初中数学华东师大七年级上册第章有理数-有理数乘法PPT_第1页
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文档简介

若将某鱼塘的标准水位线记为0,规定在标准水位线上方为正,在标准水位线下方为负,则:①水位在标准水位线上方5cm,可表示为

cm;②水位在标准水位线下方5cm,可表示为

cm.

若将今天记为0,规定今天之后为正,今天之前为负,则:

4天前,可表示为

天;②4天后,可表示为

天.温故而知新∣奠定我们的基础根据问题情境,用有理数表示下面问题中的数量:+5-5+4-44天后3天后2天后1天后20cm15cm10cm5cm⑴若水位每天持续上升5cm,则4天后水位线在什么位置?⑵若水位每天持续下降5cm,则4天后水位线在什么位置?⑶若水位每天持续上升5cm,则4天前水位线在什么位置?⑷若水位每天持续下降5cm,则4天前水位线在什么位置?标准水位今天1天前2天前3天前4天前5cm10cm15cm20cm探索与发现——从问题到算式鱼塘今天的水位刚好位于标准水位线处,请根据前后几天水位的变化情况,回答下面的问题:⑴水位每天持续上升5cm,4天后水位线在标准水位线上20cm;⑵水位每天持续下降5cm,4天后水位线在标准水位线下20cm;⑶水位每天持续上升5cm,4天前水位线在标准水位线下20cm;⑷水位每天持续下降5cm,4天前水位线在标准水位线上20cm.

(+5)

(+4)

+20

(-5)

(+4)

-20

(+5)

(-4)

-20

(-5)

(-4)

+20请用有理数表示以下每组问题中的数量,并用运算符号将它们连接起来:×————×————×————×————⑴(+5)×(+4)=+20⑵(-5)×(+4)=-20⑶(+5)×(-4)=-20⑷(-5)×(-4)=+202、你能尝试将上述情况概括成两类吗?1、观察以上几式,积的符号与两个因数的符号之间的关系,填空:⑴正数×正数=

数;⑵负数×正数=

数;⑶正数×负数=

数;⑷负数×负数=

数.两个因数符号相同,积是正数两个因数符号不同,积是负数归纳与概括∣揭示本质的属性正负负正两数相乘,同号得正,异号得负。⑴(+5)×(+4)=+20⑵(-5)×(+4)=-20⑶(+5)×(-4)=-20⑷(-5)×(-4)=+20观察以上式子,积的绝对值与两个因数的绝对值之间的关系,填空:

积的绝对值等于各因数绝对值的

想一想,一个数同0相乘,积是多少?归纳与概括∣揭示本质的属性积两数相乘,同号得

,异号得

,并把绝对值

.任何数同0相乘,仍得

.有理数乘法法则综合以上探究结果,我们可以得到:正负相乘0计算:⑴(-3)×2×(-10)⑵

观察上面算式,你能说说积的符号与各因数符号之间的关系吗?=[(-3)×2]×(-10)=(-6)×(-10)=60巩固与应用∣加深法则的理解通过以上探究,我们可以得到:几个有理数相乘,因数都不为0时,积的符号是由

决定的:①当负因数有

个时,积是正数;②当负因数有

个时,积是负数.

几个有理数相乘,有一个因数为0时,积就为

.负因数的个数偶数奇数0课堂小

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