《比例的意义和基本性质》比例课件

比例的意义和基本性质

比例的意义和基本性质1教学目标[知识技能目标.]:

使学生了解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称,知道比和比例的区别[教学思考与解决问题目标]:充分发挥多媒体教学的优势,启发学生的创造性思维,培养他们探索和解决问题的能力.[情感和态度目标]:激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力,发展学生的思维.教学目标[知识技能目标.]:使学生了2教学重点:

教学难点:使学生理解比例的意义和基本性质,并学会用两种方法判断两个比能否组成比例熟练灵活的运用所学知识准确判断两个比能否组成比例教学重点:教学难点:使学生理解比例的意义和基本3分析

学生已经掌握了比的知识,初步形成了一定的观察﹑

探索﹑归纳能力,善于观察,主动交流,愉快合作,是我班学生最大特点.学情分析学生已经掌握了比的知识,初步形成了一定4说教法

我采用”自主探究”的教学模式,贯彻自主性原则,重视学生学习和探索过程,注重学生的情感体验,组织,指导并参与学生的探究活动,允许学生对所学知识有不同的理解和体验,提高学生的科学文化素质和技能素质.说学法

遵循”教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,主要让学生在”计算------观察,比较------概括------应用”的学习过程中掌握知识.说教法说学法5教学程序:第一环节:激活促学第二环节:探究交流第三环节:巩固深化第四环节:全课总结教学程序:第一环节:激活促学第二环节:6知识准备→导入新课→板书课题,交待任务激活促学知识准备→导入新课→板书课题,交待任务激活促学7复习检查1:什么叫做比?怎样求比的比值?2:说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等.

1.2:3.6=15:5=2.4:2/5=2:6=2/3:2/9=42:7=复习检查1:什么叫做比?怎样求比的比值?2:说出下列各比的比81.2:3.6

=

2:615:5

=

2/3:2/92.4:2/5

=

42:71.2:3.6=2:6159第一步:探究比例的意义第二步:探究比例的基本性质第三步:看书质疑,教师小结探究交流第一步:探究比例的意义第二步:探究比例的基本性质第三步:看书10

(一)探究比例的意义

11例1

一辆汽车第一次2小时行使80千米，第二次5小时行使200千米。列表如下

时间（时）路程（千米）280520080:2=200:4例1时间（时）路程（千米）280520080:2121:谁能说说什么叫比例?2:你对比例的意义是怎样理解的?1:谁能说说什么叫比例?13及时巩固1:判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组成比例的写出来.

(1)6:10和9:15(2)20:5和1:4(3)1/2:1/3和6:4(4)0.6:0.2和3/4:1/4

2:写出比值是4的两个比,并组成比例写出比值是1/4的两个比,并组成比例及时巩固1:判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组14(二)探究比例的基本性质(二)15

80:2=200:5

(1):交换两个外项的位置,比例还成立吗?(2):交换两个内项的位置,比例还成立吗?(3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成立吗?(4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成立吗?你能发现什么吗?内项外项80:2=16补项游戏规则:

请每位同学都想好一个比例,告诉老师其中的三项,老师能很快说出另外一项.探讨:为什么老师能很快说出缺少的项呢?你能发现其中的奥秘吗?补项游戏规则:请每位同学都想好一个比例,告诉老师其中的三项172:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．（1）6∶10和9∶15

（2）20∶5和1∶4（3）和（4）0.6∶0.2和3:应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例．

6∶3和8∶5

0.2∶2.5和4∶503:1:填空．在6∶5＝30∶25这个比例中，外项是（）和（），内项是（）和（）．根据比例的基本性质可以写成（）×（）＝（）×（）．

基本练习『综合练习』下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能组几个就组几个）

2、3、4和62:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．3:18敢挑战吗?根据a×b=c×d,你能组成几个不同的比例来?以小组为单位进行交流,看哪个小组组成的比例最多.敢挑战吗?19提高练习小结这节课,你学会了哪些知识?提高练习小结这节课,你学会了20板书设计：比例的意义和基本性质80：2=40200：5=4080:2=200:580×5=400200×2=400表示两个比相等的式子，叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积802=------2005------板书设计：比例的意义和基本性质80：2=4080:2=2021谢谢指导!谢谢指导!223、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

44、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

45、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。

46、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

47、你可以一无所有，但绝不能一无是处。

48、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克

49、相信自己能力的人，任何事情都能够做到。

50、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利

51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。

53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

54、好好管教自己，不要管别人。

55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。

56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

57、暗自伤心，不如立即行动。

58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果一种耗费精神的情绪，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。

44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。

45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

48、不要等待机会，而要创造机会。

49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。

50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。

52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

53、希望是厄运的忠实的姐妹。

54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

55、领导的速度决定团队的效率。

56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。

57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。

59、不要说你不会做！你是个人你就会做！

是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。

83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。

84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。

87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。

88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。

89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

90、要战胜恐惧，而不是退缩。

91、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

92、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨

8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。

9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

11、一百次心动不如一次行动。

12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。

13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。

14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

15、只要我们能梦想的，我们就能实现。

16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。

17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。

18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。

19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。

3、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤23比例的意义和基本性质

比例的意义和基本性质24教学目标[知识技能目标.]:

使学生了解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称,知道比和比例的区别[教学思考与解决问题目标]:充分发挥多媒体教学的优势,启发学生的创造性思维,培养他们探索和解决问题的能力.[情感和态度目标]:激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力,发展学生的思维.教学目标[知识技能目标.]:使学生了25教学重点:

教学难点:使学生理解比例的意义和基本性质,并学会用两种方法判断两个比能否组成比例熟练灵活的运用所学知识准确判断两个比能否组成比例教学重点:教学难点:使学生理解比例的意义和基本26分析

学生已经掌握了比的知识,初步形成了一定的观察﹑

探索﹑归纳能力,善于观察,主动交流,愉快合作,是我班学生最大特点.学情分析学生已经掌握了比的知识,初步形成了一定27说教法

我采用”自主探究”的教学模式,贯彻自主性原则,重视学生学习和探索过程,注重学生的情感体验,组织,指导并参与学生的探究活动,允许学生对所学知识有不同的理解和体验,提高学生的科学文化素质和技能素质.说学法

遵循”教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,主要让学生在”计算------观察,比较------概括------应用”的学习过程中掌握知识.说教法说学法28教学程序:第一环节:激活促学第二环节:探究交流第三环节:巩固深化第四环节:全课总结教学程序:第一环节:激活促学第二环节:29知识准备→导入新课→板书课题,交待任务激活促学知识准备→导入新课→板书课题,交待任务激活促学30复习检查1:什么叫做比?怎样求比的比值?2:说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等.

1.2:3.6=15:5=2.4:2/5=2:6=2/3:2/9=42:7=复习检查1:什么叫做比?怎样求比的比值?2:说出下列各比的比311.2:3.6

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2:615:5

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2/3:2/92.4:2/5

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42:71.2:3.6=2:61532第一步:探究比例的意义第二步:探究比例的基本性质第三步:看书质疑,教师小结探究交流第一步:探究比例的意义第二步:探究比例的基本性质第三步:看书33

(一)探究比例的意义

34例1

一辆汽车第一次2小时行使80千米，第二次5小时行使200千米。列表如下

时间（时）路程（千米）280520080:2=200:4例1时间（时）路程（千米）280520080:2351:谁能说说什么叫比例?2:你对比例的意义是怎样理解的?1:谁能说说什么叫比例?36及时巩固1:判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组成比例的写出来.

(1)6:10和9:15(2)20:5和1:4(3)1/2:1/3和6:4(4)0.6:0.2和3/4:1/4

2:写出比值是4的两个比,并组成比例写出比值是1/4的两个比,并组成比例及时巩固1:判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组37(二)探究比例的基本性质(二)38

80:2=200:5

(1):交换两个外项的位置,比例还成立吗?(2):交换两个内项的位置,比例还成立吗?(3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成立吗?(4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成立吗?你能发现什么吗?内项外项80:2=39补项游戏规则:

请每位同学都想好一个比例,告诉老师其中的三项,老师能很快说出另外一项.探讨:为什么老师能很快说出缺少的项呢?你能发现其中的奥秘吗?补项游戏规则:请每位同学都想好一个比例,告诉老师其中的三项402:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．（1）6∶10和9∶15

（2）20∶5和1∶4（3）和（4）0.6∶0.2和3:应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例．

6∶3和8∶5

0.2∶2.5和4∶503:1:填空．在6∶5＝30∶25这个比例中，外项是（）和（），内项是（）和（）．根据比例的基本性质可以写成（）×（）＝（）×（）．

基本练习『综合练习』下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能组几个就组几个）

2、3、4和62:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．3:41敢挑战吗?根据a×b=c×d,你能组成几个不同的比例来?以小组为单位进行交流,看哪个小组组成的比例最多.敢挑战吗?42提高练习小结这节课,你学会了哪些知识?提高练习小结这节课,你学会了43板书设计：比例的意义和基本性质80：2=40200：5=4080:2=200:580×5=400200×2=400表示两个比相等的式子，叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积802=------2005------板书设计：比例的意义和基本性质80：2=4080:2=2044谢谢指导!谢谢指导!453、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

44、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

45、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。

46、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

47、你可以一无所有，但绝不能一无是处。

48、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克

49、相信自己能力的人，任何事情都能够做到。

50、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利

51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。

53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

54、好好管教自己，不要管别人。

55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。

56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

57、暗自伤心，不如立即行动。

58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果一种耗费精神的情绪，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。

44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。

45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

48、不要等待机会，而要创造机会。

49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。

50、人活着要呼吸。呼者，出一口