、字音相近，而且字義都有﹁年紀大﹂的意思，所以考、老可以相互解釋。轉注是﹁多字一義﹂。★回注釋課文補充資料★轉注★回注釋課文補充資料課文補充資料★假借許慎說文解字敘：﹁假借者，本無其字，依聲託事，令、長是也。﹂意指：本來沒有為某事物造出文字，但已有代表此事物的語言，後來就借用與此事物同音或聲音相近的字來表示其意思。像令、長二字就是這類例子。﹁令﹂本指發號施令，後假借用為﹁縣令﹂的﹁令﹂；﹁長﹂本指高大，後假借為﹁縣長﹂的﹁長﹂。假借是﹁一字多義﹂。★回注釋課文補充資料★假借★回注釋★「文」和「字」的區別１在今日﹁文﹂和﹁字﹂連在一起是一個意思，就是指﹁字﹂的意思。但古時候卻有區別。﹁文﹂是指漢字中最初造字時每個不同的單體，﹁字﹂是由獨體的﹁文﹂組合衍生而成的。依許慎說文解字敘說：﹁依類象形，故謂之文，其後形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳︵滋生繁衍︶而寖︵漸漸。同﹁浸﹂︶多也。﹂可知：獨體為﹁文﹂，象形、指事字屬之。合體為﹁字﹂，會意、形聲字屬之。課文補充資料★「文」和「字」的區別１課文補充資料★「文」和「字」的區別２課文補充資料六書造字基本法則造字補充法則轉注假借獨體文合體字象形指事會意形聲★回課文★「文」和「字」的區別２課文補充資料六書造字基本法則造字補充★象形１⒈定義：許慎說文解字敘：「象形者，畫成其物，隨體詰詘（屈折彎曲），日、月是也。」意指：運用一些簡單的筆畫，隨著物體的形象屈折彎曲地表現出來，像日、月二字就是這類例子。⒉說明：象形就是描繪出客觀事物形體之意，故象形字多為名詞。⒊優點：一目了然。⒋缺點：書寫麻煩、形體難統一、無法表示抽象概念課文補充資料。★回課文★象形１課文補充資料。★回課文★象形２⒌舉例：⑴人體方面的形象，如：牙、自（「鼻」的古字）、又（「右」的古字，本義為右手）、手、女。⑵天文、地理方面的形象，如：日、月、火、田。⑶動植物方面的形象，如：鹿、魚、烏（因烏鴉是黑色的，乍看很難分辨出眼睛，就把「鳥」字代表眼睛的部分省略）、米、竹。⑷器物方面的形象，如：衣、刀、井、臼、皿。課文補充資料★回課文★象形２課文補充資料★回課文★指事１⒈定義：許慎說文解字敘：「指事者，視而可識，察而見意，上、下是也。」意指：看了字的構造，就知道它是怎樣的符號，仔細觀察，便知道它的含義所在，像上、下二字就是這類例子。⒉說明：指事就是用抽象符號表示出一件事情的意思。⒊優點：造字方便、可表示抽象概念。⒋缺點：在漢字中只占少數，因絕大部分的字都不需用指事方式來表示。說明客觀物體，可用象形；說明抽象概念，可用會意。課文補充資料★回課文★指事１課文補充資料★回課文★指事２⒌舉例：⑴純粹用記號來表示抽象概念，如：一、二、凶（要表示凶險，就在凹下的坑中畫一個╳）。⑵在象形字上面附加符號以表示抽象概念，如：叉、朱（「株」的古字）。⒍比較：象形字所表示的是具體的「物」，指事字所表示的是抽象的「事」。課文補充資料★回課文★指事２課文補充資料★回課文★會意１⒈定義：許慎說文解字敘：「會意者，比（合併）類合誼（字義），以見指撝（指揮。撝，通「揮」），武、信是也。」意指：合併兩個或兩個以上的字，將它們的字義會聚成一個新的字義，以讓人知道它的意義所在，像武、信二字就是這類例子。類，指象形、指事等﹁字類﹂。⒉說明：會意是把兩個或兩個以上的字合併一起組成新字，表示一個新的意思。⒊優點：可表示抽象的概念。⒋缺點：合併了兩個以上的字組成，經時代演變，可能不解當初組成原因，使辨識更加困難課文補充資料。★回課文★會意１課文補充資料。★回課文課文補充資料★會意２⒌舉例：

⑴「男」是「田、力」。

⑵「鳴」是「鳥、口」。

⑶「明」是「日、月」。

⑷「看」是「手在目上」

⑸「涉」是「步行過水」

⑹「美」是「羊大味美」

⑺「苗」是「草生田上」

⑻「焚」是「火燒林木」

⑼「兵」是「雙手握斧」

⑽「雙」是「手抓住兩隻鳥」。。。。。。。★回課文課文補充資料★會意２。。。。。。★回課文★有趣的會意字三胞胎１⒈淼：音，三個水，其含義當然是水很多，水面廣闊無際的樣子。⒉鑫：音ㄒㄧㄣ，金乃貴重之物，這麼多金子，便是在指興盛、多財。⒊鱻：音ㄒㄧㄢ，同﹁鮮﹂。古代指生魚，或新鮮、明麗的，或鮮美應時的食物。今海鮮店用字常見。⒋垚：音，許多土堆在一起，即指土高起的樣子。課文補充資料ㄧㄠˊㄇㄧㄠˇ★有趣的會意字三胞胎１課文補充資料ㄧㄠˊㄇㄧㄠˇ★有趣的會意字三胞胎２⒌猋：音ㄅㄧㄠ，三條狗在一起，表示狗群奔跑的樣子，引申出迅急前往之意⒍驫：音ㄅㄧㄠ，一匹馬率領另外兩匹奔跑，正表示眾馬奔騰的樣子。⒎羴：音ㄕㄢ，同﹁膻﹂。掉進羊群裡還能有什麼味？羊臊味！⒏犇：音ㄅㄣ，同﹁奔﹂。想想西班牙鬥牛，一群牛狂奔起來還是挺恐怖的，此為急走意。課文補充資料。★回課文★有趣的會意字三胞胎２課文補充資料。★回課文★形聲１⒈定義：⑴許慎說文解字敘：「形聲者，以事為名，取譬相成，江、河是也。」意指：依事物的類別造字，用字音相同或相近的字為聲符所造成的字︵所以形聲字是由﹁形符﹂和﹁聲符﹂兩部分結合而成的︶，像江、河二字就是這類例子。⑵清段玉裁注：「以事為名，為半義也；取譬相成，謂半聲也。江、河二字以水為名，譬其聲為工、可，因取工、可之聲而成其名。」課文補充資料★形聲１課文補充資料★形聲２⒉說明：形聲的一半是意義︵形符︶，屬該字的類別；另一半是聲音︵聲符︶，屬該字的字音。但聲符有時還兼表義，如：﹁喬﹂有﹁高﹂義，以其為聲符的﹁橋﹂表示把木板高高架起，﹁轎﹂指被人抬得高高的車，﹁驕﹂